|
С. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті
Гуманитарлы-педагогикалық факультеті
Психология және педагогика кафедрасы
5В090500 Әлеуметтік жұмыс мамандығының сырттай бөлімнің
студенттеріне арналған
«Жалпы және әлеуметтік педагогика»
пәні бойынша курстық жұмыс бойынша
ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР
Павлодар
5В 090500 әлеуметтік жұмыс мамандығының студенттердің пәнді меңгеру барысында тапсырмаларды орындауға арналған келесі нұсқаулар ұсынамыз:
Бекітілген тапсырмаларды орындау үшін курс бөлімдерінің теориялық материалдарын меңгеру қажет және де қазіргі заманғы психолого-педагогикалық зерттеулермен танысу, сарамандық тапсырманың шығу жолына көңіл бөлу керек.
Жазба жұмысын орындаудағы процесс бірнеше кезеңнен тұрады:
Тақырып таңдау: Студент жазба жұмысының тақырып таңдау үшін, ол өзінің қызығушылығына және психолого – педагогикалық қабілетіне, сонымен бірге қолданылатын әдебиеттері болуы керек.
Ескерту, таңдалған жазба жұмысының тақырыбы нәтижелі болсын. Жұмыс тақырыбын мұғаліммен ақылдаса отырып өзін қызықтыратындай етіп өзгертуге болады.
Жиналған материал оқылған педагогика әдебиеттерінен алынады. Тақырып таңдалғаннан кейін ғылыми жетекшімен ақылдасып оқылатын педагогика әдебиеттерінің тізімі құрылады, тапсырылған әдебиеттен басқа қосымша жаңа әдебиеттер берілген тақырыпты ашуға көмектеседі.
Жазба жұмысының тақырыбындағы мәселелерін мазмұның түсіну және материалын дайындау үшін жұмысты басты керек әдебиеттерді және қосымша әдебиеттерді оқудан бастау керек.
Жұмыстың кезекті жоспарын құру бұл логикалық тұрақтылықты және тақырып материалының мазмұнын ашуға көмектеседі.
Жоспар заң бойынша үш негізгі бөлімнен тұрады:
кіріспе, тақырыптың тұрақтылығы, сұрақ тарихы, проблеманың теориялық және сарамандық мағыналығы қарастырылады.
негізгі бөлім – мұнда тақырыптың негізгі мазмұны қарастырылады.
қорытынды – мұнда пікір мен қорытынды қарастырылады.
Педагогикалық сарамандық өзіндік қабілетін жинақтау – бұл зерттеуді жүргізу. Теориямен сараман көбіне жазба жұмысымен сәйкес келуі керек. Байқау өзіндік қабілеті оның көзі, және де педагогтардың сарамандық әрекеті ( қабілетпен алмасу, әдебиет оқыту) болуы мүмкін. Жазба жұмысының сапасы көтеріледі, егер мұнда зерттеу әдісінің бірнеше түрі (эксперимент, байқау, диагностика, тестілеу) қолданылса.
Жоспарды тексеру арқылы жазба жұмысы жазылады.
Тапсырма нақты, логикалық, бір қалыпты жиналған материал мазмұнын құру.
Нақты мазмұнының көбі терминнің дұрыс қолдануына байанысты болады, логикалық – сұрақтардың қарастырылуына бағыттайды, мұнда бір жағдай екіншісінен туады.
Ол себепті немесе салдар болып келеді, ал екуі қосылып олар жүйе құрады; негізгі жағдай көндіргіш аргументтермен жіктеледі.
Жазба жұмыстың көркемделуіне көп көңіл бөлінеді, ол қолмен ұқыпты жазылуы керек. Жазба жұмыстың бірінші бетін А мазмұнына қарай толтыру. Жазба жұмыстың мәтіні дұрыстап оқылып, тексеріліп, қате кеткен жерлерді ұқыпты түзеу.
жазбаша жұмысын тексеруде қарастырылады:
ғылыми – теориялық мақсат мазмұны;
қабілет арқылы мәтін құру: өзіндік әдебиет көздерімен жұмыс істей білу, негізін бөліп алу, анализдеу, библиографияны ұқыпты көркемдеу:
өзіндік және шығармашылық анализдеу тәсілі;
студенттің тақырыппен жұмыс істеуде жоспарлы мінезі;
жазба жұмысын көркемдеудегі дұрыстығын және тапсырмасының қазіргі заманға сай болуы;
Курстық жұмыс тақырыптарының тізімі
Мектеп әлеуметтік педагогиканың ашық педагогикалық жүйесі
Дарынды балалармен әлеуметттік-педагогикалық жұмыс.
Әлеуметтік патронаж.
Отбасы мен әлеуметтік-педагогикалық жұмыс.
Жастардың мамандық таңдауына әлеуметтік көмек.
Әлеуметтік педагогиканың салауатты өмір салтын сақтау проблемасы.
Жеке адам әлеуметтік тәрбие субъектісі ретінде.
Қазіргі дүние жүзіндегі әлеуметтендіру.
Әлеуметтік тәрбие жүйесіндегі әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекет.
ВИЧ ауруын жұқтырған адамдармен әлеуметтік жұмысты ұйымдастыру ерекшеліктері.
Еңбекпен түзету мекемесіндегі әлеуметтік жұмыс.
Әлеуметтік тәрбие қазіргі қоғамдық функция ретінде.
Әлеуметтік педагогикалық кешендерінің қазіргі модельдері.
Девианттық тәртіп әлеуметтік мәселе ретінде.
Конфессиялардағы әлеуметтік жұмыс.
Балалардың баспана панасыздығы әлеуметтік-педагогикалық мәселе ретінде.
Ауыл мектебі – ашық ортадағы әлеуметтік –педагогикалық жұмыстың ұйымдастырушысы.
Жеткіншектердің әлеуметтік дезадаптациясы.
Ерекше мүмкіндіктері бар отбасылармен әлеуметтік жұмыс.
Қиын жасөспірімдерді құқықтық қорғау.
Әлеуметтік жетімдік қазіргі қоғамның проблемасы.
Шағын аудандармен әлеуметтік-педагогикалық жұмыс.
Негізгі әдебиеттер
1. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: курс лекций. – М.: Издательский центр «Академия», 1999.
2. Мудрик А.В. Социальная педагогика / Под ред. В.А.Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
3. Социальная педагогика: курс лекций / Под ред. М.А.Галагузовой. – М.: ВЛАДОС, 2000.
4. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. – М.: SvR-Аргус, 1994.
5. История социальной педагогики / Под ред. М.А.Галагузовой. – М.: ВЛАДОС, 2000.
Қосымша әдебиет
6. И.П. Подласый, Педагогика: курс лекций, М., 2000
7. Ж.Б. Қоянбаев, Р.М. Қоянбаев Педагогика, А,2000
8. Педагогика. Курс лекций, Алматы: Нұрлы Әлем, 2003
9. Методика и технологии работы социального педагога/ под ред МА Галагузовой , Л.В. Мардахаева, М., ACADEMA, 2004
Достарыңызбен бөлісу: | 
