Альдибекова Шолпан Нурсапаевна Алматы-2021 Топсаяхатты білім беру түрі ретінде дәлелдеу. Топсаяхаттың оқушыларға ғылыми білім берудегі мәнін ашу. Бұл сабақ

жүктеу 0,5 Mb.

бет	1/6
Дата	07.01.2022
өлшемі	0,5 Mb.
	#37052
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5 6

12-апта жаратылыстану

Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі

Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті

Практикалық сабақтар

Тақырыбы: Дүниетану және жаратылыстану әдістемесі курсында табиғатқа және өндіріске арналған білім берудің түрі-топсаяхаттар

Орындаған: Курбаналиева Лаура Нурлубековна

Факультет: Педагогика және психология

Мамандық: 6B01301 Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі

Тексерген: Альдибекова Шолпан Нурсапаевна

Алматы-2021

1. Топсаяхатты білім беру түрі ретінде дәлелдеу.

2. Топсаяхаттың оқушыларға ғылыми білім берудегі мәнін ашу.

3. Бұл сабақ түрінің оқушыларға деректі обьектілер жайында ұғым берудегі тиімділігін саралау.
Топсаяхат – оқушылар табиғи жағдайларда: орманда, көгалда, бақшада, су қоймасындар табиғатпен танысатын оқу іс-әрекеті.

1900 жылдары В.В.Половцев, А.П.Павлов, И.И.Полянский, Б.Е.Райковтардың әдістемелік құралдары шығып, олардың барлығы жаратылыстануды оқытуда практикалық сабақтар мен топсаяхаттың тиімділігін айтты.

1902-жылы Д. И. Кайгородовтың авторлығымен гимназияға арналған табиғаттану пәнінің бағдарламасы жарық көрді. Ғалымның пікірі бойынша оқушылар өсімдік дүниесін өлі табиғатпен әсіресе, жыл мезгіліне байланысты өзгерісіне қарай оқығанда ғана және оны топсаяхатпен байланысты жүргізгенде білім берудің тиімділігі артатындығын дәлелдеді.

Мәселен, тұқымның құрылысын, оның өніуіне әсер ететін жағдайларды оқыту үшін, оқушылар тікелей тұқым сорттайтын өндірісте жұмыс істейтіндей болу керек. Сол сияқты басқа да өндіріс орындарына топсаяхатқа шығу арқылы түрлі білім алуға болады.

жүктеу 0,5 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6