1.2 Руководство университета
Ректор - АБЖАППАРОВ Абдумуталип Абжаппарович
Кандидат, доктор технических наук, профессор, академик Национальной инженерной академии РК и Международной академии наук высшей школы.
По результатам научных исследований опубликовано более 300 научных работ в зарубежных, союзных и республиканских изданиях, в том числе 3 монографий, 4 учебных пособия, 30 методических разработок и рекомендаций. Имеет 11 авторских свидетельств.
Награжден орденом «Құрмет», знаком «Заслуженный деятель Республики Казахстан», нагрудными знаками «За отличные успехи в работе в области высшего образования», «Отличник образования Республики Казахстан», «Почетный работник образования Республики Казахстан», «За заслуги в развитии инженерного дела Республики Казахстан», отмечен Благодарственным письмом Президента РК.
Первый проректор - ЖАРКИНБЕКОВ Темирхан Ниязович
Кандидат геолого-минералогических наук, член Международной Академии информатизации РК, профессор Российской академии естествознания.
Опубликовано более 40 научных статей, в том числе 6 учебных пособий, 1 коллективная монография, 1 статья в журнале с Импакт-фактором.
Награжден знаками «Отличник разведки недр», юбилейными значками «Ы.Алтынсарин», «Почетная грамота» акима г.Алматы, медалями «Айрықша еңбегі үшін», «Үздік түлек», Заслуженный работник науки и образования РФ, медаль им. Генерала Армии РК С. Нурмаганбетова.
Проректор по учебно-методической работе – ЖАКУПОВА Айгуль Досжановна
Доктор филологических наук, профессор, член Казахстанского объединения преподавателей русского языка и литературы (КАЗПРЯЛ), член Малой Ассамблеи народов Казахстана, член Всероссийской ассоциации когнитивных исследований.
Автор 2-х монографий, 3-х словарей, 4-х учебных пособий, ряда учебно-методических разработок, 2-х электронных учебных пособий, получивших подтверждение в виде авторских свидетельств, выданных Комитетом по правам интеллектуальной собственности Министерства юстиции РК, более 90 научных статей, соавтор 2-х коллективных монографий.
Проректор по методической и организационной работе - ИСКАКОВ Абай Жантасович.
Доктор экономических наук, доцент.
Опубликовано более 40 научных работ.
Проректор по социальной и воспитательной работе – СЕЙТКАСЫМОВ Аманай Асылбаевич.
Кандидат исторических наук, доцент.
Издано учебное пособие и более 40 научных публикаций.
Награжден знаком Почетный работник образования Республики Казахстан.
1.3 Общая характеристика университета
Кокшетауский государственный университет им. Ш. Уалиханова более 50 лет лидирует в системе образования северного региона Казахстана.
На сегодня – это современное, активно развивающееся высшее учебное заведение с достойными традициями, большим потенциалом и серьёзными планами на будущее.
Одной из приоритетных задач деятельности КГУ им. Ш. Уалиханова являются обеспечение конкурентоспособности и востребованности выпускников, международного признания дипломов, повышение экономического и общественного статуса профессорско-преподавательского состава. На сегодняшний день вуз планомерно выстраивает стратегию тесной интеграции с мировой образовательной и научно-информационной системой. В плане международного сотрудничества университет нацелен на углубление существующих связей, наполнение их содержанием. Вуз тесно сотрудничает с более 60 ведущими научными центрами Польши, Турции, Германии, США, Великобритании, Словакии, России, странами центральноазиатского региона.
Вуз осуществляет трехуровневую подготовку специалистов (бакалавриат, магистратура, докторантура) по 53 специальностям бакалавриата, 28 специальностей магистратуры, 3 специальностям докторантуры PhD. Реализуются полиязычные образовательные программы по 7 специальностям бакалавриата и по 4 специальностям магистратуры - Химия, Биология, География, Экология, Информатика, Математика, Физика. Реализуются совместные с Омским государственным университетом им. Достоевского двудипломные образовательные программы магистратуры: Химия, Математика, Иностранный язык: 2 иностранных языка, Вычислительная техника и программное обеспечение, Педагогика и психология.
Подготовка специалистов ведется по очной, вечерней и заочной форме обучения (на базе высшего и среднего профессионального образования) с применением дистанционных образовательных технологий.
В университете успешно трудится высокопрофессиональный профессорско-преподавательский состав. Располагает хорошей материально-технической базой, способствующей созданию условий для предоставления качественных образовательных услуг в подготовке высококвалифицированных специалистов. Для университета характерны такие свойства, как стабильность научно-педагогических кадров, преемственность поколений, высокая ответственность за качество обучения, корпоративный дух и университетский патриотизм. Есть и собственные традиции, формирующие особую социально – культурную среду, благоприятную для воспитания всесторонне развитой личности.
Контингент обучающихся – около пяти тысяч человек. Подготовку студентов осуществляют более 350 преподавателей. Среди них – 21 доктор наук, 84 кандидата наук, 25 обладателя гранта «Лучший преподаватель вуза Республики Казахстан».
ППС и студенты участвуют в международных образовательных программах: ДААД, АЙРЕКС, ТЕМПУС, Парламентская стипендия «Бундестаг», Президентская программа «Болашак», СОРОС и имеют возможность получить образование, пройти стажировку в вузах и научных центрах Германии, США, Великобритании, Малайзии, России, Турции, Чехии, Сингапура. В рамках программы ЛОГО студенты сельскохозяйственных специальностей проходят производственную практику в хозяйствах Германии. Активно реализуется программа академической мобильности преподавателей и студентов.
1.4 Перечень образовательных программ специальностей КГУ им.Ш.Уалиханова
КГУ им.Ш.Уалиханова ведет подготовку специалистов по 9 направлениям: образование, гуманитарные науки, право, искусство, социальные науки и бизнес, естественные науки, технические науки и технологии, сельскохозяйственные науки, услуги.
Перечень специальностей бакалавриата КГУ им. Ш.Уалиханова
№
|
Шифр
|
Наименование специальности
|
1. ОБРАЗОВАНИЕ
|
|
5В010100
|
Дошкольное обучение и воспитание
|
|
5В010200
|
Педагогика и методика начального обучения
|
|
5В010300
|
Педагогика и психология
|
|
5В010700
|
Изобразительное искусство и черчение
|
|
5В010800
|
Физическая культура и спорт
|
|
5В010900
|
Математика
|
|
5В011000
|
Физика
|
|
5В011100
|
Информатика
|
|
5В011200
|
Химия
|
|
5В011300
|
Биология
|
|
5В011400
|
История
|
|
5В011600
|
География
|
|
5В011700
|
Казахский язык и литература
|
|
5В011800
|
Русский язык и литература
|
|
5В011900
|
Иностранный язык: два иностранных языка
|
|
5В012000
|
Профессиональное обучение
|
|
5В012100
|
Казахский язык и литература в школах с неказахским языком обучения
|
|
5В012200
|
Русский язык и литература в школах с нерусским языком обучения
|
|
5В012300
|
Социальная педагогика и самопознание
|
2. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ
|
|
5В020500
|
Филология
|
|
5В020700
|
Переводческое дело
|
3. ПРАВО
|
|
5В030100
|
Юриспруденция
|
4. ИСКУССТВО
|
|
5В042100
|
Дизайн
|
5. СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ И БИЗНЕС
|
|
5В050300
|
Психология
|
|
5В050600
|
Экономика
|
|
5В050700
|
Менеджмент
|
|
5В050800
|
Учет и аудит
|
|
5В050900
|
Финансы
|
|
5В051100
|
Маркетинг
|
6. ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ
|
|
5В060800
|
Экология
|
7. ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ И ТЕХНОЛОГИИ
|
|
5В070100
|
Биотехнология
|
|
5В070300
|
Информационные системы
|
|
5В070400
|
Вычислительная техника и программное обеспечение
|
|
5В070700
|
Горное дело
|
|
5В071200
|
Машиностроение
|
|
5В071300
|
Транспорт, транспортная техника и технологии
|
|
5В072800
|
Технология перерабатывающих производств (по отраслям)
|
|
5В072900
|
Строительство
|
|
5В073100
|
Безопасность жизнедеятельности и окружающей среды
|
|
5В073200
|
Стандартизация, сертификация и метрология (по отраслям)
|
|
5В073700
|
Обогащение полезных ископаемых
|
8. СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ НАУКИ
|
|
5В080100
|
Агрономия
|
|
5В080200
|
Технология производства продуктов животноводства
|
|
5В080600
|
Аграрная техника и технология
|
|
5В080700
|
Лесные ресурсы и лесоводство
|
|
5В080800
|
Почвоведение и агрохимия
|
9. УСЛУГИ
|
|
5В090100
|
Организация перевозок, движения и эксплуатация транспорта
|
|
5В090200
|
Туризм
|
|
5В090300
|
Землеустройство
|
|
5В090500
|
Социальная работа
|
|
5В090700
|
Кадастр
|
|
5В091000
|
Библиотечное дело
|
|
5В091200
|
Ресторанное дело и гостиничный бизнес
|
Перечень специальностей магистратуры КГУ им. Ш.Уалиханова
№
|
Шифр
|
Специальность
|
1. ОБРАЗОВАНИЕ
|
1.
|
6М010100
|
Дошкольное обучение и воспитание
|
2.
|
6М010200
|
Педагогика и методика начального обучения
|
3.
|
6M010300
|
Педагогика и психология
|
4.
|
6М010900
|
Математика
|
5.
|
6M011300
|
Биология
|
6.
|
6М011600
|
География
|
7.
|
6М011800
|
Русский язык и литература
|
8.
|
6M011900
|
Иностранный язык: два иностранных языка
|
2. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ
|
9.
|
6M020300
|
История
|
10.
|
6M020500
|
Филология
|
3. ПРАВО
|
11.
|
6М030100
|
Юриспруденция
|
5. СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ И БИЗНЕС
|
12.
|
6M050600
|
Экономика
|
13.
|
6M050700
|
Менеджмент
|
14.
|
6M051100
|
Маркетинг
|
6. ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ
|
15.
|
6M060100
|
Математика
|
16.
|
6M060200
|
Информатика
|
17.
|
6M060400
|
Физика
|
18.
|
6M060600
|
Химия
|
19.
|
6M060700
|
Биология
|
20.
|
6M060800
|
Экология
|
7. ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ И ТЕХНОЛОГИИ
|
21.
|
6М070300
|
Информационные системы
|
22.
|
6М070400
|
Вычислительная техника и программное обеспечение
|
23.
|
6M073100
|
Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды
|
8. СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ НАУКИ
|
24.
|
6M080100
|
Агрономия
|
25.
|
6М080600
|
Аграрная техника и технология
|
26.
|
6M080800
|
Почвоведение и агрохимия
|
9. УСЛУГИ
|
27.
|
6М090200
|
Туризм
|
28.
|
6М090500
|
Социальная работа
|
Перечень специальностей доктарантуры КГУ им. Ш.Уалиханова
|
№
|
Шифр
|
Специальность
|
1
|
6D010900
|
Математика
|
2
|
6D010300
|
Педагогика и психология
|
3
|
6D020500
|
Филология
|
1.5 Материально-техническая база университета
Инфраструктура вуза представляет собой пять современных учебных корпусов, аудиторный фонд, спортивно-оздоровительные комплексы, студенческие общежития. Модернизированный процесс обучения располагает передовыми технологиями, как в образовательной, так и в технической сферах: новейшие компьютеры, лингвистические кабинеты, мультимедийные кабинеты, оснащенные интерактивными досками, открыт центр инновационных технологий, ежегодно пополняемый библиотечный фонд. Материально-техническая база университета ежегодно обновляется и укрепляется. Сегодня университет имеет 5 учебных корпусов, 5 интернет-кафе, 8 читальных залов, 2 музея, 29 компьютерных классов, 28 мультимедийных классов, Дом студента, 4 общежития, студенческий центр питания, учебно-опытное хозяйство, банно-прачечный комплекс.
Количество лабораторий и спецкабинетов – 34.
Перечень учебных, научных лабораторий и специализированных кабинетов
№
|
Наименование лабораторий
|
|
Лаборатория ЯМР
|
|
Лаборатория определения качества воды
|
|
Лаборатория строительных материалов и конструкций
|
|
Лаборатория технологии машиностроения
|
|
Лаборатория транспорта
|
|
Лаборатория «Физические исследования горных пород»
|
|
Лаборатория БЖД и ЗОС
|
|
Музей минералов
|
|
Кабинет археологии
|
|
Этнографический музей
|
|
Филиал института истории КН МОН РК
|
|
Лаборатория «Сопротивление материалов»
|
|
Лаборатория «Гидравлика».
|
|
Лаборатория "1С Бухгалтерия"
|
|
Лаборатория «Ресторанного сервиса и технологии обслуживания»
|
|
Лаборатория гостиничного бизнеса
|
|
Кабинет «Мини-банк»
|
|
Кабинет налогового дела
|
|
Лаборатория «Детали машин»
|
|
Лаборатория агрохимии
|
|
Лаборатория технологии хранения и переработки с/х продукции
|
|
Лаборатория «Ботаника»
|
|
Лаборатория «Физиология растений»
|
|
Лаборатория «Биология»
|
|
Лаборатория химической технологии и мониторинга окружающей среды
|
|
Лаборатория органической и биоорганической химии
|
|
Лаборатория биологической химии
|
|
Научно-исследовательская лаборатория по кафедре «Химии и биотехнологии»
|
|
Лаборатория оптики и электричества
|
|
Мастерская рисунка
|
|
Мастерская живописи
|
|
Мастерская художественной обработки дерева
|
|
Кабинет библиотечного дела
|
|
Лаборатория информатики
|
|
Научно – исследовательская лаборатория агроинноваций
|
Для автоматизации учебного процесса внедрена программа «Платонус».
Библиотека КГУ им. Ш. Уалиханова насчитывает более 700 тыс. единиц наименований научных и учебно-методических изданий. Университет имеет собственную типографию. Ежемесячно выпускается университетская газета «Алау», два раза в год издаётся научный журнал «Вестник Кокшетауского государственного университета им. Ш. Уалиханова».
1.6 Международные программы/ Стажировки/ Программы обмена
Болонский процесс предполагает активное взаимодействие систем высшего образования стран, нацеленных на создание единого международного образовательного пространства. Подписание Казахстаном Болонской декларации – исторический шаг, направленный на повышение качества высшего образования и конкурентоспособности выпускников высших учебных заведений Республики на международном рынке труда.
Академическая мобильность является одним из приоритетных направлений Болонского процесса. Активное внедрение академической мобильности в образовательную систему Казахстана будет способствовать повышению уровня образования, степени его привлекательности для иностранных студентов, росту конкурентоспособности специалистов, выпускаемых нашими вузами. В настоящее время университет активно развивает как внутреннюю, так и внешнюю мобильность. Мы подписали соглашения о сотрудничестве для реализации академической мобильности со многими зарубежными и казахстанскими вузами-партнерами. Развитию системы академической мобильности студентов способствует работа в рамках Международных проектов TEMPUS, ERASMUS MUNDUS.
Реализуются совместные образовательные программы с зарубежными вузами России, Германии, Англии, Италии, Польши и других стран.
1.7 Социальная сфера унивеситета
Большое внимание университет уделяет социальной защите студентов и сотрудников. В университете функционируют медпункт, профилакторий «Арасан». КГУ им. Ш. Уалиханова располагает современной спортивной базой, которую составляют 2 физкультурно-оздоровительных комплекса, тренажёрные залы, баскетбольный, волейбольный, борцовский залы, зал художественной гимнастики, 2 спортивных зала, студенческий спортивно-оздоровительный лагерь «Тулпар», расположеный в лесном массиве зерендинской зоны отдыха. Работают спортивные секции и группы физкультурно-оздоровительного направления.
Воспитательная работа в университете представлена как целостная и разносторонняя комплексная деятельность. В вузе работают и активно развиваются такие студенческие организации, как Комитет по делам молодежи (КДМ), студенческий Совет, студенческий маслихат, студенческая ассамблея «Атамекен», дебатный клуб «Зияткер», Альянс студентов КГУ, клуб веселых и находчивых, литературный клуб «Рубикон», клуб интеллектуалов, спортивный клуб «Спартак», педагогический отряд «Әлем», студенческий театр «Жауқазын», более двух десятков студенческих творческих коллективов. Студенты университета являются многократными победителями и призёрами областных, республиканских и международных турниров, студенческих спартакиад на призы акима Акмолинской области, универсиад по различным видам спорта, чемпионатов мира, Европы, Азии.
Для иногородних студентов университет предоставляет проживание в общежитиях:
Общежитие № 1 ул. Садвакасова 47
Общежитие № 4 ул. Темирбекова 28
Дом студентов № 1 ул. Куанышева 170 А
Дом студентов № 2 ул. Жамбыла 146
Студенты, отлично обучающиеся на платной основе, имеют реальную возможность претендовать на стипендии, среди которых – стипендии, учрежденные Президентом Республики Казахстан, Государственные именные стипендии, стипендии Ученого совета КГУ им. Ш.Уалиханова, стипендии имени профессора О.А. Султаньяева, стипендия Казкоммерцбанка в рамках образовательного проекта Фонда «Құс жолы» и другие. Предусмотрены льготы по оплате за обучение от 10-30% в зависимости от социальной категории. Акимом Акмолинской области выделяются стипендии. Наши студенты могут претендовать на образовательные гранты от ОФ «Бобек». Имеется возможность получения льготного кредита от АО «Финансовый центр» для оплаты за обучение.
II. Паспорт образовательной программы специальности
Направление подготовки – научно-педагогическое
Дублинские дескрипторы
|
Наименование модуля
|
Компетенции
|
Наименование
дисциплины
|
Результаты обучения
|
Знание и понимание;
Использование на практике знания и способности понимания;
Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов;
Умения в области общения;
Умения в области обучения
|
Общий модуль 1
|
ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-9
|
История и философия науки
|
А. иметь глубокие современные знания об обществе, культуре, истории и человеке, о современных актуальных методических, методологических и философских проблемах естественных, социально-гуманитарных, а также технических наук; о предмете и задачах педагогики, современных парадигмах высшего образования, методологии педагогической науки; о предмете и задачах психологии, психологических методах и средствах повышения эффективности и качества обучения в современных условиях.
В. уметь организовывать научную деятельность: определять ее структуру, признаки, критерии и др., овладеть грамматическими формами и конструкциями на уровне их употребления в речи; овладеть лексическим и терминологическим минимумом по специальности; организовывать учебный процесс на основе кредитной системы обучения, внедрять активные формы и методы обучения в вузе, организовывать научно-исследовательскую работу студента в образовательном процессе;
С. интегрировать знания и справляться со сложными вопросами, формулировать суждения на основе неполной или ограниченной информации, критически оценивать и интерпретировать новейшие достижения в области педагогики и психологии.
D. уметь четко и непротиворечиво сообщать свои выводы и использованные для их формулировки знания и обоснования специалистам и неспециалистам в области социальных и гуманитарных наук
Е. содействовать в рамках академических и профессиональных контекстов, технологическому, социальному или культурному развитию в интересах формирования общества, основанного на знаниях.
|
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-9
|
Иностранный язык (профессиональный)
|
ОК-1, ОК-2, ОК-9
|
Педагогика
|
ОК-1, ОК-2, ОК-9
|
Психология
|
Знание и понимание;
|
Модуль по специальности 2
|
ПК-3, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13
|
Методы планирования и обработки эксперимента
|
А. иметь глубокие современные знания об аспектах традиционной педагогики с позиций новых средств, форм и методов обучения; о структуре, составе, задачах и значении ИТ-инфраструктуры предприятия, основных процессах ИТ-инфраструктуры, методологии
|
ПК-3, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13
|
Научные методы исследования
|
Использование на практике знания и способности понимания;
Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов;
Умения в области общения;
Умения в области обучения
|
|
ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6 ОК-9, ПК-3
|
Информационные системы в образовании
|
построения и управления ИТ-инфраструктурой предприятия; иметь системное понимание в области изучения и освоение умений и методов исследования в области дисциплин, образующих данный модуль;
В. иметь способность создавать, разрабатывать и адаптировать важный процесс исследований с научной целостностью; уметь применять на практике психолого-дидактические и технологические возможности современных компьютерных средств обучения и средств компьютерных коммуникационных технологий; приобрести практические навыки проведения экспериментов на этапах проектирования и производства электронно-вычислительных средств;
С. иметь способность к критическому анализу, оценке и синтезу новых и сложных идей;
D. иметь способность общаться по тематике своей области компетенции с равными по статусу, широким научным сообществом и обществом;
Е. овладеть умениями в области обучения, позволяющие им продолжать обучение в значительной мере самостоятельно и автономно.
|
ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6 ОК-9, ПК-3
|
Аудиовизуальные информационные системы
|
ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17
|
IT Service Management
|
ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17
|
E-Business
|
ОК-5, ОК-6, ОК-7, ПК-2, ПК-7, ПК-9, ПК-13, ПК-14, ПК-17
|
Теоретические основы информационных процессов
|
ОК-5, ОК-6, ОК-7, ПК-2, ПК-7, ПК-9, ПК-13, ПК-14, ПК-17
|
Информационная деятельность в организациях
|
Знание и понимание;
Использование на практике знания и способности понимания;
Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов;
Умения в области общения;
Умения в области обучения
|
Модуль по специальности 3
|
ОК-5, ОК-6, ОК-7, ПК-2, ПК-7, ПК-9, ПК-13, ПК-14, ПК-17
|
Архитектура информационных систем
|
А. иметь глубокие современные знания об основных понятиях архитектуры информационных систем; технологиях разработки приложений ИС; стандартах и методиках разработки ИС; инфраструктуре ИС и ее компонентах; проводных и беспроводных технологиях построения локальных и глобальных сетей; ключевых понятиях, цели и задачах Интернет-маркетинга, специфике работы проектов в Интернет-пространстве;
В. уметь создавать, разрабатывать и адаптировать важный процесс исследований с научной целостностью; иметь практические навыки разработки приложений ИС и организации взаимодействия между ее компонентами; иметь практические навыки построения ИТ-инфраструктуры и управления современным предприятием; иметь навыки использования современных инструментов, применяемых при проведении комплекса работ по Интернет-маркетингу;
С. иметь способность к критическому анализу, оценке и синтезу новых и сложных идей
D. уметь сообщать свои выводы и использованные для их формулировки знания и обоснования специалистам и неспециалистам четко и непротиворечиво;
Е. овладеть умениями в области обучения, позволяющими продолжать обучение в значительной мере самостоятельно и автономно.
|
ОК-2, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-14, ПК-17
|
SEO-оптимизация и продвижение сайтов
|
ОК-2, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-14, ПК-17
|
Современные технологии сайтостроения
|
ОК-5, ОК-6, ОК-7, ПК-2, ПК-7, ПК-9, ПК-13, ПК-14, ПК-17
|
Инфраструктура информационных систем
|
ОК-5, ОК-6, ОК-7, ПК-2, ПК-7, ПК-9, ПК-13, ПК-14, ПК-17
|
Технологии разработки информационных систем
|
Знание и понимание;
Использование на практике знания и способности понимания;
Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов;
Умения в области общения;
Умения в области обучения
|
Модуль по специальности 4
|
ПК-1, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-15
|
Математические модели в экономике и технике
|
А. иметь глубокие современные знания об алгоритмах анализа данных, методах разработки новых интернет-технологий, включая средства поиска, анализа и фильтрации информации; об основных моделях технологических процессов микроэлектроники; об устройствах математического аппарата формализации процессов в сложных системах; о видах информационных моделей и соответствующем языковом обеспечении, основных типах СУБД, их архитектуре, функциях и принципах использования СУБД в организациях
В. уметь создавать, разрабатывать и адаптировать важный процесс исследований с научной целостностью; уметь практически реализовывать модели систем на ЭВМ;
С. уметь критически оценивать и интерпретировать новейшие достижения теории и практики дисциплин, образующих модуль, владеть методами проведения самостоятельных исследований и интерпретации их результатов
D. уметь сообщать свои выводы и использованные для их формулировки знания и обоснования специалистам и неспециалистам четко и непротиворечиво;
Е. овладеть умениями в области обучения, позволяющими продолжать обучение в значительной мере самостоятельно и автономно.
|
ПК-1, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-15
|
Математические модели в электронике
|
ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-14, ПК-17
|
Компьютерное моделирование технологических систем
|
ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-14, ПК-17
|
Моделирование динамических систем
|
ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17
|
Современные технологии баз данных
|
ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17
|
Интеллектуальные информационные технологии
|
ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17
|
Java-технологии распределенных систем
|
ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17
|
Технические основы прикладного программирования
|
ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-16, ПК-17
|
Нейронные сети и генетические алгоритмы
|
ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-16, ПК-17
|
Технологии высокоскоростных сетей
|
Направление подготовки - профильное
Дублинские дескрипторы
|
|
Компетенции
|
Наименование
дисциплины
|
Результаты обучения
|
Знание и понимание;
Использование на практике знания и способности понимания;
Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов;
Умения в области общения;
Умения в области обучения
|
Общий модуль 1
|
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-9
|
Иностранный язык (профессиональный)
|
А. иметь глубокие современные знания о видах организаций, их внешней и внутренней среды, этике менеджера и организационной культуре; о предмете и задачах психологии, психологических методах и средствах повышения эффективности и качества обучения в современных условиях.
В. уметь применять свои знания и понимание, решать проблемы в новых и незнакомых контекстах в рамках социальных и гуманитарных дисциплин; овладеть способностью к поиску и глубокому анализу данных из различных источников
С. уметь интегрировать знания и справляться со сложными вопросами, формулировать суждения на основе неполной или ограниченной информации, критически оценивать и интерпретировать новейшие достижения теории и практики;
D. овладеть способностью четко и непротиворечиво сообщать свои выводы и использованные для их формулировки знания и обоснования специалистам и неспециалистам в области социальных и гуманитарных наук;
Е. содействовать в рамках академических и профессиональных контекстов, технологическому, социальному или культурному развитию в интересах формирования общества, основанного на знаниях.
|
|
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ОК-8
|
Менеджмент
|
ОК-1, ОК-2, ОК-9
|
Психология
|
Знание и понимание;
Использование на практике знания и способности понимания;
Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов;
Умения в области общения;
Умения в области обучения
|
Модуль по специальности 2
|
ПК-3, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13
|
Методы планирования и обработки эксперимента
|
А. иметь системное понимание в области изучения и освоение умений и методов исследования в области дисциплин, образующих данный модуль; о ключевых понятиях, цели и задачах Интернет-маркетинга, специфике работы проектов в Интернет-пространстве;
В. приобрести практические навыки проведения экспериментов на этапах проектирования и производства электронно-вычислительных средств; иметь навыки использования современных инструментов, применяемых при проведении комплекса работ по Интернет-маркетингу;
С. уметь критически оценивать и интерпретировать новейшие достижения теории и практики дисциплин, образующих модуль,
D. уметь сообщать свои выводы и использованные для их формулировки знания и обоснования специалистам и неспециалистам четко и непротиворечиво;
Е. овладеть умениями в области обучения, позволяющими продолжать обучение в значительной мере самостоятельно и автономно.
|
ПК-3, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13
|
Научные методы исследования
|
ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17
|
IT Service Management
|
ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17
|
E-Business
|
Знание и понимание;
Использование на практике знания и способности понимания;
Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов;
|
Модуль по специальности 3
|
ОК-5, ОК-6, ОК-7, ПК-2, ПК-7, ПК-9, ПК-13, ПК-14, ПК-17
|
Проектирование приложений информационных систем
|
А. иметь системное понимание в области изучения и освоение умений и методов исследования в области дисциплин, образующих данный модуль; иметь глубокие современные знания об инфраструктуре ИС и ее компонентах;
В. иметь практические навыки разработки приложений ИС и организации взаимодействия между ее компонентами; иметь практические навыки построения ИТ-инфраструктуры и управления современным предприятием;
С. уметь критически оценивать и интерпретировать новейшие достижения теории и практики дисциплин, образующих модуль, владеть методами
|
ОК-5, ОК-6, ОК-7, ПК-2, ПК-7, ПК-9, ПК-13, ПК-14, ПК-17
|
Инфраструктура информационных систем
|
ОК-5, ОК-6, ОК-7, ПК-2, ПК-7, ПК-9, ПК-13, ПК-14, ПК-17
|
Технологии разработки информационных систем
|
ОК-2, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-14, ПК-17
|
SEO-оптимизация и продвижение сайтов
|
ОК-2, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-14, ПК-17
|
Современные технологии сайтостроения
|
Умения в области общения;
Умения в области обучения
|
|
ОК-5, ОК-6, ОК-7, ПК-2, ПК-7, ПК-9, ПК-13, ПК-14, ПК-17
|
Теоретические основы информационных процессов
|
проведения самостоятельных исследований и интерпретации их результатов
D. уметь сообщать свои выводы и использованные для их формулировки знания и обоснования специалистам и неспециалистам четко и непротиворечиво;
Е. овладеть умениями в области обучения, позволяющими продолжать обучение в значительной мере самостоятельно и автономно.
|
ОК-5, ОК-6, ОК-7, ПК-2, ПК-7, ПК-9, ПК-13, ПК-14, ПК-17
|
Информационная деятельность в организациях
|
Знание и понимание;
Использование на практике знания и способности понимания;
Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов;
Умения в области общения;
Умения в области обучения
|
Модуль по специальности 4
|
ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-14, ПК-17
|
Компьютерное моделирование технологических систем
|
А. иметь глубокие современные знания о проводных и беспроводных технологиях построения локальных и глобальных сетей; об основных моделях технологических процессов микроэлектроники; об устройствах математического аппарата формализации процессов в сложных системах;
В. уметь практически реализовывать модели систем на ЭВМ;
С. уметь критически оценивать и интерпретировать новейшие достижения теории и практики дисциплин, образующих модуль, владеть методами проведения самостоятельных исследований и интерпретации их результатов
D. уметь сообщать свои выводы и использованные для их формулировки знания и обоснования специалистам и неспециалистам четко и непротиворечиво;
Е. овладеть умениями в области обучения, позволяющими продолжать обучение в значительной мере самостоятельно и автономно.
|
ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-14, ПК-17
|
Моделирование динамических систем
|
ПК-1, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-15
|
Математические модели в экономике и технике
|
ПК-1, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-15
|
Математические модели в электронике
|
ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17
|
Java-технологии распределенных систем
|
ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17
|
Технические основы прикладного программирования
|
ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17
|
Современные технологии баз данных
|
ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17
|
Интеллектуальные информационные технологии
|
ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-16, ПК-17
|
Нейронные сети и генетические алгоритмы
|
ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-16, ПК-17
|
Технологии высокоскоростных сетей
|
Достарыңызбен бөлісу: |