-бөлім. Программалау (ортақ тақырып: «Дәстүр және фольклор»)

Әрекеттердің реті, оқиға ұғымымен танысады.

Сызықтық алгоритмге мысал келтіреді.

***. Сызықтық алгоритмге есеп шығарады.

2. Оқушыларды түгендеу.

Оқушылар сөздерді таңдап, топқа жиналған соң, сурет туралы өз ойларын айтады.

Алдыңғы білім мен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында төменде берілген сұрақтарға мұғалімнің көмегімен (бағыт-бағдары, нұсқауымен) жауап іздейді.

• 
  Халық ежелден ертегіге бай. 1-суретте екі лақтың әрекеті бейнеленген.
  
• 
  Әрекеттер реті дұрыс берілген бе?
  
• 
  Әрекеттерді ретімен орналастыр.
  

Берілген мәтінді «Түртіп алу» әдісін пайдаланып, танысып шығу.

INSERT - оқығанын түсінуге, өз ойына басшылық етуге, ойын білдіруге үйрететін ұтымды әдіс. Бір әңгіменің соңына тез жету, оқығанды есте сақтау, мәнін жете түсіну - әрине, ынта-зейінді қажет ететін күрделі әрекет. Сондықтан да зейіні тұрақсыз оқушылар арасында оқуға жеңіл-желпі қарау салдарынан түсіне алмау, өз пікірін өмірдегі жайттармен ұштастыра алмау кемшіліктері жиі кездеседі. Бұл орайда үйретуші мұғалім баланы дағдыландыруға күш салады. Мағынаны түсінуді жоғарыдағыдай ұйымдастыру – аталған кемшіліктерді болдырмаудың бірден-бір кепілі.
Мұғалімнің сөзі

Күнделікті бір-бірімен байланысты түрлі іс-әрекеттерді орындаймыз.

Жұмыс дәптері

1) Іс-әрекеттердің ретін дұрыс көрсет.

2) Суретке қарап, ертегі оқиғасын құрастыр.