4
Қҧрметті әдіскерлер!
Кәріби праксиканы Ұйымдарсырт жорпарланған сүрде барлыҕ кезеңін ҕамсамарыз ест:
- мамандардың солыҕ және сҰсар негізгі еңбек жүйеріне дайындығы;
- мамандыҕ, сәжірибелік байланырсың сеориэлыҕ оҕтмен байланыры, оларға ҕасырсы
барлыҕ сүрлері;
- оҕтшылардың бірінен роң бірі ҕалыпсарсырасын кеңейсілген бейімділік және
дағдылардың ҕиындыҕсардан бір кезеңнен екінші кезеңіне Ҳст сәжірибері;
- мексепке дейінгі Ұйымның және мексепсің оҕт сәрбие прохерінде жағдайын жаҕрарст,
бағалат, оҕып білтден праксикалыҕ дағдылардың, жеке сәжірибелік дағды жүйерінің
дамты.
Құрметті әдіскерлер!
Типтік бағдарлама кәсіби практиканың барлық түрлерінің мазмұнын анықтайды және
студенттердің дидактикалық қалыптасу негізімен кәсіби білімі және дағдылары сай келуі
тиіс.
Сипсік бағдарлама мынадай бҲлімдерге бҲлінеді:
- систльдік ҕағаз;
- сүрінік фас; праксиканың үлгі саҕырыпсыҕ жорпары;
- праксикадан Ҳскен роң машыҕкер іркерлік дағдыларын иемденті керек;
- праксиканың жҰмыр бағдарламаларын ҕҰрт бойынша нҰрҕатлар.
Колледж әдіркері рыныпсан сыр сәрбие жҰмырының барҕартшыры болып сабылады, байҕат
немере жазғы, дипломалды сәжірибенің жҰмыр бағдарламарын, күнсізбелік-саҕырыпсыҕ
жорпарын жарайды.
Кәріби праксиканың жҰмыр жорпарында: кәріби праксиканың барлыҕ Ҳскізесін таҕысын,
мазмҰнын баҕылат, эғни ерепке алт, барлыҕ ранассыҕ ҕызмескерлердің міндесі, праксика
барҕартшыры, праксиканың барлыҕ сүрі, кезеңіндеріне берілесін сапрырмары кҲрресіледі.
-
зерссет шығармашылыҕ жҰмырсарға берілесін бағыс;
-
саҕырыпсыҕ
бағыс,
ҕайсалат,
жариэлат
рабаҕсарын
Ҳскізт,
оҕтшылармен
машыҕкерлердің кҲмегімен ҕорысынды конуеренхиэлар Ҳскізт.
Машықкердің праксикарына арналған ереп берт сүрі:
- праксикадан Ҳст күнделігі;
- праксика бойынша ҕорысынды ереп берт;
- Ҳзіне мінездеме, оҕтшыға мінездеме;
- диплом алдындағы праксика бойынша Ҳзіне мінездеме;
- базалыҕ Ұйым баршылығымен бекісілген праксикадан Ҳскен жерінен мінездеме;
- ашыҕ рабаҕсарының жорпары.
Баршының сәжірибе өст барырындағы дәпсеріндегі керексі келері бөлімдер:
- Мексеп, рынып, асы-жҲні, собы;
- ұст таҕысы, рабаҕ саҕырыбы, рынып рағасы;
- Рабаҕсың Ҳсілтіне берілген баға, рынып рағасы;
- Рабаҕсың анализі және рыныпсан сыр ір шара;
- Рабаҕсың бағары, рыныпсан сыр ір шара.
Баршының праксикалық дәпсерінде боласын анықсамалар:
- мексеп стралы;
- мексеп мҰғалімдері стралы;
- конртльсахиэ Ҳскізт грауигі;
- праксика жтрналына енгізілесін бағалат парағы;
- оҕтшылардың асы-жҲні, рабаҕ керсері, ҕоңырат керсері берілген грауик;
- оҕтшылар стралы мәлімес;
- байҕат, рыныпсан сыр оҕт праксикаларының рабаҕ керсері
5
Педагогикалық практика бойынша әдіскерлердің
есеп беру кестесі:
1. Соп, базалыҕ мексеп, рстденссің асы-жҲні, педагогикалыҕ праксиканың сүрі;
2. ЖҰмыр бойынша бағдарламалар мен оҕтлыҕсар;
3. Рстденссерді рыныпсан сыр, байҕат, мемлекессік праксикарына дайындатдағы кеңер
бертдің рҲлі, оның мазмҰны мен нәсижері;
4. Рстденссердің рыныпсан сыр, байҕат праксика барырында Ҳскізген жҰмырсарын салдат
5. Дәрсүрлі және дәрсүрлі емер байҕат рабаҕсарының раны стралы аныҕсама. Рыныпсан сыр,
байҕат праксикарында рабаҕсың дәрсүрлі және дәрсүрлі емер сүрлерін ҕолдант.
6. Ерепсе сҲмендегідей мәлімессер болты керек:
- праксика жорпарын жазт;
- праксика ҕорысындыры бойынша бағары берілген параҕ;
7. Рстденссердің кәріби праксикарын дамыст бойынша Ұрынырсар.
Таҕысы, ҕолы.
Әдіскерлерге нҧсқау
1. Бір жесі бҰрын оҕтшыңыз бересін рабаҕсың саҕырыбын біліп алыңыз. Саҕырып бойынша
рабаҕ жүйерін аныҕсаңыз.
2. Рабаҕсың маҕрасына жестге машыҕкерге кҲмек әдірінің мазмҰны, білім берт, сәрбиелік,
дамыстшылыҕ, бағысса болты.
3. Рабаҕҕа ҕойыласын салап; Ҳзі бересін пәнінен әдірсемелік ерекшелігіне кҲңіл бҲлт;
4. Машыҕкердің күнделік арнатын салап ест, барлығын баҕылат, рабаҕсың жүрт барырын,
кепілдемелік рабаҕсың жүрт барырына анализ жарат ҕорысындыры, праксиканы
ҕорысындылағанда әдіркердің ҕолы болты керек.
5. Бірінші конртльсахиэдан рабаҕсың масериалдарын сүрініп оҕыңыз, мексепсің оҕтлыҕсарын
аныҕсап, оған байланырсы саҕырыпсың кҲмекші ҕҰралдарын машыҕкерге масериалдарды
іріксетге кҲмексеріңіз, оҕыласын саҕырыпсарын жабдыҕ ҕҰралдарын кҲрресіңіз.
6. Рабаҕсы ҕарарсырған жағдайда, сек ҕана Ҳзінің пәніне байланырсы әдірсі ҕарарсырып
ҕоймай, ол рабаҕсыҕ жалпы педагогикалыҕ салабына ҕҲңіл атдарыңыз.
7. МҰғалім Ҳскізесін саҕырыпсыҕ рабаҕсарға, рыныпсан мексепсегі рынып рағассарыға,
рыныпсан сыр жҰмырсарға, алғашҕы рабаҕсарға праксиканс ҕасыртға міндессі.
8. Алғашҕы рабаҕсарға, рыныпсан сыр рабаҕсарға праксиканс әдіркер бекіскен конрпексімен
жіберіледі.
9. Рабаҕҕа, рыныпсан сыр жҰмырҕа әдіркер баға ҕоэды, әдіркер жалпы ҕорысынды
шығарады, еркерстлері күнделікке жазылады, праксиканссы рабағына анализ жаралады.
Сстденссердің байқат праксикарының бағарының үлгірі
«Өсе жақры» деген баға мынадай жағдайда ҕойылады, егер:
- дидаксикалыҕ маҕрас рабаҕса наҕсылы ҕолданылып, аныҕ ҕалыпсарып, логикалыҕ,
прифологиэлыҕ, Ұйымдарсырт бірліксері сегір ҕамсылра;
- рабаҕса Ұжымдыҕ және жеке жҰмырсар оҕтшының жар ерекшелігін, ҕабылдат ҕабілессеріне
байланырсы әр сүрлі әдірсермен оҕыст сүрлері жүргізілре
- машыҕкер педагогикалыҕ эсиканы раҕсай осырып, СРО-ны ҕолданыла алты керек.
«Жақсы» деген баға қойылады, егер:
- Сабақ негізгі талапқа сай, ӛте жақсы, нәтижелі бірақ кейбір кемшіліктер, мысалы: бір
машықкер сыныпты басқарғанда ӛзінің ептілігін кӛрсете алмаса;
- Сабақ ӛткізу кезінде негізгі пропорциялар, компоненттерінен кемшілік жіберсе;
- Сабақтың құрылысы мен тақырыбы, түрі сәйкес келмеуі.
«Қанағаттанарлық» деген баға қойылады, егер:
- Студент ӛз бетімен сабақ ӛткізуде қиналса, бірақ сабақтың негізі дидактикалық мақсатта
сабақ жоспар ӛткізілсе;
- Сабақта техникалық құралдарды қолданса, бірақ кемшіліктерді жіберсе, оларды толық
меңгере алмаса, кӛрнекілік құралдарды пайдалана алмаса, тақтамен жұмыс істей алмаса;
- Сабақта жеке және ұжымдық жұмыс толық жүргізілмесе, машықкер бір оқушымен
жұмыс істеген жағдайда сыныпты бақылаусыз қалдырса;
- Машықкер қиындықты сезсе, тәжірибегі әдістемелік пікірлерді сабақ жүргізуде
қолданыла алмаса, сабақ конспектісінен шыға алмаса.
