2013 жылғы №3 басылым 15 беттің сі

Мазмұны

1 Қолданыс аясы

2 Нормативтік сілтемелер

3 Жалпы ережелер

4 Оқу пәнінің мазмұны (модуль)

5 Студенттің өздік жұмысының тақырыптары

6 Пәннің оқу-әдістемелік картасы

7 Әдебиеттер

«Мектепке дейінгі педагогика» пәнінің оқу-әдістемелік кешенінің құрамына кіретін оқытушыға арналған пәннің жұмыс бағдарламасы 5 В010100 – Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу мамандығының студенттеріне арналған.

Осы «Мектепке дейінгі педагогика» пәнінің оқытушыға арналған жұмыс бағдарламасы берілген пән бойынша оқу үрдісін ұйымдастырудың тәртібін төмендегі нормативтік құжаттар негізінде жүзеге асырады:

1. ҚР «Білім туралы» Заңы. – Астана,2011.

2. ҚР МЖМБС 6.08.058-2010;

3. Типтік оқу бағдарламасы. – Алматы,2007.

4. ДП 042-1.01.-2013 Пәннің оқу-әдістемелік кешенінің мазмұны мен құрылымы» құжаттық іс-жосығы.

Қазіргі қоғамда болып жатқан өзгерістер әлемдік деңгейде мамандар даярлау мәселесіне жаңаша қарауды талап етіп отыр. Бұл талаптарға сәйкес мектепке дейінгі ұйым мамандарын даярлауда «Мектепке дейінгі педагогика» пәнінің маңызы зор.

Пәннің мазмұны студенттерді мектепке дейінгі педагогика ғылымының қалыптасу теориясымен, мектеп жасына дейінгі шақтағы балалардың даму ерекшеліктерімен, мектепке дейінгі ұйымдағы педагогикалық үрдістің ерекшелігімен, отбасымен жұмыс әдістемесімен, мектептегі оқу-тәрбие жұмысымен сабақтастығы мәселесімен таныстыруды қамтиды.

3.2 Курстың мақсаты:

Студенттерді тәрбиеші мамандығы және мектеп жасына дейінгі балалардың оқу-тәрбие үрдісінің ерекшелігі туралы біліммен қаруландырып, практикалық дағдысы, кәсіби біліктілігін, құзыреттілігін, жаңаша жұмыс істеу қабілетін дамыту.

- мектепке дейінгі педагогика ғылымының теориялық негіздерін меңгертіп, ғылыми дүние танымын қалыптастыру;

- мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу мен оқыту туралы педагогикалық білім жүйесін жетілдіру;

- отбасымен, мектеппен бірлескен жұмыс формасын, әдістерін игерту;

- өздігімен ізденуге және білім алуға дағдыландыру.

3.4 Курс нәтижесі:

Курстың соңында студент мыналарды білуі керек:

- мектепке дейінгі педагогика ғылымының зерттеу әдістерін;

- сәби шақтағы балалардың дамуы мен тәрбиелеу заңдылықтарын;

- мектепке дейінгі ұйымдағы педагогикалық үрдістің ерекшеліктерін;

- мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу мен оқытудың теориялық негіздерін білуі керек;

- мектепке дейінгі педагогикадан меңгерген теориялық білімін практикалық мәселелерді шешуде қолданудың қажеттігін түсінуі керек;

- мектеп жасына дейінгі балалардың ойын әрекеттерінің ерекшеліктерін білуі керек;

- жаңа сұранысқа сәйкес оқу-тәрбие процесін жүргізетін, әдіс-тәсілдерді түрлендіретін, педагогикалық технологияларды меңгергеруі керек;

- кәсіби құзыреттілігі қалыптасқан, қазіргі заманның маманына қойылатын талаптарды меңгеруі керек.

3.5 Курстың пререквизиттері

Пәннің пререквизиті: «Мектепке дейінгі педагогика» курсын меңгеру үшін келесі пәндерді қосымша оқу қажет:

- Педагогика;

- Психология;

- Педагогикалық мамандыққа кіріспе;

- Анатомия және физиология;

- Балалар психологиясы.

3.6 Курстың постреквизиті: пән туралы білім мамандық бойынша тиісті білім, іскерлік және дағдыны меңгеру үшін қажет.

3.7 Оқу жұмыс жоспарынан көшірме

Кесте 1

Кесте 2

1. Мектепке дейінгі баланың дамуы және қалыптасуы.

2. Мектептен бұрынғы тәрбие.

3. Балабақшадағы дидактика.

4. Мектепке дейінгі ұйымдағы тұтас педагогикалық үрдіс.

5. Мектепке дейінгі балалардың ойын іс-әрекеті.

6. Мектепке дейінгі ұйым және отбасы.

Студенттердің орындайтын өздік жұмыстарының тапсырмалары:

1. Пән бойынша библиография әзірлеу.

2. Глоссарий әзірлеу.

3. Мектеп жасына дейінгі балалардың тәрбие теориясы мен әдістемесі.

4. Мектепке дейінгі балалардың құзыреттілік дамуы.

5. Балалар ойыншығы.

6. Мектепке дейінгі ұйымдағы білім беру үдерісін диагностикалау және үлгілеу.

Кесте 3

Негізгі әдебиеттер:

1. Аралбаева Г.К. Мектепке дейінгі педагогика.- Алматы, 2012-220б.

2. Жұмабекова Ф. Балабақшадағы көркемдік тәрбие.- Алматы, 2000-151б.

3. Жұмабекова Ф. Мектепке дейінгі педагогика.-Астана, 2012-336б.

4.Аймағамбетова Қ.А. Мектепке дейінгі және бастауыш білім курсы бойынша семинарлық, практикалық сабақтар.-Алматы, 2002-262б.

5.Родинова Ж.Н.Формирование эстического воспрятия художественного текста у детей дошкольного возраста.-Барнаул,2010.-90б.

6. Балаларды міндетті мектепалды даярлау тұжырымдамасы – Алматы, 1999.

7. Едігенова А. Ж. Мектепке дейінгі мекемедегі педагогикалық кеңес: даярлық және өткізу.- Алматы, 2006.- 60 бет.

8. Едігенова А.Ж. Ойната отырып тәрбиелейміз. – Семей, 2011.

9. Балбөбек бағдарламасы. - Алматы, 2000.

10. Козлова.С.А, Куликова.Т.А. Дошкольная педагогика.- Москва, 2002.

1.Баймұратова Б.Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамыту методикасы.-Алматы, 1990-144 б.

2.Дүкенбаева Г.Мектеп жасына дейінгі балаларды ойын арқылы адамгершілікке тәрбиелеу.-Алматы,1992-59 б.

3. Дүкенбаева Г. Дамашева А. Шағын (құрама) балабақшада оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастыру.-Алматы, 1991-106 б.

4.Жұмабекова Ф. Балабақшадағы тұрмыстық талғам.-Алматы, 1994-30б.

5.Қасымжанова М. Жол және бала.-Алматы,1992-69б.

6.Мейжанова Ә. Мектепке дейінгі педагогика.- Алматы, 1982-239б.

7.Жүнісбек Ә.Қазақ тілі балабақша бастауыш мектептеріне арналған ойын құралы.-Алматы,1992-23б.

8. Бакраденова А. Баймұратова Б. Орыс тілінде жұмыс істейтін балабақшада қазақ тілін оқыту методикасы.-Алматы,1992-208б.

9.Баймұратова Г. Балабақшада оқыту және тәрбиелеу бағыты бойыншы (әдістемелек нұсқау).-Алматы, 1992.-208б.

10.Күребаева Г.А. Мектеп жасына дейінгі балалрды ойлау әрекетінің диагностикасы.-Семей, 1999-46б.

11.Адашкявичине Э.И. Спортивные игры и упражнения в детском саду.-Москва, 1992-159с.

12.Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических гирах дошкольников.-Москва, 1992-96с.

13.Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников.-Москва, 1991-127с.

14.Венгер Л.А. Педагогика способностей.-Москва, 1973-117с.

15.Галеева Г.С. Примеры с разработки занятия по русскому языку для национальных дошкольных учереждений и подготовительных классов.-Алма-ата, 1985-96с.

16.Демурова Е.Ю. Островская Л.Ф. О руководстве демском саду.-Москва, 1973-159с.

17.Шишикина В.А. Движение+движение: кн для воспитание детском саду.-Москва, 1992-95с.

18.Ветлугина Ж.А.Эстетическое воспитание в детском саду.-Москва, 1985-207с.

19. Чумичева Г.М. Дошкольникам о живописи.-Москва, 1992-126с.

20.Халезова Н.Б. Лепка в детском саду.-Москва, 1986-144с..

21.Сакулина Н.Б., Камарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду.-Москва, 1982-208с.

22. Пустынникова Л.Н. Коньки в детском саду.-Москва, 1988-80с

23.Ветлуги Н.А. Нраственно-эстетическое воспитание ребенка в детском саду.-Москва, 1989-79с.

24. Нисканен Л.Г. Методические рекамендаций к изучению курса, основы природоведения и методика ознакомления детей с природой.-Москва, 1990-80с.

25. Метшина Л.С. Математика в детском саду.- Москва, 1984-256с.

26. Марковекая М.М.Урок природы в детском саду.-Москва, 1989-144с.

27. Лучич М.В. Детя о природе.-Москва, 1989-143с.

28. Дошкольная педагогика. в 2-х ч.Ч.1.-М.,1988, Ч.2-М.,1988.

Басылымдар:

1.Кереева А. Ерте жастан үш тілге қатар үйрету // Отбасы және балабақша, 2012, №6, 4-5б.

2.Данашева А. Заттың дамытушы ортаның мектепке дейінгі балаларды әлеуметтендіруге орны //Бастауыш мектеп, 2009, №10, 9-12б.

3. Жұсқабайев О. Балабақша бүлдіршіндерді әлеуметтендіру институты ретінде // Ұлт тағылымы, 2010, №3, 60-63 б.

4.Өтеген Б. Мектеп жасына дейінгі жастағы балардың танымдық процестерін анықтау әдістері // Білім=Оброзование, 2010, №2, 71-73б.

5. Пірашев С. Ұлтжандылыққа ұрпаққа салт-дәстүр, әдет-ғұрып негізінде тәрбиелеу ережелері // Білім=Оброзование, 2010, №2, 51-57б.

6. ЖиенбаеваС.Балабақшаның еңбек іс-әрекетіндегі тәжірибиесін қалыптастыруда даралығын ескеру // Қазақстан орта мектебі, 2008, №5-10, 7-15б.

7. Тіленбаева Н.Б Дидактикалық ойынның маңызы // Отбасы және балабақша, 2009, №2, 30-31бет.

8.ВолошинаА.Становление профессионилизма будущих педагогов дошколбного образование // Дошкольное воспитание, 2011, №6 , 93-95 с.

9.Феоктисрова Т. Из опыта духовно-нравственного воспитания старших дошкольников // Дошкольное воспитание, 2006, №4, 30-33 с.

10.ТрубайчукЛ.Учет гендерной специфики в образовании детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание, 2011, №7, 35-38 с.

12. Крулехт М. Инновационные программы дошкольного образования: Научно-методические и организационные методы их реализации