12
Оқытудың заңдылықтары жəне ұстанымдары түсінігі. Оқытудың
негізгі ұстанымдары.
12 - тақырып. ҚР-да қазіргі бастауыш білім беру мазмұны
«Білім беру мазмұнының мəні» түсінігі. Бастауыш білім беру
мазмұнын таңдап алудың ұстанымдары мен өлшемдері. Білім беру
мазмұнының құрамаларына сипаттама. Білім беру мазмұнын белгілейтін
нормативтік құжаттар.
13- тақырып. Кіші мектеп жасындағы оқушыларды оқытудың
əдістері, құралдары жəне ұйымдастыру формалары
Оқытудың əдістері – дидактика категорияларының бірі. Оқыту
əдістерінің жіктелуі. Əдістердің оқытудың мақсаты мен мазмұнына
сəйкестігі.
Оқытуды ұйымдастыру формаларына сипаттама. Сабақ – мектепте
оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы. Сабақтың типтері жəне
құрылымы. Сабақтың тиімділігін арттыру жолдары. Қазіргі сабаққа
қойылатын талаптар.
Бастауыш мектепте оқытуды ұйымдастырудың түрлі формаларын
пайдаланудың ерекшеліктері.
14 - тақырып. Оқыту үдерісінің сапасын педагогикалық бақылау
жəне бастауыш мектеп оқушыларының оқуын мотивациялау
Оқыту үдерісінің тұтас жүйесіндегі бақылау. Бақылаудың оқыту
мақсаттарына сəйкестігі. Бақылаудың түрлері, формалары жəне əдістері.
Оқыту үдерісін жəне нəтижесін бағалауға қойылатын психологиялық-
педагогикалық талаптар. Оқушылардың іс-əрекетін бағалауға қазіргі
тұғырлар. Оқу іс-əрекетінің нəтижелерін бағалау жəне есепке алу. «Бағалау»
жəне «баға» түсініктері. Бастауыш мектеп оқушыларының үлгермеушілігі.
«Оқу мотивтері» түсінігі. Мотивтерді топтап бөлу. Оқу мотивтерін
зерттеу жəне қалыптастырудың тəсілдері. Оқушылардың оқу іс-əрекетін
белсендіру. Танымдық қызығушылық. Қажеттіліктер. Қызығушылықтар
мен қажеттіліктердің байланысы.
15-тақырып. Бастауыш білім берудің қазіргі педагогикалық
технологиялары
13
«Оқыту технологиясы» түсінігі. Педагогикалық технологияларды
топтап бөлу. Негізгі педагогикалық технологияларға сипаттама (дəстүрлі
технология,
дамыта
оқыту
технологиясы,
проблемалық
оқыту
технологиясы, модульдық оқыту технологиясы, ТРИЗ технологиясы,
оқытудың
ойын
технологиясы,
тұлғаға
бағытталған
білім
беру
технологиясы жəне т.б., авторлық педагогикалық технологиялар).
Семинар - практикалық сабақтардың үлгі тақырыптары
1. Педагогика-тəрбие туралы ғылым.
2. Педагогика ғылымының əдіснамасы.
3. Педагогикалық үдерістің құрылымы жəне компоненттері.
4. Бастауыш мектепте тұтас педагогикалық үдерісті ұйымдастыру.
5. Тұлға дамуының қазіргі кездегі теориялары.
6. Тұлғаның қалыптасуына ықпал ететін факторлар.
7. Жас кезеңдері.
8. Бастауыш мектеп жасындағы оқушылардың дамуы мен тəрбиесінің
ерекшеліктері.
9. Қазіргі білім беруді дамыту бағыттары.
10. Қазақстандағы білім беру жүйесіне жалпы сипаттама.
11. Тəрбиенің мəні жəне оның ерекшеліктері.
12. Қоғамдық-тарихи дамудың негізгі кезеңдерінде тəрбиеге əртүрлі көзқарас
жəне тəрбие тұжырымдамалары
13. Тəрбие үдерісінің негізгі заңдылықтары.
14. Тəрбие ұстанымдарына сипаттама.
15. Тəрбие түрлері. (ақыл-ой тəрбиесі, адамгершілік тəрбиесі, еңбек тəрбиесі,
эстетикалық тəрбие).
16. Тəрбие түрлері (патриоттық, құқықтық, экономикалық, экологиялық,
гендерлік).
17. Тəрбие əдістері туралы түсінік жəне оның жіктелуі.
18. Бастауыш мектеп оқушыларын тəрбиелеу құралдары мен формалары.
19. Ұжым- тəрбие құралы.
20. Отбасы тəрбиесінің психологиялық-педагогикалық негіздері.
21. Дидактика-педагогикалық ғылымдар жүйесінде.
22. Оқытудың заңдылықтары жəне ұстанымдары.
23. Бастауыш білім беру мазмұнын таңдап алудың ұстанымдары мен
өлшемдері.
24. Білім беру мазмұнының құрамаларына сипаттама.
25. Оқыту əдістерінің жіктелуі жəне олардың сипаттамасы.
26. Оқытуды ұйымдастырудың негізгі формалары мен құралдарына сипаттама.
27. Оқыту үдерісінің сапасын педагогикалық бақылау.
28. Бастауыш мектеп оқушыларының оқуын мотивациялау.
29. Оқыту технологиясы туралы түсінік жəне олардың жіктелуі.
30. Бастауыш оқытудағы негізгі педагогикалық технологияларға сипаттама.
14
Студенттердің оқытушымен өзіндік жұмыстарының
(СОӨЖ) үлгі тақырыптары
1.
Педагогиканың даму кезеңдері.
2.
Педагогиканың категориялары.
3.
Ғылыми-педагогикалық зерттеудің құрылымы мен логикасы.
4.
Қарама-қайшылықтар – тұтас педагогикалық үдерістің қозғаушы
күштері.
5.
«Адам», «индивид», «тұлға», «даралық» ұғымдарына түсінік.
6.
Тұлға дамуының қозғаушы күштері жəне негізгі заңдылықтары.
7.
Дамудың біркелкі еместігі.
8.
Тұлғаның табиғи шамасы (потенциалы) жəне балалардың жеке
ерекшеліктері.
9.
Тұлға дамуының нақты мүмкіндіктері (көкейкесті мүмкіндіктері жəне
«дамудың таяу зонасы»)
10.
Білім беру саласындағы заңды құжаттар.
11.
Қазақстандағы білім беру жүйесінің құрылымы.
12.
Бастауыш мектеп оқушыларын тəрбиелеудің мəні жəне оның
ерекшеліктері.
13.
Қазіргі қоғамдағы тəрбиеге дəстүрлі жəне инновациялық тұғырлар.
14.
Тəрбие үдерісінің негізгі заңдылықтарына шолу.
15.
Тəрбие ұстанымдарына сипаттама.
16.
Тəрбие əдістерін топтап бөлу.
17.
Тəрбие құралдары.
18.
Тəрбие формалары.
19.
Ұжым теориясының қалыптасуы. Ұжымның белгілері.
20.
Ұжымды құру жəне қалыптастыру əдістемесі.
21.
Балалар ұжымының тұлғаға тəрбиелік əсері.
22.
Отбасы, мектеп жəне социумның өзара əрекеті.
23.
Дидактиканың объектісі, пəні, қызметтері жəне міндеттері.
24.
Оқытудың əдіснамалық жəне психологиялық негіздері.
25.
Оқытудың заңдылықтары жəне ұстанымдары түсінігі.
26.
Бастауыш білім беру мазмұнын таңдап алудың ұстанымдары мен
өлшемдері.
27.
Білім беру мазмұнын белгілейтін нормативтік құжаттар.
28.
Оқыту əдістерін жіктеу жəне оларға сипаттама.
29.
Сабақ-мектепте оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы.
30.
Оқыту үдерісінің тұтас жүйесіндегі бақылау.
31.
Оқушылардың іс-əрекетін бағалауға қазіргі тұғырлар.
32.
Оқушылардың үлгермеу себептері.
33.
«Оқу мотивтері» түсінігі.
34.
Педагогикалық технологияларға жалпы сипаттама.
