№№5-12(95-102), мамыр-желтоқсан, май-декабрь, May-December, 2015



жүктеу 2,63 Mb.
Pdf просмотр
бет22/81
Дата20.11.2018
өлшемі2,63 Mb.
#22201
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   81

№№5-12(95-102), мамыр-желтоқсан, май-декабрь, May-December, 2015 ISSN 2307-017X 
Ġylymi zertteuler a̋lemì – Mir naučnyh issledovanij – World of scientific research 
___________________________________________________________________ 
 
 
46 
бейнеклиптер  кіреді.  Әрбір  слайд  ескерту  парағымен  бірге  келеді.  Бұл  параққа 
түсініктемені,  мәтінді  оны  жасау  кезінде  де,  демонстрация  кезінде  де  енгізуге 
болады.  Бұл  мәтін  презентацияның  басты,  керекті  сәттерін  және  оған  қатысты 
жағдайларды фиксациялау кезінде колданылады. 
АКТ-ны сабақ үрдісінде қолдану кезінде мұғалімге келесі мәселелерді шешуге 
тура келеді: 

дидактикалық(сабақтыңоқу 
материалын 
дайындау, 
компьютерлікбағдарламаныталдау); 
- әдістемелік (тақырыпты беруде АКТ-ны қолдану әдістерін анықтау, сабақтың 
нәтижесін талдау, келесі оқу мақсатын қою); 
-  ұйымдастырушылық  (оқушының  шамадан  тыс  жүктелуін  және  уақытты 
тиімсіз ӛткізуді болдырмайтындай етіп жұмысты ұйымдастыру); 
-  оқыту (қарастырылған  тақырып  бойынша  оқушылардың  білімдерін  және 
ұсынылған бағдарлама бойынша біліктері мен дағдыларын нығайту және бекіту). 
АКТ-ны  «Биология»  сабағында  қолдану  арқылы  оқушылардың  танымдық 
белсенділігін арттыру үшін қандай әдістерді қолданған тиімді? 
Ол үшін мұғалім не істеуі керек? Ол үшін: 
- ақпаратттық сауаттылығын арттыру үшін кӛбірек оқу; 
- ұғымдарды есте сақтау қабілетін дамыту; 
-  сыни  тұрғыдан  талданған  ақпараттар  негізінде  саналы  шешім  қабылдауға 
үйрету; 
-  ақпаратты  ӛз  бетінше  табу,  талдау,  іріктеу,  сақтау,  түсіндіру  және 
ақпараттарды тасымалдау, оның ішінде қазіргі заманғы АКТ-дың кӛмегімен жүзеге 
асыруды қалыптастыру; 
- оқушылардың ғылыми-ізденіс жұмыстармен айналысуына жетекшілік ету; 
- ӛз бетінше мақсат және оны негіздеу, жоспарлау және осы мақсаттарға жету 
үшін танымдық қызметтерді жүзеге асыру. 
АКТ-ны  «Биология»  сабағында  қолдану  арқылы  оқушылардың  танымдық 
белсенділігін арттыру үшін: 
- сабақты түрлендіріп ӛткізу; 
- сабақта ақпарат құралдарын пайдалану; 
-  оқушының  ӛз  бетімен  шығармашылық  бағытта  жұмыс  істеуге  үйрету  – 
ғаламторға шығу. 
«Биология» сабағында АКТ-ның келесі түрлерін қолдануға болады: 
- Сабақ кезінде жаңа материалды ӛтуде презентацияны қолдану; 
-  Жаңа  сабақты  ӛту  кезінде  электронды  оқулық,  ғаламтор  материалдарының 
бірнеше фрагменттерін қолдануға; 
- Зертханалық жұмыстарда; 
- Түрлі тапсырмалар мен тест орындауда. 
Соның  ішінде  сабақ  кезінде  жаңа  материалды  ӛтуде  презентацияны  қолдану 
арқылы  оқушының  сабаққа  деген  қызығушылығы,  танымдық  қабілеті  артып,  ӛзіне 
деген сенімділігі, яғни олардың білім, білік, дағдылары артады. Мысалы: 10 сыныпта 
«Жыныс генетикасы» тақырыбын ӛткенде слайд-презентацияларды қолдану арқылы 
ӛзіндік ізденісін дамытуға болады. Оқулықтағы мәтінге қосымша суреттер, қызықты 
генетикалық  есептерді  кӛре  отырып,  оқушылар  түртіп  алу  әдісімен  жұмыстанады 
және  берілген  есептерді  символдармен  жазады,  оны  шығаруға,  жауабын  табуға 
талпынады. 
11  сыныпта  «Эволюция  заңдылықтары»  тақырыбын  ӛткенде,  презентацияны 
пайдалана  отырып,  тақырыпты  жеңіл  меңгереді,  дивергенция,  конвергенция, 


№№5-12(95-102), мамыр-желтоқсан, май-декабрь, May-December, 2015 ISSN 2307-017X 
Ġylymi zertteuler a̋lemì – Mir naučnyh issledovanij – World of scientific research 
___________________________________________________________________ 
 
 
47 
паралеллизм  ұғымдарын  салыстыра  отырып  жете  түсінеді,  ӛмірден  мысалдар 
келтіріп, табиғи құбылыстардың жүру заңдылықтарын ажырата білуге дағдыланады. 
Кез-келген  жұмыс  нәтижемен  ӛлшенеді  десек,  презентация  жасау  және  оны 
сабақ  үрдісінде  қолдану  мұғалімнің  білім  беру  кезінде  күнделікті  дағдысына 
айналуы қажет. 
Презентацияны  «Биология»  сабақтарында  жиі  қолдану  сабақтың  сапасын 
елеулі түрде арттыратыны сӛзсіз. Ол мотивацияның, коммуникативті қабілеттерінің 
дамуына  мүмкіндік  береді,  дағды  қалыптастыруға,  білім  қорының  толығуына, 
сондай-ақ ақпараттық сауаттылықтың дамуына мүмкіндік туғызады. 
«Биология»  сабақтарында  слайдтардың  кӛмегімен  мысалдарды,  есептерді 
тақтада  кӛрсетуге,  түрлі  мысалдар  құрастыруға,  биологиялық  сергіту  сәттерін 
ұйымдастыруға,  бақылау,  тест  жұмыстарын  жазған  кезде  оқушының  білімін 
тексеруге болады. Мұндай сабақ уақытында сыныптағы қарым-қатынас жақсарады. 
Тапсырманы  оқушылар  ӛз  сӛздерімен  түсіндіріп,  компьютер  алдындағы 
қорқыныш  жойылады,  аса  күрделі  тапсырмаларды  қызығушылықпен  орындауға 
тырысады. 
«Биология»  сабағында  мультимедиалық  презентацияларды  сабақтың  барлық 
кезеңдерінде: 
- пән бойынша негізі білімді игеру, игерілген білімді жүйелеу; 
-  ӛзін-ӛзі  бақылау  дағдыларын  құру,  толық  немесе  нақты  бір  пәнге  оқыту 
қабілетін құру; 
-  оқу  материалындағы  ӛзіндік  жұмыста  оқушыларға  оқу-әдістемелік  кӛмек 
кӛрсету кезінде қолдануға болады. 
Әр  сабақта  компютерлік  технология  арқылы  барынша  толық  жұмыс  істеу 
оқытушыдан шеберлікті, іскерлікті, ӛте жоғары ұйымдастырушылықты қажет етеді. 
  
Әдебиеттер 
1  Қазақстан  Республикасының  Орта  білімді  дамыту  тұжырымдамасы  //  Ана 
тілі. – 19 маусым. – 1987. – 16 б. 
2  Ахметов  Б.С.,  Яворский  В.В.  Моделирование  информационной 
образовательной среды. – Караганда: КарГТУ, 2006. – 251 с. 
3 Глушенко А.А. Компьютеризация  – важнейшая особенность научного стиля 
мышления  и  деятельности  //  Новые  информационные  технологии  обучения.  – 
Воронеж, 1995. – С. 52-64. 
 
МУКЫШЕВА Райгуль Калеловна, 
ГАБДУЛЛЛИНА Рымгуль Кабылхановна, 
учителя русского языка и литературы«Средняя общеобразовательная школа 
№41», город Семей, Восточно-Казахстанская область, Республика Казахстан 
 
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 
НА УРОКАХ РУССКОГОЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ 
 
Без стремления к новому нет жизни, 
нет развития, нет прогресса. 
В.Г. Белинский 
Стремительное  развитие  общества,  распространение  мультимедийных  и 
сетевых  технологий  позволяют  расширить  возможности  использования  ИКТ  на 
уроках  в  современной  школе.  Использование  ИКТ  при  обучении  школьников 


жүктеу 2,63 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   81




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау