5
Сондықтан, ауылды сақтап қалу үшін, шағын жинақты мектепке үлкен
қолдау көрсетіліп, материалды
қ -техникалық базасын нығайтуға және
кадрлармен, оқу-әдістемелік құралдармен қамтамасыз ету қажет.
Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080
қаулысында орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру)
мемлекеттік жалпығаміндетті стандартында «Жалпы орта білім алушыны
ң
табиғат, қоғам және адам туралы біртұтас, аяқталған білім жүйесін меңгеруін,
функционалдық сауаттылығының дамуын, тұлғаның интеллектуалдық, рухани-
адамгершілік және физикалық дамуын, білім мазмұнын саралау, кіріктіру және
бейіндеу негізінде болаша
қ мамандығының бағытын таңдау жағдайын
қамтамасыз етеді» [4].
Елбасының 2014 жылы«Мәңгілік ел» атты Қазақстан халқына Жолдауында
білім саласы қызметкерлеріні ң алдына үлкен міндеттер қойды«Ұлттық білім
берудің барлық буынының сапасын жақсартуда бізді ауқымды жұмыс күтіп тұр.
2020 жылға қарай Қазақстандағы 3 - 6 жас аралығындағы балаларды мектепке
дейінгі біліммен 100 пайыз қамту жоспарлануда. Сондықтан , оларға заманауи
бағдарламалар мен оқыту әдістемелерін, білікті мамандар ұсыну маңызды. Орта
білім жүйесінде жалпы білім беретін мектептерді Назарбаев зияткерлік
мектептеріндегі оқыту деңгейіне жеткізу керек. Мектеп түлектері қазақ, орыс
және ағылшын тілдерін білуге тиіс», деп атап көрсетті [5].
Елбасының Жолдауында ең бастысы - еліміздің рухын көтеретін, ұлы
мақсаттарға жеткізетін «Мәңгілік ел» ұлттық идеясы жарияланды. «Мәңгілік
ел» идеясы - елімізді өз мақсатына талай дәуір сынынан сүріндірмей жеткізетін
тұғырлы идея. Осының барлығы дамыған 30 елдің қатарына кіруімізге жаңа
серпін беретіні с
өзсіз.
Білім мен т
әрбиенің міндеті - жоғары білімді,
шығармашылдықпен ойлайтын, сауатты тұлғаны тәрбиелеу, өзін өзі дамытуға
дайын және өзін өзі табысқа жеткізуді жүзеге асыруда мектепте, оның ішінде
шағын жинақты мектепте де білім беру процесін үздіксіз жетілдіру болып
табылады.
Жоғарыда аталған міндеттерді шешу аясында Білім және ғылым
министрлігі мен академия тарапынан тірек мектептер (ресурсты
қ орталық)
қызметін жетілдіру мақсатында жоспар құрылып, Қарағанды, Алматы, Шығыс
Қазақстан облыстарының тірек мектептер (ресурстық орталық) қызметін
ұйымдастыру жұмыстары зерделенді. Осы әдістемелік құралда аталған
облыстардың іс-тәжірибелері берілген. Сонымен қатар, ұсынып отырған құрал
«
Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы акционерлік қоғамының
филиалы Қарағанды облысы бойынша педагогикалық қызметкерлердің
біліктілігін арттыру институтының «Тірек мектептерінің (ресурстық орталық)
білім беру қызметін жоспарлау» атты әдістемелік құралының материалдары
негізінде құрылған.
1 РЕСУРСТЫ
Қ ОРТАЛЫҚ
–
ШАҒЫН ЖИНАҚТЫ МЕКТЕПТІҢ
6
БІЛІМДІК РЕСУРСТАРЫН ҮЙЛЕСТІРУ МЕХАНИЗМІ
Ресурстық орталық қазіргі кездегі өзекті мәселе мемлекеттік білім беру
стандартының деңгейлерін орындау, оның ішінде ауылдық жердегі мектеп
оқушыларының білім сапасын көтеру және 12 жылдық білім беруге өту
барысында бейіндік оқытуға көшуді қамтамасыз етуді ң бірден-бір мүмкіндігі
болып табылады. Тірек мектебі (ресурстық орталық) – ауылдық жердегі білім
алушылардың білім сапасы мен дамуын қамтамасыз ететін, ауылшаруашылық
зертханаларын және шеберханаларды, мәдени орталықтарын, спорттық -
сауықтандыру кешендерін, кәсіби лицейлерін, мектепке дейінгі мекемелерін,
кіріктірілген барлық кадрлық, материалдық -техникалық, ғылыми-әдістемелік
ресурстарына шағын жинақты мектептер кіретін бірыңғай мақсат пен
міндеттері біртұтас білім беру жүйесі. ТМ (РО) білім беру кешені оған кірген
магниттік мектептердің құқығын, әкімшілік және экономикалық дербестігін
сақтайды және түрлі деңгейлі білім беру бағдарламмаларын жүзеге асырады.
Магниттік мектеп – біріктірілген сынып-комплектілері бар, оқушы саны аз,
ресурстық орталықтың бірыңғай білім беру жүйесіне кіретін жалпы білім беру
мектебі.
Жоғары деңгейде оқу-материалдық база қорлары және кадрлық
потенциалы бар, білім беру сапасына қол жеткізуге кепілдік бере алатын жалпы
білім беру мекемесі тірек мектебі (ресурстық орталық) бола алад ы. Мекеменің
тірек мектебі (ресурстық орталық) режиміне ауысуы, мектептің типі сақталып,
жарғыға және білім беру процесін ұйымдастырушылық-құқықтық түрлеріне
өзгерістер енгізіледі [6].
Тірек мектептері (ресурсты
қ орталықтарының) мақсаттары,
міндеттері, құрылымы.
Тірек мектептері (ресурсты
қ орталықтар) о қушылардың сұранысына
сәйкес барлық деңгейінде сапалы және қолжетерлік білім беруді қамтамасыз
ету мақсатында құрылады.
Осы мақсаттарға жету үшін келесі міндеттердің жүзеге асыруын:
–
білім беру процесіні
ң тиімділігін арттыру, баланың тұлға ретінде
дамуына территориялы
қ біріктірулер, әлеуметтік серіктестіктер мен
педагогтардың күш жігері арқылы бағыттауды;
–
оқушыларды оқыту және тәрбиелеуде тірек мектебі (ресурсты
қ
орталыққа) кірген білім беру мекемелерінің жұмыстарында әр түрлі әдіс-
тәсілдерді қолдануды;
–
әр баланың өзіндік даралық қасиетін көрсетуіне және оның қажеттілігіне,
қызғушылығы мен қабілеттін жүзеге асыруына мүмкіншілік беруді;
–
тірек мектептер (ресурсты
қ орталықтар) ШЖМ -тің оқушыларына
бейіналды дайындыққа көмек көрсетуді;
–
оқу және оқудан тыс іс-шаралар ұйымдастырғанда, оқушылардың ата -
аналарын белсенді қатыстыруды;
–
әлеуметтік серіктестік пен білім беру ұйымдары оқушылардың жан-
жақты дайындалуына, өзіндік өміріне, еңбекке, өмірлік және мамандықты
таңдауды өзінше шешуіне жағдай жасауды қажет етеді.
