Книга «историй успеха»
165
года, но уже есть заметные результаты и у моего сына, и у других
ребятишек и их родителей. На занятиях психомоторикой улучшается
ловкость движений, координация, логоритмика и музыкотерапия
способствуют эстетическому развитию, психолог использует
различные методики для развития мелкой моторики.
У Леши появились усидчивость, интерес к игре, он стал разли-
чать цвета и форму. Эпилептолог в Новосибирске сказал, что речь
восстановится в последнюю очередь. Конечно, без посторонней
помощи этого не произойдет. Психолог нашего центра отмечает,
что у сына на подсознательном уровне речь уже есть, чтобы она
вышла на уровень сознания, нужно его как-то встряхнуть. Пробовали
иппотерапию, бассейн.
В начале проекта в списке было около 30 детей, но некоторые
родители «сошли с дистанции». Ведь от них требуются
дополнительные усилия не только для того, чтобы водить детей на
занятия, но и заниматься с ними. Родители присутствуют на занятиях,
специалисты им дают рекомендации, что и как нужно делать дома.
Насколько они эти рекомендации выполняют, это уже на их совести.
Не все осознают, что помощь детям нужно оказывать своевременно,
пока они маленькие, ведь потом не получится наверстать упущенное.
В проекте сейчас активно участвуют 25 детей и их родители.
Родители часто остаются после занятий, чтобы пообщаться. Это
общение им необходимо, чтобы поделиться своими сомнениями,
радостями, почувствовать, что есть люди, которые их понимают и
готовы поддержать. Специально приглашали психолога из Костаная,
он проводил для родителей тренинг.
Я взяла в проект детей не только с инвалидностью, но и с явными
ограничениями в развитии. Часто родители «прячут голову в песок»,
они не хотят видеть проблему, а если видят, то не оформляют
инвалидность ребенку, боясь этого статуса как какого-то клейма.
Я рада, что за время проекта у некоторых родителей поменялись
установки, 4 человека оформили инвалидность своим малышам. Это
– шаг к преодолению проблемы, осознание ее уровня и показатель
готовности с ней работать. Ведь 70-90% успеха зависят от настроя.
Я по натуре не «вояка», я просто хочу, чтобы у моего ребенка
и других детей была возможность развиваться. Если бы мы за
этот проект не взялись, никаких возможностей, кроме помощи
социального работника, который приходит 2 раза в неделю на 2 часа,
у них бы не было.
«Как много могут родители...»
166
Сейчас мы понимаем, что нужен долговременный проект,
направленный на обучение специалистов. Ведь детей с
ограниченными возможностями развития становится все больше, а
специалистов, умеющих работать с этими ограничениями, не хватает.
Возвращаясь назад, анализируя пройденный путь с высоты
сегодняшнего опыта, вижу, что решению проблемы способствует
внутреннее состояние родителей. Для успеха нужно два условия:
ПРИНЯТЬ и ПОЛЮБИТЬ ребенка таким, каков он есть, тогда у него все
меняется.
Недавно Леше сделали МРТ, заключение – мозг не пострадал,
соответствует возрастной норме, пострадали функции мозга. То есть
орган не поврежден, он просто перестал работать. Так бывает, когда
Бог дает шанс чему-то (или кому-то) измениться. Я уверена, что у
моего сына есть шанс иметь не «особое», а самое обычное детство,
из коррекционной школы перейти в общеобразовательную.
Конечно, основная нагрузка легла на мои плечи. Но без помощи
мужа я бы, наверное, не справилась. Он серьезный, ответственный,
надежный человек. С детьми у него хороший контакт, может и
поиграть с ними, и накормить, и отвезти на занятия или куда-либо.
Могу его на целый день оставить с детьми, зная, что он справится.
Для некоторых пап такая нагрузка кажется непосильной. Он понимает
основные принципы воспитания и просто жизни с «особыми» детьми
и даже часто помогает морально другим родителям. Решение
вопросов относительно восстановления нашего сына мы принимаем
вместе и все невзгоды и тяжести тоже переживаем вместе.
Страдания, болезнь детей многому учат. Я раньше критично,
высокомерно относилась к миру и людям, теперь мои взгляды
поменялись на 180 градусов. Мне жалко людей, которые смотрят с
укоризной на нас и наших детей в очереди, в автобусе, когда такой
ребенок им мешает. Важно, чтобы мы научили этих людей быть
добрее, милосерднее! А «особенных» родителей, каждый день
совершающих подвиги во имя своих «особенных» детей, – жить с
гордо поднятой головой!
Книга «историй успеха»
167
вРеМеНи НА пеРеЖивАНиЯ Не БЫЛО
Фото Бориса Наенко
Зейнуллины Булат Кошпаевич и Рауан Мухтаровна живут
в селе Красный Яр близ Кокшетау. В 2004 г. у них родилась
Карина. Девочка перенесла кохлеарную имплантацию, в этом
году окончила 4-й класс школы-интерната №4 для детей
с нарушениями слуха г. Кокшетау. Историю своей семьи
рассказывает Рауан Мухтаровна.
Карина – наш второй ребенок, у нее есть старшая сестра. То, что
Карина не такая, как все, мы поняли после года: она не откликалась
на свое имя. Я сначала думала, что причина в том, что имя ей не
подходит. Забили тревогу мои родители. Сначала мы обратились к
своему участковому педиатру, он направил нас к логопеду. У логопеда
дочка раскладывала карточки, собирала пирамидки, на основании чего
специалист успокоил: не вижу проблем, возможно, задержка развития
речи, придите через полгода. Когда через полгода мы снова пришли на
прием, нас направили к ЛОР-врачу, который выписал направление в об-
Достарыңызбен бөлісу: |
