Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «Өрлеу» «біліктілікті арттыру ұлттық орталығЫ»

2014  г.    прививать  ценность  общенациональной  идеи  «Мәңгілік  Ел»  - 
Единство истории, культуры и языка: 
«...цель,  задача  и  судьба  государственного  языка  в  XXI  веке  –  быть 
общим  языком  народов  Казахстана».  Долг  каждого  истинного  патриота  – 
знать  язык  и  помогать  соотечественникам  в  его  освоении.  Также  важно 
создать  условия  для  развития  всех  национальных  языков  в  Казахстане, 
внедрять принцип трехязычия.    
Работая  со  слушателями  курсов  повышения  квалификации 
педагогических  кадров  РК  по  содержанию  обновленной  программы,  
определять  решение  проблемы развития культуры языка учащихся.  
Что такое культура языка? 
Человек, владеющий словом, способен владеть людьми. 
В  нашем  понятии  –  это    те  навыки  и  знания  человека,  которые 
обеспечивают ему грамотное применение языка в общении – и на письме, и в 
устной речи. 
Культура  речи  (от  лат.  cultura-    «возделывать»)  –  часть  общей 
культуры  человека.  Приведем  еще  несколько  терминов  из  разных 
источников: 
1.
Культура  речи -  многозначное  понятие,  включающее  в  себя: 
правильность  речи,  то  есть  владение  нормами  устного  и  письменного 
литературного 
языка 
(правилами 
произношения, 
ударения, 
словоупотребления,  лексики,  грамматики  и  стилистики),  и  речевое 
мастерство, то есть умение выбирать из существующих вариантов наиболее 
точный  в  смысловом  отношении,  стилистически  и  ситуативно  уместный, 
выразительный и т.п. Культура речи предполагает высокую общую культуру 
человека. 
2
.  Культура речи - степень соответствия речи нормам литературного 
языка  (см.  Норма  языковая);  область  языкознания,  исследующая  проблемы 
нормализации  литературного  языка,  конкретные  нормы  и  критерии 
правильности  речи,  направленные  на  совершенствование  языка  как  орудия 
культуры. 
3. 
Культура  речи -  уровень  речевого  развития,  степень  владения 
нормами языка или диалектом совместно с умением "обоснованно отступать" 
от этих норм. 
Как    видим,  это  понятие  многозначно.  Человек,  владеющий 
культурой  речи  –  владеет  функциональной  грамотностью  языка,  то 
есть, умеет правильно строить фразы, произносить без ошибок те или иные 
слова и словосочетания, а также употребляет в речи выразительные средства.  
Культура  речи  предполагает  еще  и  наличие  функциональных  стилей 
современного  языка:  научный  и  разговорный,  официально-деловой  и 
публицистический, художественный. 
Культура  речи  включает  три  основных  аспекта:  нормативный, 
коммуникативный  и  этический.  Эти  аспекты  осуществляют  совокупность 
таких  качеств,  которые  лучшим образом  воздействуют  на  носителей  языка:  
44 
 

богатство  (разнообразие)  речи,  ее  чистота,  выразительность,  ясность  и 
понятность, точность и правильность. 
Обучая  учеников  языку,  необходимо  на  каждом  виде  речевой 
деятельности:  слушании,  говорении,  чтениии,  письме  соблюдать 
содержательность  речи. Это –хорошее знание материала,  умение логично, 
последовательно  излагать  мысли  и  подкреплять  их  конкретными  фактами. 
Следить  за  точностью  речи.  Это  –  умение  употреблять  слова  в  полном 
соответствии с их значением. Выделять правильность  речи. Это  –  умение 
соблюдать  нормы  литературного  языка.  Работать  над    выразительностью 
речи.  Это  –  умелое  использование  синонимов,  антонимов,  фразеологизмов, 
метафор,  сравнений,  эпитетов,  разнообразных  предложений  (простых  и 
сложных). 
Не  менее  важным  считается  выполнение  требований  языковых  норм: 
орфографические правила написания слов, закрепленные в орфографических 
словарях.  Орфоэпические,  то  есть,  произносительные,  которые  указывают, 
как  поставить  ударение  в  слове,  как  произнести  тот  или  иной  звук. 
Морфологические  нормы,  определяющие  правильность  образования  и 
употребления форм слова.   
Развивая  культуру  языка  обучающихся  учителя  –языковеды  при 
планировании  уроков  должны  осуществлять  поддержку  изучения 
предметного  содержания  и  развития  изучаемого  языка,  рассматривая 
вопросы:  
Для  чего  нужно  глубокое  знание  родного  языка?  Чем  должен 
отличаться  культурный  человек?    Почему  необходимо  обращаться  к 
словарям?  Что  нужно  делать  для  того,  чтобы  речь  становилась  богаче  и 
выразительнее?  Как  следует  относиться  к  языку?  Почему  надо  изучать 
другие языки? 
Создавая возможности для развития культуры речи нельзя забывать и о 
отработке  речевого  мастерства  -  как  умении,  соблюдая  языковые  нормы, 
выбирать из возможных вариантов наиболее удачный для выражения своих 
мыслей. 
Улучшение  культуры  речи  ученика,  как  устной,  так  и  письменной  
приведет к более точному использованию языка только в том случае, когда 
он будет руководим компетентным в этой сфере педагогом.     
 
 
ЖАҢАРТЫЛҒАН БАҒДАРЛАМА БОЙЫНША МЕМЛЕКЕТТІК ТІЛДІ 
ОҚЫТУ 
 
Байдуллаева Ақжарқын Еркінқызы 
Алматы қаласы, Алатау ауданы, №152 мектеп-гимназияның 
қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі 
 
        
Қазіргі  заман  талабына  сай,    ғылым  мен  техниканың  қарыштап 
дамыған  кезеңінде    қоғамның  барлық  саласында  да  жетілдірулер  мен  
45