Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі тараз мемлекеттік педагогикалық институты

 

 

 

 

 

 

       

 

 

Тараз мемлекеттік педагогикалық институты 

Ф 15-38/2-1-051 

 

Элективті пәндер каталогы 

Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент 

451 беттің 268 беті 

СМЖ «Оқу-әдістемелік»  

ҮК НҮ 07-2011 

Баспа 2. Дана №1 

Культурология. (Мәдениеттану. Culturology) 

Пререквизиттер: мектептегі Қазақстан тарихы, адам және қоғам, құқық негіздері. 

Постреквизиттер: философия, әлеуметтану, саясаттану. 

Компетенции: базовые, профессиональные, лингвокультурологические, научно-исследолвательские  

Бағдарламаның  қысқаша  мазмұны:  Мәдениет  ұғымының  мәні  мен  маңызы.  Мәдениет  ұғымының 

дамуы, тарихы. Мәдениеттің түрлері. Мәдениет және ӛркениет. Архаилық мәдениет Ежелгі мәдениеттер 

мен  ӛркениеттер.  Антика  дүниесінің  мәдениеті.  Батыс  мәдениеті  мен  ӛркениетінің  қалыптасуы  мен 

дамуының  басты  кезеңдері.  Ислам  мәдениетінің  әлемі.Қазақстан  мәдениетінің  тарихы.  Номадизм 

мәдениеттің типі ретінде. Қазақ мәдениетінің бастаулары. Дәстүрлі қазақ мәдениеті. XVIII ғ. орта тұсы 

мен XX ғ. басындағы қазақ мәдениеті. Кеңестік Қазақстан мәдениеті. Ұлттық мәдениет: ӛркендеу және 

даму мәселелері. 

Бұл пәннің тақырыптары теориялық материалдарды, адамзат баласының мәдени жетістіктерін игеруге, 

мәдениеттің қалыптасуы мен дамуының әмбебаптық заңдылықтары мен негізгі түрлерін меңгеруге және 

әлемдік мәдениеттің інжу-маржанын ӛз беттерімен түсініп-білуге, кәсіби деңгейлерін одан әрі арттыруға 

ықпал етеді. 

Оқыту түрі: орыс 

Бағдарлама жетекшісі: п.ғ.к., доцент Таубаева С.Т. 

 

Основы гендерной политики. (Гендерлік саясат негіздері.  Gender policy) 

Пререквизиттер: Адам және қоғам; тарих  

Постреквизиттер: философия, әлеуметтану, саясаттану; психология 

Компетенции:  базовые,  профессиональные,  культурологические,  социально-этические,      психолого-

педагогические          

Бағдарламаның  қысқаша  мазмұны:  Гендерлік  саясаттың  негізгі    ұғымдары    мен  анықтамалары. 

Қоғамның гендерлік жүйесі, гендерлік тәртіп және гендерлік келісі шарт. Феминизм , әйел қозғалысы, 

гендер  және  қоғамның  әлеуметтік  аспектілері.  Гендерлік  саясаттың  тұжырымдары.  Қазіргі  қоғамның 

қызмет  етуіндегі    гендерлік  саясаттың  маңыздылығы.  Халыкаралық  және  мемлекеттік  гендерлік 

саясаттың  мақсаттары  мен  міндеттері.    Мемлекеттің  гендерлік  саясаттының  компоненттері. 

Қазақстандық қоғамның гендерлік саясатының ерекшеліктері. Гендерлік саясат категорияларының басқа 

да  ғылым категорияларыменен байланысы.  

Мақсаты:  Әйелдер  мен  еркектер  үшің  тең  мүмкіндіктер    мен  қуқықтар  беру  және  оны  іске  асыру 

саясатының негізінде, гендерлік саясаттың негізгі ережелері туралы ғылыми түсініктерді студенттерде 

қалыптастыру. 

Курстың  міндеттері:  1.  Осы  пәнді  игеру  негізінде  студент  міндетті:  гендерлік  саясаттың  қазіргі 

қоғамның тарихы мен ӛміріндегі ролі мен маныздылығың білу, мазмұның оқу мен түсіну. 2. Гендерлік 

саясатты  жүзеге  асырудағы қызмет салаларың және компоненттерді анықтау, пән бойынша әдебиееттер 

мен  басты  әдістемесің  игеру,  алынған  мәліметтерді  жинау  және  оны  тәртіпке  келтіру,  жағдайлар  мен 

процестерді  бірінғай бағалау. 

Оқыту түрі: орыс 

Бағдарлама жетекшісі: аға оқытушы Мынбаева М.Б. 

 

Дінтану. (Религиоведение. Religion) 

Пререквизиттер: мектептегі Қазақстан тарихы, адам және қоғам, құқық негіздері. 

Постреквизиттер: философия, әлеуметтану, мәдениеттану. 

Компетенции: 

базовые, 

профессиональные, 

научно-исследолвательские, 

организационно-

методические,педагогические, социально-этические  

Бағдарламаның  қысқаша  мазмұны:  Дінтанудың  тақырыбы  және  міндетгері.  Дін  және  сенім.  Дін  - 

қоғам,  мемлекет,  саясат.  Жүйелі  ұғым  ретіндегі  «діни  ӛмір  салты»  және  оның  ӛзгешелігі  «Қауым»  - 

«секта»  -  «деноминация»  -  «конфессия»  -  шіркеу»  ұғымдары.  Діннің  пайда  болуы:  діни  ӛмірдіқ 

қарапайым  формаларынан  алғашқы  ӛркениеттер  діндеріне  дейін    Құран  -  мұсылмандардың  Қасиетті 

кітабы  және  хадистер  -  Мұхаммедтің  сӛздері  мен  істері.  Исламдағы  негізгі  бағыттар:  сүнниттер, 

шейіттер, хариджиттер.  Исламдагы кейінгі идеялық ағымдар. Негізгі бес мәселе бойынша жікке бӛліну, 

ислам және ислам сенімінен түрліше бағыттардың таралуы. Суфизм (сопылық) Ваххабизм - діни-саяси 

қозғалыс. Дүниежүзілік мұсылмандық Ахмадийа жамағаты. Қазақстандағы ислам. 

 

 

 

 

 

 

       

 

 

Тараз мемлекеттік педагогикалық институты 

Ф 15-38/2-1-051 

 

Элективті пәндер каталогы 

Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент 

451 беттің 269 беті 

СМЖ «Оқу-әдістемелік»  

ҮК НҮ 07-2011 

Баспа 2. Дана №1 

Оқыту түрі: орыс 

Бағдарлама жетекшісі: доцент Тӛкенов Ӛ.С. 

 

Введение в литературоведение (Әдебиеттануға кіріспе.Introduction to the Study of Literature) 

Пререквизиты: остаточные школьные знания и умения по литературе 

Постреквизиты:  русская  литература,    зарубежная  литература,  русская  литературная  критика,  теория 

литературы, пропедевтический курс русской литературы. 

Компетенции:  базовые,  профессиональные,  литературоведческие,  лингвистические,    научно-

исследолвательские 

Основное содержание дисциплины:  

Усвоение  студентами  основных  понятий  теории  литературы,  овладение  ее  современным 

терминологическим  аппаратом,  получение  первокурсниками  начальных  навыков  научного  анализа  и 

оценки литературно-художественных произведений, овладение методологией конкретно-исторического 

и структурного подхода к художественному творчеству.  

Основные и вспомогательные литературоведческие дисциплины. Предмет и специфика художественной 

литературы. Специфика познания мира в художественной литературе. Литература как человековедение. 

Литература в ряду других искусств. Гносеологическая, социальная и эстетическая функции литературы. 

Синкретизм  первобытного  искусства  и  синтетические  формы  искусства  в  новое  время.    Тропы. 

Поэтический  синтаксис.  Фигуры.  Речевая  интонация.  Основы  стиховедения.  Стих  и  проза.  Системы 

стихосложения  в  их  историческом  развитии  и  обусловленности  особенностями  языка.  Пограничные 

явления  между  стихом  и  прозой.  Система  стихосложения  как  общий  принцип  версификационной 

организации.  Понятие  метра  и  размера  на  примере  силлабо-тонического  стиха.    Понятие  о  строфике. 

Разновидности  строф  и  способов  рифмования.    Литературные  роды  и  жанры.  Идейно-тематическое 

содержание  и  структура  произведения.  Идейно-тематическое  содержание  художественного 

произведения и его структурное единство. Тематика и проблематика художественного произведения и 

организация  материала  в  эпосе,  лирике  и  драме.  Сюжет.  Фабула.  Компоненты  сюжета.  Особенности 

сюжетостроения  в  историческом  аспекте.  Сюжет  и  ―содержание‖.  Понятие  ―мотива‖.  Композиция. 

Хронотоп.  Литературный  процесс.  Понятие  о  художественном  методе.  Художественный  метод  как 

историко-литературная  категория.  Понятия  ―литературное  направление‖,  ―литературное  течение‖. 

Основные  художественные  методы  и  направления.  Классицизм  и  его  основные  принципы. 

Сентиментализм. Романтизм.  Реализм. Модернизм и постмодернизм. Раскрыть специфику литературы 

как  вида  общественного  сознания  и  как  вида  искусства;    раскрыть  особенности  содержания  и  формы 

литературного произведения;  раскрыть основные закономерности исторического развития литературы; 

сформировать устойчивый интерес к научно-исследовательской деятельности как обязательное качество 

учителя-филолога новой формации.  

Язык обучения: русский 

Преподаватель, ведущий дисциплину –  Муминов С.О., к.п.н., доцент 

 

Методика литературоведческих исследований   (Әдебиеттік зерттеулердиң әдістемесі  Metn odoloду  

oj literature rtseawchts)  

Пререквизиты: введение в литературоведение, методика преподавания русской литературы. 

Постреквизиты: Педагогическая практика 

Компетенции: базовые, профессиональные, методические, научно-исследовательские 

Основное содержание дисциплины: 

Формирование    профессиональных  качеств    будущего    учителя,  овладение  им  системой  знаний, 

профессиональных умений и навыков, необходимых для практической деятельности в школе. 

Современные  образовательные  технологии;  предметно-ориентированные  технологии;  методы  знаково- 

контекстного  обучения;  методы  развивающего  обучения  по  Л.В.Зонкову  и  по  В.В.Давыдову;  методы 

перспективно-опережающего  обучения,  особенности  методики  дифференцированного  обучения. 

Изучение  основные  принципов  интерактивного  обучения;  современных  педагогических  технологий, 

умение  применять  их  на  практике;развивать  навык  разработки  уроков  литературы  с  применением 

интерактивных методов обучения. 

Язык обучения: русский 

Преподаватель, ведущий дисциплину:  Муминов С.О., к.п.н..доцент