Жылдық оқу-тәрбие жұмысы жоспарының кұрылымы:Жоспардың негізгі бөлімдерін сипаттау, Қойылатын міндеттер, Кіріспе

Жылдық оқу-тәрбие жұмысы жоспарының кұрылымы:Жоспардың негізгі бөлімдерін сипаттау, Қойылатын міндеттер, Кіріспе

Жылдық оқу-тәрбие жұмысы жоспарының құрылымы: *Жоспардың негізгі бөлімдерін сипаттау*Қойылатын міндеттер*бөлімдердің мазмұны*кіріспе

Жіктеу:Жүйе,Арнайы жүйе,Арнайы белгілері арқылы құрастырылған жүйе

З.И.Калмыкова бойьнша, дамудағы оқыту келесі дидакгикалық ұстанымдарға бағдарланғанда жүзеге асуы мүмкін:оқытудың мәселелігі;ойлаудың түрлі компоненттерінің (нақтылық және абстрактылы теориялық) үйлесімде дамуы;ақыл-ой әрекеттерінің тәсілдерін қалыптастыру;

З.Фрейд бойынша, тұлғаның «Жоғарғы-Мен» деп аталатын құрылымдық бөлігі – бұл:тұлғаның өмірдің мәнін терең түсіну мүмкіндігі

Заманауи педагогтар орындайтын функциялар: ұйымдастырушылық; коммуникативтік; диагностикалық.

Заңдылық дегеніміз:педагогикалық процесс пен құбылыстардың арасындағы мәнді байланыс;

Зерттелуші объекті немесе процесс жөніндегі ақпараттарды күні ілгері алудың жалпы тәсілі:Бақылау; Педагогикалық тәжірибені зерттеудің кең тараған әдістердің бірі – бақылау; Бақылау – дәстүрлі әдіс

Зерттеліп отырған құбылыстағы байланыстарды көрсетеді және солардан туындайды:A) заңдарD) заңдылықтарE) принциптер

Зерттеу әдiстерi деген-ол :Зерттеудiң тәртiбiн белгiлейтiн әр түрлi әдiс-тәсiлдерiнiң жиынтығы

Зерттеу әдісі дегеніміз:күрделі танымдық әдістемелер; педагогикалық ғылым дамуының басты құрамды бөлігі;жаңа білімдерді табу процесі;

Зерттеу барысында нақты дерек - материал жинақтау мақсатында педагогикалық құбылыстың назарға алатыны:Тест; Ағылшын тілінен аударғанда «сынақ»; «СЫНАҚ»

Зерттеу барысындағы педагогикалық бақылау түрлері:тікелей бақылау; жанама бақылау;жасырын бақылау;үздіксіз бақылау; дисткетті бақылау;шағын мамандандырылған бақылау;

Зерттеу бұл - белгілі бір мәселені ойлау;практикалық процесс;концептуалды-тұлғалық процесс;