«5В011700-Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасы:
- «Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319-III Заңы (2012 жылғы 10 шілдедегі өзгерістер мен толықтырулармен)
- Жоғары білім берудің МЖББС негізінде ҚР Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 бұйрығымен (2016 жылғы 13 мамырдағы №292 өзгертулерімен мен толықтырулармен),
- Әлеуметтік әріптестік және әлеуметтік және еңбек қатынастарын реттеу жөніндегі Республикалық үшжақты комиссияның 2016 жылғы 16 наурыздағы Ұлттық біліктілік шеңбері
- «Педагогтің» кәсіби стандарты 2017 жылғы 8 маусымдағы № 133 бұйрығына қосымша,
- ҚР БҒМ «Кредиттік жүйе бойынша оқу үдерісін ұйымдастыру Ережелерін бекіту туралы» 2012 жылғы 20 сәуірдегі №152 бұйрығымен (өзгертулер мен толықтырулармен 28 қаңтар 2017 жылғы №90),
- №343 2013 жылғы 16 тамыздағы (өзгертулер мен толықтырулармен №425 05 маусым 2016 жылғы),
- типтік оқу бағдарламаларына сәйкес құрастырылған.
«5В011700-Қазақ тілі мен әдебиеті»
мамандығы бойынша білім беру бағдарламасы
Теориялық оқытудың кредит саны 133 кредит
1 Білім беру бағдарламасының паспорты:
Кәсіп атауы
Кәсіби білім деңгейі
1.3.Кәсіби қызмет саласы
1.4. Еңбек қызметі
2. Білім беру бағдарламасының мақсаты:
3. Негізгі құзыреттіліктері:
4. Білім беру бағдарламасының мазмұны
5. Модульдерді сипаттауға арналған формуляр
1 модуль. Қоғамдық-саяси
2 модуль. Жаратылыстану-гуманитарлық
3 модуль. Кәсіби-тілдік
4 модуль. Педагогика-психологиялық ғылымдар
5 модуль. Қазақ әдебиетінің тарихы
6 модуль. Қазақ лингвистикасы
7 модуль. Заманауи білім беру негіздері
8 модуль. Әдеби тіл мен әдебиеттану ғылымы
9 модуль. Іс қағаздарын жүргізу және бизнес экономикасы
10 модуль. Дене шынықтыру
11 модуль. Мемлекеттік аттестация
5. Білім беру бағдарламасының мазмұны
1. Білім беру бағдарламасының паспорты:
Кәсіп атауы
Педагог. Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі
1.2 Кәсіби білім деңгейі
Жоғарғы білім. Бакалавриат.
1.3.Кәсіби қызмет саласы. «5В011700 - Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығы бойынша білім бакалаврының кәсіби қызметінің саласы:
білім беру (педагогикалық)- мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу ұйымдары, жалпы білім беретін орта мектептерде, лицей, гимназияларда, мамандандырылған білім беру ұйымдарында, бейіндік мектептерде, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарында, педагогикалық колледждерде;
ғылыми-зерттеу (ғылыми-зерттеу мекемелерінде кіші ғылыми қызметкер);
әдеби-шығармашылық (әдеби, мәдени мекемелерде, баспа орындарында);
ұйымдастыру-басқару (орта мектептерде, гимназиялар мен лицей, колледждерде мамандығына тікелей қатысы бар мекемелерде, білім бөлімдерінде, біліктілікті арттыру және педагогикалық кадрларды қайта даярлау институттарында);
өндірістік-басқарушылық (мемлекеттік органдарда, түрлі кәсіпорын, өндіріс орындарында іс-қағаздары мен құжаттау бөлімдерінде)
әдеби кеңесші болып табылады.
1.4. Еңбек қызметі
оқыту - оқу ақпаратын таратады, өз бетімен білім алуды үйретеді, оқыту процесінде жаңа педагогикалық технологияларды қолданады, білім алушылардың қажеттіліктері мен сұраныстарын ескере отырып, оқу сабақтарын құрастырады және т.б.;
тәрбиелеу - педагогикалық әдепті, педагогикалық этика ережелерін сақтайды, білім алушылардың жеке басын құрметтейді, тәрбие жұмыстарын педагогикалық процестің заңдарына, заңдылықтарына, принцптері мен тәрбиелік механизмдеріне сәйкес іске асырады, сыныптан тыс тәрбие жұмысын жоспарлайды, нақты тәрбиелік міндеттерді шешеді, қазақ тілі мен әдебиеті бойынша сыныптан тыс жұмыстарда оқыту мен тәрбиенің әртүрлі формалары мен әдістерін таңдайды және қолданады және т.б.;
әдістемелік – қазақ тілі мен әдебиеті бойынша білім беру мазмұнын әр түрлі деңгейде жоспарлайды, білім беру үрдісін әдістемелік қамтамасыз етуді жүзеге асырады, оқыту процесін ұйымдастыру және жүзеге асыру барысында оқыту әдістерін анықтайды, өз біліктілігін арттыруды жоспарлап, әдістер мен тәсілдерді анықтайды, оқу материалдарын берілген оқу мақсаттарына сәйкес өңдейді және т.б.;
зерттеушілік – ғылыми-әдістемелік әдебиеттерді игереді, қазақ тілі мен әдебиеті бойынша білім беру саласындағы озық педагогикалық тәжірбиелерді зерделейді және қорытады, педагогикалық эксперимент өткізіп, оның нәтижелерін оқу процесіне енгізеді;
әлеуметтік-коммуникативтік - көпмәдениетті тұлға қалыптастырады, кәсіби қоғамдастықпен және білім берудегі барлық мүдделі тараптармен өзара әрекеттестікті жүзеге асырады, оқушылармен, ұжымымен, осы сыныпта сабақ беретін мұғалімдермен, ата-аналармен байланыс орнатады және т.б.;
2.Білім беру бағдарламасының мақсаты:
әдебиет пен тіл саласындағы кәсіби мамандарды даярлау;
- еңбек нарығында бәсекеге қабілетті түлектерді қалыптастыру;
- отансүйгіштік, Қазақстан Республикасы халықтарының достығы, әртүрлі мәдениеттерге, салт-дәстүрлерге құрмет көрсету рухында тәрбиелеу;
- студенттердің шығармашылық әлеуетін дамытуға жағдай жасау;
жалпы адамзаттық және әлеуметтік-тұлғалық құндылықтарын қалыптастыру;
құзыретті және бәсекеге қабілетті тұлғаны тәрбиелеу;
- кәсіби қызметте қажетті іргелі білім, білік және дағдыны қалыптастыру.
Жалпы білім беретін пәндер (ЖБП) циклінің мақсаты - қоғамның әлеуметтік-экономикалық даму заңдарын, Қазақстанның қазіргі заман тарихын білу негізінде әлеуметтік-гуманитарлық білім беруді, ҚР заңнамалық базасының негіздерін, кәсіби қызмет саласындағы құқықтық нормаларды, заманауи ақпараттық технологияларды, мемлекеттік тілді, этносаралық қарым-қатынас құралы ретінде орыс және шет тілдерін білуін қамтамасыз ету.
Негізгі пәндер (НП ) циклінің мақсаты– кәсіби білім берудің негізі ретінде психологиялық-педагогикалық және арнайы сипаттағы базалық білімді қамтамасыз ету.
Профильді пәндер (ПП) циклінің мақсаты– «5В011700-Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығы бойынша кәсіби білім мен практикалық дағдыларды қамтамасыз ету.
3. Негізгі құзыреттіліктер:
- ана тілі, шет тілдері саласында: дамыған және сауатты тілдерді игеру үшін, ана тілін және шет тілдерін, қарым-қатынас технологиясы саласында білім, коммуникация стратегияларын, диалог құрудың дағдылары мен іскерліктерін, полимәдениетті, полиэтникалық және көпконфессиялы қоғамда қарым-қатынас жасауды иегруге жағдай жасау;
- фундаменталды математикалық, табиғи-ғылыми және техникалық даярлау саласында: дүниетанымы және ойлау мәдениеті кең жоғары білімді тұлға қалыптастыруға сәйкес фундаменталды математикалық, табиғи-ғылыми және техникалық пәндер бойынша базалық білімдерді меңгеру;
- компьютерлік технология саласында: кәсіби қызметінде ақпараттық технологияларды қолдану іскерлігі, қазіргі құрал-жабдықтарды қолдана отырып, бағдарламалау дағдыларын меңгеру;
- әлеуметтік-мәдени қызмет саласында: этикалық, рухани, мәдени құндылық, әлеуметтік мінез құлықты реттеу формалары мен негізгі заңдылықтарды, тұлғаға деген әлеуметтік ұстаным жайында түсініктерді білу, Қазақстан халықтарының мәдениеті мен дәстүрлерін, қоғам дамуының тенденцияларын білу, әр түрлі әлеуметтік жағдаяттарды бағдарлай білу, креативті ойлау іскерлігі, басқа ұлттың мәдениетіне, салт дәстүрлеріне шыдамдылық таныту, белсенді өмір позициясын ұстану;
- оқу қызметі саласында: - білім алушыларды негізгі түйінді құзыреттермен бейіндік оқыту жағдайында білім беру стандарттары, қазақ тілі мен әдебиеті бойынша жаңартылған оқу бағдарламаларына сәйкес білімді-әрекеттік компоненттерін меңгеру бойынша білім алушылардың оқу-танымдық қызметтерін ұйымдастыру, оқу процесін жаңартылған білім мазмұны жағдайында жүзеге асыру, білімді дамыту үшін жағдай жасау, қажетті практикалық дағдылардың болуы, оқу және өндірістік іс-тәжірибеден өту барысында теориялық білімді тиімді бекіту, мамандық бойынша жұмысқа орналасуға болатын мүмкіндіктерге сәйкес жұмыс күштері нарығында бітіруші түлектердің бәсекеге қабілеттілігін қалыптастыру; ЖОО ерекшелігін, тұлғаның қажеттілігін ескере отырып, кәсіби құзыреттілікпен білім беру саласында студенттердің жеке бағдарламаларын таңдау;
- кәсіпкерлік, экономикалық қызмет саласында: экономикалық білімінің негізін меңгеру, микро және макроэкономикалық құбылыстар, қаржы, маркетинг, менеджмент жайында ғылыми білімдерді игеру, экономикадағы мемлекеттік сектордың рөлін, экономиканы мемлекеттік реттеу әдістерін білу және түсіну.
4. Білім беру бағдарламасының мазмұны
Қалыптастырылатын құзыреттіліктер
|
Цикл және компонент
|
Пәннің коды
|
Пән атауы
|
Бақылау түрі
|
Кредит көлемі
|
семестр
|
Оқыту нәтижелері
|
Білуі тиіс, білікті болуы тиіс, дағдылары болуы тиіс
|
Құзыреттілік
|
KZ
|
EСTS
|
Жалпы міндетті модульдер
|
1. Әлеуметтік-саяси
|
Білуі тиіс:
«Қазақстанның қазіргі заман тарихы» негізгі дерек көздерін және тарихи зерттеулерді, ХХ ғ. – ХХІ ғ. басындағы маңызды оқиғаларды;
- Егеменді және тәуелсіз Қазақстанның қалыптасуының маңызды кезеңдерін;
- дүниетанымдық ұғымдары және танымның философиялық әдістері
- әлеуметтік модернизация саласында мемлекеттік саясаттың негізгі принциптерін білу,
- қоғамдық сана модернизациясымен байланысты бағдарламалық құжаттарды,
Білікті болуы тиіс:
-жалпы құбылыстар мен жекелеген тарихи фактілерді байланыстыру;
- заманауи әлемдегі үрдістер мен құбылыстарды зерттеуге арналған қазіргі тұжырымдамаларды, теорияларды және тәсілдерді сыни түрде талдау, әлеуметтануды ғылым ретінде дамытудың негізгі кезеңдері, оның тұжырымдамалық-категориялық аппараты және зерттеу әдістері
Дағдылары болуы тиіс:
- тарихи деректермен, тарихнамамен мерзімді басылымдар мен Интернет материалдарымен жұмыс істеу;
- тестілік және арнайы тапсырмаларды орындау , басқа көзқарастарға төзімділік, сындарлы диалогқа дайындық, қазіргі заманның өзекті мәселелерін шешуге, философиялық көзқарасын қалыптастыру
- социологиялық зерттеулер жүргізу және деректерді өңдеу және талдау үшін бағдарламар құрастыру.
|
- заманауи қоғамдарды зерттеудегі теориялық және эмпирикалық білімдерді қолдану,
- Қазақстанның рухани жаңғыртуын іске асыру моделдерінің негізгі принциптерін жүзеге асыру
- маңызды тарихи оқиғаларды талдау және бағалау, себеп-салдарын түсіндіру,
- қазақстандық қоғамды жаңғыртудың саяси және әлеуметтік процестерін зерттеу барысында туындайтын проблемаларды шешуге тиімді әдістерді табу.
|
ЖББ/МК
|
KKZT1101
|
Қазақстанның қазіргі заман тарихы (МЕ)
|
Мемлекеттік емтихан
|
3
|
5
|
2
|
- құбылыстың күрделі тарихи процестерін талдау;
-жаңа идеологиялық көзқарастарды қалыптастыру үшін алынған білімді пайдалану;
- қазақстандық қоғамды дамытудағы әлеуметтік процестер мен құбылыстарды жобалау;
- алынған теориялық білімдерді кәсіби қызметте қолдана білу.
|
ЖББ/МК
|
Fil2102
|
Философия
|
емтихан
|
3
|
5
|
3
|
ЖББ/ТК
|
Saya2103
Ale2103
KRZh2103
|
Саясаттану
Әлеуметтану
Қазақстанның рухани жаңғырылуы
|
емтихан
|
3
|
5
|
3
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
9
|
15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Жаратылыстану-гуманитарлық
|
Білуі тиіс:
- қоғамды дамытудағы АКТ ерекшеліктері, желілік және интернет технологиялары, АКТ-ны дамыту перспективалары,
- құқық теориясы мен мемлекеттің негізгі ұғымдары мен санаттары,
- сыбайлас жемқорлық сипаты және оның шыққан себептері,
- сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы қолданыстағы заңнамалар,
- экономикалық теорияның негізгі түсініктері мен модельдері;
- - табиғат пен қоғамның өзара әрекеттесуінің негізгі заңдары,
- экожүйенің жұмыс істеу негіздері және биосфераның дамуы
- жеке тұлғаның өзін-өзі тану және өзін-өзі дамыту үдерісінің мәні мен негізгі принциптері;
- төтенше жағдайлар саласындағы Қазақстан Республикасының заңнамалық актілері, қауіпсіздікті басқарудың нормативтік-техникалық және ұйымдастырушылық негіздері
Білікті болуы тиіс:
- мультимедиалық ақпаратты өңдеу үшін АКТ технологияларын қолдану;
- заңды институттарды, құқықтық принциптерін және олардың кепілдендеруін ажырату білу ;
- адамгершілік сана құндылықтарын түсініп, күнделікті тәжірибеде моральдық нормаларды сақтау,
- кәсіптік қызметтегі экономикадағы негізгі заңдарды қолдану,
- табиғи ортаны экологиялық жағдайын бағалау,
- табиғи ресурстарды пайдалануымен байланысты экологиялық және экономикалық жүйелерді дамыту үрдістерін сыни түрде түсіну,
- жеке тұлғаның өзін-өзі тану және өзін-өзі дамыту міндеттерін белгілеу
- өмір сүру қауіпсіздігін жақсарту жөніндегі іс-шараларды жоспарлау және жүзеге асыру
Дағдылары болуы тиіс:
- Интернет пен E-технологияларға ие болу, ақпарат пен жеке деректерді қорғау,
- конституциялық құқықтар мен мiндеттердi қорғау туралы, сыбайлас жемқорлыққа қарсы iс-әрекеттер үшiн құқықтық жауапкершiлiктi заңды түсiндiру және дұрыс түсiндiру
- қоғамның экономикалық проблемаларын талдаудың тұтас тәсілін,
- экожүйелердің және тұтастай алғанда биосфераның компоненттерін зерттеу,
- экологиялық және экономикалық жүйелердің орнықты дамуының оңтайлы жағдайларын анықтау,
- өздерінің кәсіби даму процесінде өзін-өзі тану әдістері мен құралдарын қолдану,
- жеке қорғану құралдарын пайдалану
- зардап шеккендерге дейінгі стационарға дейінгі көмек көрсету.
|
- ақпарат алудың, сақтаудың, өңдеудің және қорғаудың негізгі әдістері, әдістері мен құралдары,
- E-learning және электрондық үкіметтің қызметтерімен жұмыс істеу
- кәсіби саладағы заңнаманың ережелерін талдау және қолдану,
- Сыбайлас жемқорлыққа қарсы əкімшілік жəне қылмыстық жауапкершілікті анықтау үшін заңнамалық базаны, экономикалық құбылыстарды қолдануда құзыретті болуға,
өндірістің экономикалық заңдары: сұраныс пен ұсыныс, нарықтық баға,
- жеке тұлғаның өзін-өзі танудың диагностикалық әдістерін қолдану
|
ЖББ/МК
|
AKT1104
|
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (ағылшын тілінде)
|
емтихан
|
3
|
5
|
2
|
- АКТ-ны кәсіби қызметте қолдану;
- Қазақстан Республикасының нормативтік-құқықтық актілерін меңгеру;
- Сыбайлас жемқорлыққа қарсы әрекет етуге ықпал ететін, жеке тұлғаның құқықтық мәдениетін алу;
- экологиялық көзқарас қалыптастыру;
- кәсіби өзін-өзі тану нәтижелерін сипаттау;
- түрлі төтенше жағдайлар болған жағдайда құзыретті шешімдер қабылдау;
- алынған білімді кәсіптік қызметте қолдану.
|
ЖББ/ТК
|
TKN1105
ETD1105
OOT1105
|
Тіршілік қауіпсіздігі негіздері
Экология және тұрақты даму
Өзін-өзі тану
|
емтихан
|
2
|
4
|
1
|
ЖББ/ТК
|
EN1106
KN1106
SZhKMN1106
|
Экономика негіздері
Құқық негіздері
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері
|
емтихан
|
2
|
4
|
2
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
7
|
13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Кәсіби-тілдік
|
Білуі тиіс: Қазақ, орыс, шетел және латын тілдерінің фонетикалық, емле, лексикалық және грамматикалық нормалары; ұлттық және мәдени ерекшеліктері лингвистикалық құбылыстар; сөйлеу стилі, түрлер, жанрлар және ауызша және жазбаша сөйлеуді жүзеге асыру нысандары.
Білікті болуы тиіс: Тілдің лингвистикалық құралдарын осы қарым-қатынас жағдайында нақты коммуникативтік тапсырмаларды шешу, тілдердің заңдылықтарын фонетикалық және лексикалық деңгейлерде теориямен байланыстыру
Дағдылары болуы тиіс: Сөйлеу әрекетінің 4 түрін (тыңдалым, сөйлесім, жазылым) меңгеріп, мәтіннен жаңа ақпаратты бөліп ала білу, оған талдау жасай білу, түрлі жанрлар мен типтерде мәтіндер құрастыра білу
|
Тілдерді кәсіптік қызмет саласында коммуникативті проблемаларды шешу құралы ретінде пайдалануда, іс жүзінде латын графикасы негізінде іс-тәжірибеде, қазақ тілін меңгеру туралы білімдерін пайдалану
|
ЖББ/МК
|
OT1107
|
Орыс тілі
|
емтихан
|
6
|
11
|
1,2
|
Кәсіби қызметтегі және әртүрлі әлеуметтік-мәдени салаларда заманауи қарым-қатынас процесінде тілдерді қолданудағы практикалық дағдыларды пайдалану.
|
ЖББ/МК
|
ShT1108
|
Шет тілі
|
емтихан
|
6
|
11
|
1,2
|
БП/МК
|
KOT3209
|
Кәсіби орыс тілі
|
емтихан
|
2
|
4
|
5
|
БП/МК
|
KBShT3210
|
Кәсіби бағытталған шет тілі
|
емтихан
|
2
|
4
|
6
|
БП/ТК
|
LG1211
MK1211
|
Латын графикасы
Мәдениетаралық коммуникация
|
емтихан
|
2
|
4
|
1
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
18
|
34
|
|
|
Мамандық бойынша міндетті модульдер
|
4. Педагогика-психологиялық ғылымдар
|
Білуі тиіс: критериалды бағалау моделінің мақсатын; критериалды бағалаудың мәнін мен ұстанымдарын;жиынтық және қалыптастырушы бағалауды негізгі мінездемелерін. Дамудың қазіргі кезеңінде жалпы және жас ерекшелік психологиясының өзекті мәселелерін; адам психикасының сипаттамасының тұжырымдамалық аппараты, мектеп жасындағы балалардың өсуі мен дамуының жалпы заңдылықтарын, анатомиялық және физиологиялық ерекшеліктерін білу; студенттің сабақ жүргізгенде және сабақтан тыс жұмыстарды ұйымдастыру мен өткізуде ұстазға керекті педагогикалық іскерліктер мен дағдыларды жете меңгере білу. Қазақстан Республикасы мен шетелдегі инклюзивті білім берудің негіздері мен ұйымдастырылуын; Мақсаттарын, мазмұнын, әдістерін. Педагогиканың ғылым ретіндегі әдіснамалық мәні мен ерекшеліктері; оқыту үдерісінің мәні оның мақсат, міндеттері, қызметі, ұйымдастыру формалары; қазіргі заманғы жаңа педагогикалық технологиялардың негізгі сипаттамалары; педагогикалық менеджменттің принцптері мен әдістері; Қазақстан Республикасының білім беру жүйесінің ерекшеліктері мен құрылымы.
Білікті болуы тиіс: оқытуда сапалы нәтиже алуға ықпал етуге бағытталған бағалау критерийлерін әзірлеуде; бағалаудың түрлі тәсілдері мен құралдарын қолдануда. интеллектуалды дамуы мен мәдени деңгейін көтеру мақсатында таным әдістері мен құралдарын қолдану; педагогикалық практикада және кәсіби қызметте зерттелген материалды қолдану; оқу үдерісін, оқу-әдістемелік, тәрбиелік жұмыстарды ұйымдастырудың озық тәжірибесін жинақтап қорыту. инклюзивті тәжірибие мен білім беру қызметінде зерттелген материалды қолдану; педагогиканың негізгі түсініктерін білу; заманауи мектептердегі педагогикалық үдерісті жобалау және ұйымдастыру оның заңдылықтарын білу; міндеттерін айқындау; педагогика үрдісінде оқыту және тәрбиелеу міндеттерін қалыптастыру, адекватты, іс – әрекеттің формасы мен түрлерін таңдау.
Дағдылары болуы тиіс: оқыту әдістері мен тәрбие әдістерін іріктеу және оқу-тәрбие жұмысында жоспарлауды ұйымдастыру. критериалды бағалауды әдістемелік қамтамасыз етуді дағдылары; критериалды бағалау жүйесі.тиімді іске асыру үшін қажетті дағдылары. Әртүрлі жас кезеңдерінде ағзаның анатомиялық және физиологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, балалар мен жасөспірімдермен оқыту-тәрбие жұмыстарды ұйымдастыру; негізгі психологиялық категорияларды жүйелі талдау; мамандық бойынша кәсіби қызмет тәжірибесі мен іс-тәжірибелік дағдыларын қалыптастыру. Әртүрлі білім беру қызметінде тиімді жұмыс істеу үшін жағдай жасай отырып, білім алуда ерекше қажеттіліктері бар оқушылармен оқыту-тәрбиелеу жұмысын ұйымдастыру
|
- педагогикалық қарым-қатынас жағдайында ынтымақтастық байланыс, әрекеттер орната білу қабілеті;
- танымдық ізденіс қабілеттерін, білім беру теориясы мен әдістері төңірегінде кәсіби педагогикалық ақпараттарды жүйелеу, талдау, білім алушылардың танымдық қызығу-шылығын, өзіндік танымдық қызығушылығын, оқудағы қажеттеліктерін қанағаттандыру;
- оқу–кәсіби, білім беру үдерісін өздігінен ұйымдастыра алу қабілеті мен дайындығы, педагогикалық әдебиеттерді және ақпараттық-техникалық ресурстарды оқуда пән бойынша өзіндік жұмыс;
- педагогикалық іс-әрекеттің құрылымдық және мазмұндық аспектілерін тану қабілеті, оқушылардың білім беру іс-әрекетінде жас және дербес ерекшеліктерін ескеру, мектептің оқу-тәрбие жүйесін құру спецификасы, білім берудегі технологиялық жүйелердің қазіргі заманғы дамуын модельдеу. Әлемдік сипаттағы заманауи жаратылыстану ғылымды білім беру және кәсіби іс-әрекеттерде қолдану; оқушылардың іс-әрекеттерін талдау, соның негізінде оқу үрдісін, сондай-ақ өздерінің кәсіби қызметін ұйымдастыру және талдау; студент іс-тәжірибе кезінде алған педагогикалық іскерлік-дағдыларын мектеп-гимназиялар, лицейлер, кәсіби мектептерде бағыт-бағдар ретінде пайдалана алу. Білім алуда ерекше қажеттіліктері бар оқушыларды білім беру процесімен қатар, болашақ әлеуметтік кеңістікке қосуға дайындау. - оқытудың алдыңғы қатарлы технологияларына негізделген білім беру әдістерін, оның ішінде командада жұмыс істеу әдістерін қолдана білу.
Критериалды бағалауды әдістемелік қамтамасыз етеді; танымдық қызметтің дағдыларын игеру, білім беруді басқару саласында ғылыми ақпаратты жинау, жүйелеу, талдау.
|
БП/МК
|
OFD1212
|
Оқушылардың физиологиялық дамуы
|
емтихан
|
2
|
4
|
2
|
- оқу-тәрбие үдерісінде инновациялық тәсілдерді дайындайды; -педагогикалық құбылыстарды, жағдайларды, фактілерді талдайды, олардың арасындағы себеп-салдарлық қатынастарды белгілейді;
-Қазақстан Республикасындағы инклюзивті білім беру саласының ғылыми жетістіктерін қолдана отырып, кәсіби жұмысты жүзеге асырады;
-тәрбиелік мақсаттарды тұжырымдайды;
- білім беру жүйесі талаптарына сай педагогикалық үдеріс іс-әрекет әдістерін тиімді таңдайды;
-білім алушыларға, тұрақты кері байланыс арқылы, өзін-өзі жетілдіру үшін жағдай жасайды;
- білім беру саласының субъектілерінің бірлескен қызметі мен тұлғааралық қарым-қатынасын басқарады.
|
БП/МК
|
Psi2213
|
Психология
|
емтихан
|
3
|
5
|
3
|
БП/МК
|
Ped2214
|
Педагогика
|
емтихан
|
3
|
5
|
3
|
БП/МК
|
BBM2215
|
Білім берудегі менеджмент
|
емтихан
|
2
|
4
|
4
|
БП/МК
|
BOT2216
|
Бағалаудың өлшемдік технологиялары
|
емтихан
|
2
|
4
|
4
|
БП/МК
|
IBB3217
|
Инклюзивті білім беру
|
емтихан
|
2
|
4
|
5
|
БП/МК
|
TZhTA2218
|
Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі
|
емтихан
|
2
|
4
|
4
|
|
|
Оқу
|
сынақ
|
4
|
2
|
1,2
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
20
|
32
|
|
|
Мамандық бойынша таңдау модульдері
|
5. Қазақ әдебиетінің тарихы
|
Білуі тиіс: Әдеби сынның туу, қалыптасу, даму жолдарын саралап, Әдебиеттану ғылымының өзекті арналарымен (әдебиет теориясы, поэтикасы, эстетикасы) сабақтас қазіргі жанр жүйесін талдауды қолдана білу. Әдебиеттануға қатысты терминдер мен түсініктер жүйесін толық меңгеріп, оны келесі сатыларда өтілетін әдебиет тарихын, теориясын, арнаулы курстарды оқығанда қолдана алу. Рухани жаңғыру аясында қазақ әдебиетінің тарихын зерделеуде студент әдебиеттің тарихи кезеңдерін есінде сақтау. Әдебиеттану ғылымының қалыптасқан эволюциясын, оның негізгі кезеңдерін, мектептерін, концепциялары мен қазіргі заманғы үрдістерін талдаудың ғылыми принциптерін теориялық тұрғыда пайымдауды үйрену. Сөз өнерінің тарихы мен оның сандаған ғылымдары мен эстетикалық тұрғыдан байланысын жас ұрпаққа игерту. Қазақ халық ауыз әдебиетінің, ежелгі және қазақ хандығы дәуіріндегі әдебиет мысалында халқымыздың дәстүрін салт-санасын, сөз қолданыстарындағы шеберліктерін меңгерту. Оқыту нәтижесінде студенттердің ұлттық тілге деген білімі, біліктілігі жетілумен қатар халықтық салт-сананы игеріп, сөз бен саздың арасындағы органикалық байланысты жете түсіну
Білікті болуы тиіс: «Мәңгілік ел» идеясының негізін ала отырып, өз сөзімен ондағы негізгі мәселелерді тұжырымдап, түйіндеуге әдеттену. Негізгі материалдарды салыстыра зерделеу арқылы кейбір мәселелерге пікір таластыра білу және оны дәлелдей алу.
Дағдылары болуы тиіс: Жаңа теориялық материалдарды түсініп практикада қолдана білу. Өзінше зерттеп,талдаулар жасай білу. Алған білімін жаңа инновациялық құрал жабдықтар арқылы түсіндіруге дағдылану.
|
Көркем әдебиеттің өмірдің барлық қырларына тигізетін әсерін, философиялық тұрғыдан келешекті болжау қызметтерін сыни тұрғыдан өзектілігін барынша игерту, басты нысана ету.
Қазақ халқының ертедегі наным-сенімін табиғаттың сырларын біліп түсіну, өзінше игеру және тұрмыс – тіршілігін жақсарту жолындағы күресі ғылыми тұрғыдан зерделеу арқылы пән мақсат-мұраттарына жетеді. Көркем шығармашылықты талдаудың ғылыми принциптерін теориялық тұрғыда пайымдауды үйрену
|
БП/ТК
|
KAST4220
AA4220
|
Қазақ әдеби сынының тарихы
Алаш әдебиеттануы
|
емтихан
|
3
|
5
|
8
|
- Әдебиет тарихын игертудің нәтижесінде адамды, өмірді, өнерді осының негізінде жалпы қоғамды тану пәннің толық өзіндік нәтижесін айғақтайды;
- Көркем шығарманың эсетикалық құндылығын таразылайды;
- көркем әдебиеттің тарихын бүгінгі шығармашылықтағы жаңашыл үрдістермен салыстыра алады;
- қазіргі таңдағы еліміз қабылдаған «Мәдени мұра», «Рухани жаңғыру», «Нұрлы жол» бағдарламаларымен сәтті байланыстырады;
|
БП/ТК
|
KPT1221
AK1221
|
Қазақ прозасының типологиясы
Әдебиеттануға кіріспе
|
емтихан
|
3
|
5
|
1
|
БП/ТК
|
HGBZhKA3222
ARZhU3222
|
ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы қазақ әдебиеті
Әдебиеттегі рухани жаңғыру үдерісі
|
емтихан
|
3
|
5
|
5
|
БП/ТК
|
KAMA3223
HGEZhKA3223
|
Қазақ әдебиетіндегі модернистік ағымдар
ХХ ғасырдың екінші жартысындағы қазақ әдебиеті
|
емтихан
|
3
|
5
|
6
|
БП/ТК
|
HGKA4224
KKA4224
|
ХХІ ғасырдағы қазақ әдебиеті
Қазіргі қазақ әдебиеті
|
емтихан
|
3
|
5
|
8
|
БП/ТК
|
OGKA2225
EKHDA2225
|
Орта ғасырдағы қазақ әдебиеті
Ежелгі және қазақ хандығы дәуіріндегі әдебиет
|
емтихан
|
4
|
7
|
3
|
БП/ТК
|
ADA2226
HGKA2226
|
Ағартушылық-демократтық әдебиет
ХІХ ғасырдағы қазақ әдебиеті
|
емтихан
|
4
|
7
|
4
|
БП/ТК
|
KHAA1227
TZhP1227
|
Қазақ халық ауыз әдебиеті
Тарихи жырлар поэтикасы
|
емтихан
|
3
|
5
|
1
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
26
|
44
|
|
|
6. Қазақ лингвистикасы
|
Білуі тиіс: тілдің пайда болуы мен қалыптасуын, даму заңдылықтарын, тіл білімінің басқа ғылым салалармен байланысын, тіл білімінің салаларын білу; латын графикасының даму, қалыптасу жолдарын, орфографиясы мен пунктуациясын білу; сөздің айтылуы мен жазылуын, дыбыс, әріп, фонема, үндестік заңын, орфография, дыбыс алмасуларын, сөздік қор мен сөздік құрамның арақатысын, толығу жолдарын және сөз мағынасының түрлерін, берілу жолдарын, сөзжасам тәсілдерін, сөзжасамдық мағынаны, сөзжасам бірліктерін, сөз таптарының сөзжасамын, сөздің морфологиялық құрамын, грамматикалық ұғымдар: грамматикалық мағынаны, грамматикалық форманы, грамматикалық категорияны, сөздерді таптастыру принциптерін, сөз таптары және олардың морфологиялық құрылымын, сөз тіркесінің байланысу формалары мен тәсілдерін, сөйлем, сөйлемнің түрлерін, мәтін синтаксисін, жазудың қадыптасу, даму жолдарын білу, түсіну, анықтау, іріктеу.
Білікті болуы тиіс: тіл білімінің нысаны және оның басқа ғылым салаларымен байланысын, тіл мен ойлау, тіл мен сөйлеу, тілдің таңбалық сипаты, тілдің мәні мен түрлі қызметтерін, тіл және оның даму заңдылықтары, салаларын, тілдерді классификациялау принциптерін салыстыру; дыбыстар жүйесінің, сөз мағынасының, сөз құрамы мен құрылымының, туынды сөздердің жасалу тәсілдерінің, сөз тіркесі мен жай және құрмалас сөйлемдердің, сөздердің жазылу емлесі мен тыныс белгілерінің, жазу түрлерінің ерекшеліктерін зерттеу, көрсету, түсіндіру, қолдану. Тілдің туыстық ерекшеліктерінің себебін анықтау, тарихи жазбалардағы фонетикалық, лексикалық, грамматикалық талдауларды қазіргі қазақ тілі фактілерімен салыстыру, латын әліпбиіне негізделген қазақ жазуының емлесін, тыныс белгілерін сипаттау.
Дағдылары болуы тиіс: қазақ тілінің фонетика, лексикология, сөзжасам, морфология, синтаксис, мәтін, жазу тарихы, орфография және пунктуация мәселелерін талқылау, саралау, талдау. Түркі тілдерін салыстыра оқып, зерделеу, тарихи фонетикалық, тарихи грамматикалық ерекшеліктерді, қазақ халқының жазу түрлерін, латын жазуының емлелік ерекшеліктерін талқылау, саралау, талдау.
|
Тіл біліміне кіріспе, қазақ тіл білімі салалары – қазіргі қазақ тілінің лексикологиясы мен фразеологиясы, қазіргі қазақ тілінің сөзжасамы мен морфологиясы, синтаксисі, мәтін синтаксисі, қазақ тілінің фонетикасы, орфографиясы мен пунктуациясы және қазақ жазуының тарихынан алған білімі, білігі, дағдысын
пайдалана алу, тәжірибе кезінде қолдану. Түркітанудың салаларына қатысты және түркі тілдерінің салыстырмалы грамматикасына байланысты алған білімдерін, тіл тарихының салаларына қатысты және латын графикасына байланысты алған білімі, білігі, дағдысын пайдалана алу.
|
БП/ТК
|
ZhTB4228
TTSG4228
|
Жалпы тіл білімі
Түркі тілдерінің салыстырмалы грамматикасы
|
емтихан
|
3
|
5
|
8
|
- тілдің қоғамдық қызметін, барлық салаларының қалыптасуы мен даму, өзгеру жолдарын зерттеп айқындау;
- тіл білімі салалары бойынша білім алушылардың теориялық білімін жетілдіру;
- тіл білімі салалары бойынша білім алушылардың теориялық білімін, функционалдық сауаттылығын арттыру;
-кешенді лингвистикалық талдау жасауды меңгеру.
-түркі тілдері, олардың жалпы сипатын, жеке түркі тілдерінің өзіндік ерекшеліктерін, қазақ тілінің тарихи грамматикасы мәселелерін жан-жақты меңгереді;
- латын әліпбиіне негізделген қазақ жазуының теориялық, практикалық мәнін іс-тәжірибеде қолдана алады.
|
БП/ТК
|
TBK1229
TIN1229
|
Тіл біліміне кіріспе
Тіл ілімдерінің негізі
|
емтихан
|
3
|
5
|
1
|
БП/ТК
|
LAOP3230
KTNGETB3230
|
Латын әліпбиі, орфографиясы мен пунктуациясы
Қазақ тілінің нормативті грамматикасы, емлесі және тыныс белгілері
|
емтихан
|
3
|
5
|
6
|
БП/ТК
|
KTFM1231
KTDZh1231
|
Қазақ тілінің фонетикасы мен морфонологиясы
Қазақ тілінің дыбыстар жүйесі
|
емтихан
|
3
|
5
|
2
|
БП/ТК
|
SE2232
KTL2232
|
Семасиология және этимология
Қазақ тілінің лексикологиясы
|
емтихан
|
3
|
5
|
3
|
БП/ТК
|
KKTCM2233
TS2233
|
Қазіргі қазақ тілінің cөзжасамы мен морфологиясы
Туынды сөздер
|
емтихан
|
3
|
5
|
4
|
БП/ТК
|
MS3234
KTS3234
|
Мәтін синтаксисі
Қазақ тілінің синтаксисі
|
емтихан
|
3
|
5
|
5
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
21
|
35
|
|
|
Мамандық бойынша міндетті модульдер
|
7. Заманауи білім беру негіздері
|
Білуі тиіс: Қазақ тілі мен әдебиетін оқытуда жаңартылған білім мазмұнына сай тілдік қарым-қатынас жасауды меңгеруде оқу-әдістемелік құжаттарды дайындау принциптері мен әдістерін, білім беру ресурстарын, оның ішінде сандық білім беру ресурстарын құрастыру принциптерін, оқыту әдістемесі бойынша авторлық технологияларды, оқу-әдістемелік материалдарды құрастыру мен рәсімдеуді, қосымша білім меңгеруді өздігінен анықтау әдістерін, жағдаяттық педагогикалық міндеттерді шешуді, интербелсенді әдіс-тәсілдерді, сөйлесім әрекеттерінің түрлерін тыңдалым, оқылым, айтылым, жазылымды кешенді түрде қолдану, білу, түсіну, анықтау, талдау.
Білікті болуы тиіс: оқытуда қолданылатын ұстанымдар мен әдіс-тәсілдердің, оқытудың формалары мен түрлерінің, сандық білім беру ресурстарының, заманауи инновациялық технологиялардың, білім беру үдерісіндегі критериалды бағалау түрлерінің ерекшеліктерін зерттеу, анықтау, көрсету, түсіндіру, қолдану.
Дағдылары болуы тиіс: қазақ тілі мен әдебиетінен негізгі және қосымша оқу-әдістемелік материалдарды, оқытудың әдіс-тәсілдерін, білім беру ресурстарын пайдалану үшін ақпараттық коммуникативтік технологияларды тәжірибеде қолдану, талқылау, саралау, талдау.
Заманауи білім беруде ғылыми және тарихи шындыққа сай баға беруді қадағалау, оқыту нәтижесінде студенттердің ұлттық тілге деген білімі, біліктілігі жетілумен қатар халықтық салт-сананы игеріп, сөз бен саздың арасындағы органикалық байланысты жете түсіну
|
қазақ тілі мен әдебиетін оқыту әдістемесі бойынша алған білімі, білігі мен дағдысын пайдалана алу, ғылыми-методологиялық білім негіздерін мемлекеттік тілде сөйлеуге үйретуде қатысымдық тұрғыда, тыңдалым оқылым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүзеге асыра отырып тәжірибе кезінде кәсіби деңгейде қолдану.
|
ПП/МК
|
KTOA3335
|
Қазақ тілін оқыту әдістемесі
|
емтихан
|
3
|
5
|
5
|
- оқыту әдістемесінен алған білімдерін методологиялық-теориялық негізге сай педагогикалық қызметте пайдалану;
-білім алушылардың функционалдық сауаттылығын арттыру және оқытудың инновациялық технологияларын саралау;
- оқыту әдістемесінің нәтижелерін сандық және сапалық тұрғыдан талдай білуді меңгерту және тәжірибеде қолдану.
|
ПП/МК
|
KAOA3336
|
Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі
|
емтихан
|
2
|
4
|
5
|
ПП/ТК
|
KBBZhZhT3337
ATKA3337
|
Қазіргі білім беру жүйесіндегі жаңашыл технологиялар
Ақпараттық технологиялардағы қазақ әдебиеті
|
емтихан
|
3
|
5
|
6
|
ПП/ТК
|
MOUUIT3338
BBMN3338
|
Мектепте оқу үдерісін ұйымдастырудың инновациялық технологиялары
Білім беру мониторинг негіздері
|
емтихан
|
3
|
5
|
6
|
|
|
Педагогикалық
|
сынақ
|
3
|
3
|
4,6
|
|
|
Өндірістік
|
сынақ
|
13
|
33
|
7
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
27
|
55
|
|
|
Мамандық бойынша таңдау модульдері
|
8. Әдеби тіл мен әдебиеттану ғылымы
|
Білуі тиіс: Қазақ тілінің стильдік құралдары, негізгі стильдік ұғымдары, әдеби тіл және оның нормалары, функционалдық стильдері, сөйлеу мәдениеті, сөзқолданыс мәдениеті туралы, әдеби тіл, оның табиғаты жайлы түрлі көзқарастар, оған беріліп жүрген анықтамалар; қазақ әдеби тілінің зерттелу тарихын, пайда болу кезеңдерін, алғашқы арналары, қандай негізде қалыптасқанын, даму сатыларын білу, түсіну; тілдік жүйелердің барлық деңгейінде кездесетін ұқсастықтар мен айырмашылықтарды табу, оларды салыстыру, салғастыру тәсілдерін іріктеу, тілдің тарихи даму жолын, заңдылықтарын толық түсіну; жалпы тілдік теориялардың шығу негізін білу; Әдебиеттану ғылымының қалыптасу, даму кезеңдерін және әдебиетке қатысты ұғымдар жүйесін меңгеруде ғылыми ақпаратты анықтау және талдау жасау арқылы іріктеу; Қоғамды рухани жаңғыртудың ауқымды идеялары мен тұжырымдамалық тәсілдерін терең зерделеу арқылы білім алушылар арасында меңгеруге бағыттау; Қазіргі уақыттағы жоғары білім беруді инфрақұрылымдық дамыту мен жаңартылған мазмұнға көшуге басты басымдықтарды көрсету,
«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясы» бойынша әдеби білім берудің тұжырымдамалық негіздеріне сай жаңа жағдайдағы ұғымдарды қолдану
Білікті болуы тиіс: сөйлеу стилі, типі, жанрлары мен орыс тіліндегі ауызша және жазбаша тілдің формалары, сөйлеу стилінің түрлі функционалдық сөйлесімдерінің синтаксистік және морфологиялық, лексикалық ерекшеліктерін зерттеу, көрсету; Көркем шығарманы, мәтінді талдаудың ғылыми принциптерін теориялық тұрғыда пайымдау. Қазақ әдебиеті теориясы мен сыны тарихы негіздерін ұштаудың ғылыми өзекті мәселелерін жан-жақты игеру. Қазақ тілінде сөйлеу мәдениетін теориялық және практикалық тұрғыда ұштап, сөз жұмсау өнерін меңгерту.
Дағдылары болуы тиіс: «Мәңгілік Ел» мен «Нұрлы болашақ» идеяларының негіздерін басты бағытқа ала отырып, қазақ әдебиеті пен тілін оқытуды мемлекеттің даму стратегиясымен бірлікте қарау
Әлемдік әдебиетте танылған теориялық ұғымдардың қазақ әдебиетіндегі көріністеріне салыстырмалы талдау жасау; әдеби тілдің нормаларын, стилистикалық және стилистикалық емес қателерді саралау, талдау; қазақ тілі бойынша кешенді лингвистикалық талдау жасау; тілдің адам қоғамында атқаратын рөлін зерделеу, тілді зерттеуде қолданылған әдіс-тәсілдер, мектеп-бағыттарды, қазақ әдеби тілінің функционалдық стильдері нормаларын, сөйлеу тілі мәдениетін талқылау.
|
Тіл саясатына байланысты әдеби тілдің дамуына әсерін тигізетін ішкі (тілдік) және сыртқы (тілдік емес) жағдаяттарды, қазақ тілінде сөйлеу мәдениетін теориялық және практикалық тұрғыдан қолдану, сөз жұмсау өнерін меңгеру; алған білімдерін тіл мәдениеті, стилистика және әдеби тіл нормаларын анықтауда пайдалана алу, тәжірибе кезінде қолдана білу.
Тұлғаның алған білімі, білігі мен дағдысын адамзат қызметінің әртүрлі саласында, сонымен бірге тұлғааралық қатынастар мен әлеуметтік байланыстарда міндеттерін жан-жақты шеше білу қабілетін қалыптастыру; Рухани жаңғыртудың ауқымды идеялары мен тұжырымдамалық тәсілдерді терең зерделеу және білім алушылар арасында таратуды ұйымдастыру.
Модульді меңгеру барысында әдеби теориялық ұғымдарды көркем шығармаларды талдауда пайдалана алу. Сыншы ретіндегі қабілеті болу. Алған білімдерін кәсіби тұрғыда, түрлі коммуникативтік жағдайларда қолдана алу.
|
ПП/ТК
|
KMLT3341
TM3341
|
Көркем мәтінді лингвистикалық талдау
Тіл мәдениеті
|
емтихан
|
3
|
5
|
5
|
-қазақ лингвистикасы мен әдебиеттану ғылымы бойынша білім алушылардың теориялық білімін қалыптастырады;
-функционалдық және кешенді лигвистикалық сауаттылығын арттырады;
-көркем шығарманы әдеби-теориялық тұрғыда талдау жасауды меңгереді;
-білім беру талаптарына сай оқыту білім алушылардың базалық дайындығының деңгейін жетілдіреді;
-студенттің қабілеті мен бейімділігіне қарай оқытуды қамтамасыз етеді;
-оқу мазмұнын меңгеруін, өзіндік деңгейін, талдау әдісі мен тәсілін қолданудағы біліктілігін қалыптастырады.
|
ПП/ТК
|
AT4342
KAGT4342
|
Әдебиет теориясы
Қазақ әдебиеттану ғылымының тарихы
|
емтихан
|
3
|
5
|
8
|
ПП/ТК
|
ATFS3343
TKN3343
|
Әдеби тілдің функционалдық стильдері
Тілдік қатынас негіздері
|
емтихан
|
3
|
5
|
6
|
ПП/ТК
|
KShAT2344
ShO2344
|
Көркем шығарманы әдеби талдау
Шешендік өнер
|
емтихан
|
3
|
5
|
4
|
ПП/ТК
|
ShAT4345
ShA4345
|
Шетел әдебиетінің тарихы
Шығыс әдебиеті
|
емтихан
|
3
|
5
|
8
|
ПП/ТК
|
KATT4346
HGKAT4346
|
Қазақ әдеби тілінің тарихы
ХХ ғасырдағы қазақ әдеби тілі
|
емтихан
|
3
|
5
|
8
|
ПП/ТК
|
Aba3347
AP3347
|
Абайтану
Арнайы педагогика
|
емтихан
|
3
|
5
|
5
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
21
|
35
|
|
|
Қосымша модульдер
|
9. Іс қағаздарын жүргізу және бизнес экономикасы
|
Білуі тиіс: мамандығына байланысты терминологияны меңгеріп, кәсіби сөйлеу жағдаяттары бойынша сөйлеу деңгейлерін кеңейтіп, сөздерді еркін пайдалана білу, ісқағаздарды сауатты толтыра білу, хабарламаларды, жаңалықтарды, нұсқауларды оқып, түсіну, ол туралы айта білу, әр түрлі стильде жазылған мәтіндер, өз мамандықтарына сәйкес еңбектер мен ғылыми зерттеулерді оқып, негізгі ақпараттарды ала білу. Бизнес экономикасының негіздері мен оны құқықтық қамтамасыз ету заңнамаларын білу.
Білікті болуы тиіс: кәсіптік қарым-қатынаста тіл жүйесінің дыбыстау, лексикалық-фразеологиялық, грамматикалық ерекшеліктерін игеру; өз мамандығына қатысты құжаттарды қазақ тілінде сауатты толтыруға машықтану және дұрыс аударма жасай білу. Қолданбалы бизнестің алғышарттарын, бизнес-жоспарлар құру жолдарын білу.
Дағдылары болуы тиіс: Сөйлеу әрекетінің 4 түрін толық меңгеріп, оны кәсіби қарым-қатынаста пайдалана білу: монолог; диалог түрлерін (хабар алмасу, пікір алысу, сұрақ-жауап, пікірталасқа араласу) меңгеру; тыңдалған мәтіннен тұлғалық, кәсіби бағалы ақпаратты бөліп ала білу, кәсіби бағыттағы сөздіктерді еркін пайдалана және сауатты түрде аударма жасай білу және мемлекеттік тілде іс қағаздарымен жұмыс жасай білу, әр түрлі кәсіби қарым-қатынас жағдайында аударма жасай білу құқықтық және мемлекеттік құбылыстар туралы білімдерді өздігінше дамыту қабілеттілігі, нормативті-құқықтық актілермен жұмыс істеу, бизнестің қысқа және ұзақ мерзімге арналған жоспарларын іске асыру дағдысын алу.
|
Қазақстандық қоғамның әлеуметтік-экономикалық қатынастарының жетілуі шарты негізіндегі бизнес экономикасые құқықтық қамтамасыз етуге үйрену, коммуникативтік, лингвистикалық, грамматикалық, кәсіби құзіреттілігін қалыптастыру; құқық және заңдардың жүйелілігін түсіну, қазіргі Қазақстандық заңдар нормалары негізінде әрекет тәртібін анықтауға үйрену, құқық нормасын позитивті қабылдау.
|
ҚМ/ТК
|
Kuzh2348
MTIKZh2348
|
Құжаттану
Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу
|
емтихан
|
2
|
4
|
4
|
Мамандығына байланысты ақпаратты, түйіндеме, рецензияларды, құттықтау хаттарын жаза білуді, әртүрлі тақырыптарда берілген ақпараттарды, өз мамандығы бойынша сұхбаттарды түсіне білуді, монолог түрінде берілген мәтіннің жеке мағыналық бөліктері бойынша негізгі ойды ақпаратты есту тыңдау арқылы түсіне білуді, аударма, кәсіби бағыттағы түсіндірме сөздіктерді пайдалана білуді үйренеді. Студент мемлекеттік тілде іс-қағаздарын сауатты жаза білуіді, мәжіліс, жиналыстарда өзіне қажетті ақпарат пен мәліметтерді жаза алуды, өз кәсіби шеңберінде кеңес беріп, пікір білдіру, өзінің ғылыми зерттеу тақырыбы бойынша мақала баяндама жазып, өз пікірлерін қорғай білуді меңгереді.
|
ҚМ/ТК
|
BEOKKE3349
KB3349
|
Бизнес экономикасы және оны құқықтық қамтамасыз ету
Қолданбалы бизнес
|
емтихан
|
2
|
4
|
6
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
4
|
8
|
|
|
Қосымша оқу түрлері
|
10. Дене шынықтыру
|
Білуі тиіс: дене тәрбиесі мен оның тарихы туралы және олардың денсаулығын нығайту, күн тәртібін ұйымдастыру, организімді шынықтыру, жеке гигиенаны сақтау, денсаулықты нығайту, өз денсаулықтарына ықтиярлықпен қарау, денсаулықты сақтау мен нығайту қажеттілігін қалыптастыруға тәрбиелеу.
Білікті болуы тиіс: дене шынықтыру және спорт туралы, олардың тарихы, қазіргі дамуы және салауатты өмір салтын қалыптастырудағы рөлі туралы білімдерді игеру; қозғалыс белсенділігінің заңдылықтарын, дене дамуының, жеке гигиенаның ережелерін, дене және психикалық негізді нығайту мен салауатты өмір салты қағидаларына үйрену, спортқа икемділікті қалыптастыру, студенттердің физикалық, психикалық және моральдық саулығын нығайту, ақыл-ой және физикалық қабілеттері мен шығармашылық әлеуетін дамытуда кешенді тұрғы негізінде жеке тұлға қалыптастыру.
Дағдылары болуы тиіс: жекелеген бақылау оқу нормативтерін орындау, қозғалыс қасиеттерін дамыту, қозғалыс дағдыларын меңгеру, жүйке жүйесі мен тұтас организімді дамытуға көмектесу, спорт түрлері бойынша нормативтерді орындау,
|
ағзаның қызметтік мүмкіндіктерін арттыру және негізгі дене шынықтыру қасиеттерін дамыту; дамыту және сауықтыру бағытындағы дене жаттығулары, базалық спорт түрлерінің іс-қимыл әдістері мен техникасы арқылы қимылдық тәжірибені байыту, қимыл-қозғалыс мәдениетін қалыптастыру;
|
|
|
Дене шынықтыру
|
сынақ
|
8
|
14
|
1,2,3,4
|
- студенттерге өз денсаулықтарына ықтиярлықпен қараудың қажеттілігіне үйретеді;
- қимыл-қозғалыс негіздерін игеру арқылы студенттердің дене мәдениетін қалыптастырады;
- адамның танымдық белсенділігін дамытады;
- дене тәрбиесі арқылы салауатты өмір салтын ұстануды үйренеді;
-пәнді оқыту арқылы тұлғаны қалыптастырады.
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
8
|
14
|
|
|
Мемлекеттік қорытынды аттестаттау
|
11. МЕМЛЕКЕТТІК АТТЕСТАЦИЯ
|
Білуі тиіс: Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті және оқыту әдістемесі бойынша алған білімдерінің жиынтығын, нәтижесін көрсете білуі және бойында қалыптасқан білім, іскерлік, дағдыны жүйелеп, қорытындылай алуы қажет. Студент өзінің білім деңгейіне байланысты тақырып таңдай білуі, тақырып бойынша қарастырылатын сұрақтарға өзінің көзқарасымен жауап қайтару, әртүрлі пікірлерді жан-жақты ашып көрсету және өзінің осыған қатынасын қалыптастыра білуі керек
Білікті болуы тиіс: Мемлекеттік емтиханға дайындалу барысында, емтиханды тапсыру кезеңінде және тапсырып болғаннан кейін студенттің барлық оқыған пәндерінен алған білімін қолданып белгілі бір құбылысты, процесті, жағдайды түсіндіре алу қабілетімен ойларын жинақтап тұжырымдай білу іскерлігі қалыптасады. Өздік жүмысты жүргізу қабілеттілігін арттыру және диплом жұмысын орындау барысында қарастырылатын сұрақтар мен мәселелерді шешуде қажетті зерттеу әдістемелерін игереді
Дағдылары болуы тиіс: Мемлекеттік емтиханға дайындалу барысында және диплом жұмысын жазу кезінде оқу материалын дұрыс аңғарып, дұрыс тұжырымдап, теориялық білімді практикада жаңа сұрақтарды түсіндіруде қолданып, түрі өзгерген сұрақтарға жауап бере білуге дағдыланады
|
Алған білімдерін емтихан тапсыру барысында, келешекте жұмыс орнында немесе ЖОО кейінгі білім алу барысында қолдана алады. Сонымен қатар студент өзінің біліктілік талабына сай білім сапасын анықтай алады, келешекте ғылыми-мақала, жоба жазуда, немесе ғылыми-зерттеу жұмысын жүргізгенде қорғаған тақырыбын басшылыққа алады.
|
|
|
Мамандық бойынша мемлекеттік емтихан
|
емтихан
|
1
|
2
|
8
|
-қазақ тілі, Қазақ әдебиеті және оқыту әдістемесі бойынша алған білімдерінің жиынтығын, нәтижесін көрсете білуі және бойында қалыптасқан білім, іскерлік, дағдыны жүйелеп, қорытындылай білуді үйренеді;
-мемлекеттік емтиханға дайындалу барысында оқу материалын дұрыс аңғарып, дұрыс тұжырымдап, теориялық білімді практикада жаңа сұрақтарды түсіндіруде қолданып, түрі өзгерген сұрақтарға жауап бере білуге дағдыланады;
-алған білімдерін емтихан тапсыру барысында, келешекте жұмыс орнында немесе ЖОО кейінгі білім алу барысында қолдана алады;
- студент өзінің біліктілік талабына сай білім сапасын анықтай алады.
|
|
|
Диплом жұмысын (жоба) жазу және қорғау немесе екі бейіндік пәннен мемлекеттік емтихан тапсыру
|
емтихан
|
2
|
4
|
8
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
3
|
6
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
