9
дамуының сипаттамасы, тұлға – тəрбиенің объектісі жəне субъектісі,
Қазақстандағы білім беру жүйесі оқытылады.
Екінші бөлім - тəрбие теориясы - тəрбие үдерісінің теориялық
негіздемесін, мазмұндық сипаттамасын, тəрбиенің заңдылықтары мен
ұстанымдарын, əдістерін, құралдары мен формаларын, тəрбиенің жаңа
технологиясын теориялық негіздеуді қамтиды.
Үшінші бөлім - оқыту теориясы – кіші мектеп жасындағы
оқушыларды оқыту үдерісіне арналған. Бұл бөлімде қазіргі бастауыш білім
берудің даму бағыттары, оқытудың мəні, бастауыш білім берудің мазмұнын
таңдау ұстанымдары, оқытудың заңдылықтары мен ұстанымдары, əдістері,
құралдары мен формалары, оқушылардың білім, білік, дағдыларын бақылау
жəне бағалауды жүзеге асыру айқындалады.
Негізгі бөлім
1-бөлім. Педагогиканың жалпы негіздері
1-тақырып. Педагогика- адам туралы ғылымдар жүйесінде.
Педагогиканың əдіснамалық негіздері
Педагогика ғылымы жөнінде жалпы түсінік. Педагогиканың даму
кезеңдері. Педагогиканың нысаны, пəні жəне қызметтері. Педагогиканың
негізгі категориялары. Педагогикалық ғылымдар жүйесі. Педагогиканың
басқа ғылымдармен байланысы.
Педагогика ғылымының əдіснамасы туралы түсінік. Педагогиканың
философиялық негіздемелері. Педагогикалық зерттеу əдістері. Ғылыми-
педагогикалық зерттеулердің құрылымы жəне логикасы.
2-тақырып. Бастауыш мектептегі тұтас педагогикалық үдеріс
Тұтас педагогикалық үдеріс туралы түсінік. Педагогикалық үдерістің
құрылымы жəне компоненттері. Педагогикалық үдеріс-тұтас құбылыс.
Тұтас педагогикалық үдерістің заңдылықтары мен ұстанымдары. Тұтас
педагогикалық үдерістің мəні. Қарама-қайшылықтар - тұтас педагогикалық
үдерістің қозғаушы күштері.
3 - тақырып. Оқушы тұлғасы - тəрбиенің объектісі жəне субъектісі
«Тұлға» түсінігі, оның дамуы мен қалыптасуы. Тұлға дамуының қазіргі
кездегі теориялары.
10
«Адам», «индивид», «тұлға», «даралық» ұғымдарына түсінік.
Тұлғаның қалыптасуына ықпал ететін факторлар. Адамның өзіндік
өзгертуші іс-əрекеті-тұлғаны қалыптастырудың негізгі факторы.
Оқушылардың дамуы мен тəрбиесінің өзара байланысы. Оқыту мен
дамудың өзара байланысы. Əлеуметтендіру үдерісінде тұлғаның
қалыптасуы. Тұлғаның интеллектуалды дамуы. «Тұлғаның өзін-өзі
дамытуы» түсінігі. Тұлға дамуының қозғаушы күштері жəне негізгі
заңдылықтары.
4 - тақырып. Дамудың жас жəне жекелік ерекшеліктері
Жас кезеңдері. Акселерация. Мектеп жасына дейінгі балалардың дамуы
мен тəрбиесінің ерекшеліктері. Бастауыш мектеп жасындағы оқушылардың
дамуы мен тəрбиесінің ерекшеліктері. Жеткіншектердің дамуы мен
тəрбиесінің ерекшеліктері. Жасөспірімдердің дамуы мен тəрбиесінің
ерекшеліктері. Дамудың біркелкі еместігі. Тұлғаның табиғи шамасы
(потенциалы) жəне балалардың жеке ерекшеліктері. Тұлға дамуының нақты
мүмкіндіктері (көкейкесті мүмкіндіктері жəне «дамудың таяу зонасы») жəне
оларды
тұтас
педагогикалық
үдерісте
оқушылардың
іс-əрекетін
ұйымдастыруда есепке алу.
5-тақырып. Қазақстан Республикасындағы білім беру жүйесі
Білім беру жүйесі туралы түсінік. Білім беру жүйесін дамытудың
негізгі факторлары. Қазіргі білім беруді дамыту бағыттары. Білім беру
саласындағы заңды құжаттар. Білім беру саласындағы Қазақстан
Республикасының мемлекеттік саясатының ұстанымдары, қазіргі білім беру
жүйесінің мақсаты мен міндеттері. Қазақстандағы білім беру жүйесіне
жалпы сипаттама. Қазақстандағы білім беру жүйесінің құрылымы. Үздіксіз
білім беру жүйесі. Инклюзивті білім беру.
2-бөлім. Тəрбие теориясы
6-тақырып. Тəрбие қоғамдық-тарихи үдеріс жəне педагогика пəні
ретінде
Тəрбие - теорияның пəні. Тəрбиенің міндеттері мен қызметтері.
Бастауыш мектеп оқушыларын тəрбиелеудің мəні жəне оның ерекшеліктері.
Қазақстандағы қазіргі тəрбие тұжырымдамалары. Қазіргі қоғамдағы
тəрбиеге дəстүрлі жəне инновациялық тұғырлар. Қарым-қатынасты
тəрбиелеу-тұлғалық дамудың үдерісі. Тұлғаның өзін-өзі тəрбиелеуі жəне
қайта тəрбиелеу. Тəрбие түрлері. Авторитарлық, демократиялық,
либералдық, еркін тəрбие. Прагматикалық, аксиологиялық, ұжымшылдық,
жекелік тəрбие.
11
7-тақырып. Бастауыш мектеп оқушыларын тəрбиелеудің
заңдылықтары мен ұстанымдары
Тəрбиенің заңдылықтары мен ұстанымдары туралы түсінік. Тəрбие
үдерісінің негізгі заңдылықтарына шолу. Тəрбие ұстанымдарына сипаттама.
8-тақырып. Тəрбие үдерісінде бастауыш мектеп оқушысының
тұлғасын қалыптастыру
Бастауыш мектеп оқушыларын тəрбиелеу мазмұнының мəселелері.
Ақыл-ой тəрбиесі. Адамгершілік тəрбиесі. Еңбек тəрбиесі. Эстетикалық
тəрбие. Дене тəрбиесі. Патриоттық тəрбие. Құқықтық тəрбие.
Экономикалық тəрбие. Экологиялық тəрбие. Гендерлік тəрбие.
9-тақырып. Қазіргі педагогикадағы тəрбиенің əдістері, құралдары
жəне формалары
Тəрбие əдістері туралы түсінік. Тəрбие əдістерін топтап бөлу.
Бастауыш мектеп оқушыларын тəрбиелеу əдістеріне сипаттама. Бастауыш
мектеп оқушыларын тəрбиелеу құралдары. Бастауыш мектеп оқушыларын
тəрбиелеу формалары.
10-тақырып. Ұжым- тəрбие құралы
«Балалар ұжымы» түсінігі. Ұжым теориясының қалыптасуы.
Ұжымның белгілері. Ұжымның қызметтері. Балалар ұжымының типтері
жəне құрылымы. Балалар ұжымының даму кезеңдері. Ұжымды құру жəне
қалыптастыру əдістемесі. Тұлға жəне ұжым. Балалар ұжымының бастауыш
мектеп оқушысы тұлғасына тəрбиелік ықпалы.
Отбасы тəрбиесінің психологиялық-педагогикалық негіздері. Отбасы,
мектеп жəне социумның өзара əрекеті.
3-бөлім. Оқыту теориясы
11 - тақырып. Дидактика-педагогикалық ғылым. Оқытудың
заңдылықтары жəне ұстанымдары
Дидактика туралы жалпы түсінік. Дидактиканың нысаны, пəні,
қызметтері жəне міндеттері. Дидактиканың категориялары. Дербес
əдістемелердің дамуына дидактиканың ықпалы.
Оқытудың əдіснамалық жəне психологиялық негіздері. Оқыту- екі
жақты үдеріс. Оқыту үдерісінің тиімділігінің көрсеткіштері.
Достарыңызбен бөлісу: | 
