1. Педагогиканың негізгі категориялары : а тәрбие + в білім беру+ с оқыту

жүктеу 234,36 Kb.

бет	9/127
Дата	26.01.2022
өлшемі	234,36 Kb.
	#35177

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 127

педагогика ент

Педагогикалық зерттеу әдістері:

A) эксперимент+

B) іс – әрекет өнімдерін талдау+

C) бақылау+

D) аннотация жазу

E) пікір жазу

F) рефентометрия

G) конспектілеу

H) социометрия

Тәрбие мақсаты:

A) міндеттер жүйесі+

B) тәрбиенің ұмтылыс нәтижесі+

C) тәрбиеленушілерлі өзгертуге бағыттылық+

D) амалдар жүйесі

E) ата – ана міндеттері

F) мектептің мақсаты

G) тәрбиеленуші шешетін міндеттер

H) тәрбие сипаттамасы

Мектеп жоспарлары:

A) жылдық жоспар+

B) стратегиялық жоспар+

C) перспективалық жоспар+

D) тоқсандық жоспар

E) сабақ жоспары

F) оқушылар жоспары

G) жеке мұғалім жоспары

H) сынып жоспары

Дүниетанымның формалары:

A) Мифологияық.+

B) Діни.+

C) Саяси.+

D) Әлеуметтік.

E) Қоғамдық.

F) Ағартушылық.

G) Көркемдік.

H) Тарихи.

Дәстүрлі педагогика тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыруда тәрбиелік іс – шаралардың ұсынылатын бағыттары:

A) Адамгершілік тәрбиесі.+

B) Азаматтық тәрбие.+

C) Еңбек тәрбиесі.+
D) Мемлекеттік тәрбие.
E) Экологиялық тәрбие.
F) Қоғамдық тәрбие.
G) Әлеуметтік тәрбие.
H) Ізеттік тәрбие.

Тәрбие жұмыстары төмендегі аталған тәрбиелік іс – әрекеттерді жүзеге асырады:

A) Бақылаушылық.+
B) Ұйымдастырушылық.+
C) Реттеушілік+

D) Тәрбиелілік.
E) Психологиялық.
F) Дамытушылық.
G) Ақпарпттық.
H) Қалыптастырушылық.

Балалар ұжымының педагогикалық теориясын дамытуға үлестерін қосқан педагог – ғалымдар:

A) Л.С. Выготский.+.
B) С.Т. Щацкий.+
C) П.П. Блонский.+
D) В.А. Сластенин.
E) М.С. Воронецкий
F) В.В. Иванов.
G) К.И. Трущинский.
H) М.И. Калинин.

Сынып жетекшісінің міндеттері:

A) Әлеуметтік міндеттер.+
B) Болжамдық міндеттер.+
C) Диагностикалық міндеттер.+

D) Педагогикалық міндеттер.
E) Адамгершілік қарым – қатынас міндеттері.
F) Тәрбиелік міндеттер.
G) Психологиялық міндеттер.
H) Дамытушылық міндеттер.

Отбасының негізгі қызметтері:

A) Тәрбиелеу.+
B) Шаруашылық – экономикалық.+
C) Ұрпақ жалғастыру.+
D) Саяси – экономикалық.
E) Қайта дамыту.
F) Қайта қалыптастыру.
G) Қайта тәрбиелеу.
H) Экологиялық – шаруашылық.

Оқытудың жеке заңдылықтары:

A) Гносеологиялық.+
B) Жеке дидактикалық.+
C) Ұйымдастырушылық.+

D) Басқарушылық.
E) Философиялық.
F) Педагогикалық.
G) Жобалаушылық.
H) Болжамдылық.

Оқыту ұстанымдары:

A) Жүйелілік. +
B) Саналық және белсенділік.+

C) Көрнекілік.+
D) Мазмұндық.
E) Болжамдық.
F) Ұйымдастырушылық.
G) Басқарушылық.
H) Әдістемелік.

Оқытуды ұйымдастыру формалары:
А) Оқу саяхаты (экскурсия).+

В) Семинар.+

С) Сабақ.+

D) Түсіндіру.

Е) Ата-аналармен жұмыс.

F) Сендіру.
G) Қоғамдық жұмыс.

Н) Жаттығу.

Оқыту әдістерін қарастырған ғалымдар:
А) М.Н. Скаткин.+

В) М.А. Данилов.+

С) И.Л. Лернер.+

D) А.И.Пономарев.

Е) М.Л. Кочеткова.

F) М.Д.Анищенко.
G) В.С. Никитин.

Н) К.С. Щитова.

Ұжымдық-танымдық іс-әрекет түрлері:

А) Іс-әрекеттер барысында оқушылар арасында өзара жауапкершіліктің және

тәуелсіздіктін пайда болуы.+

В) Бірынғай мақсаттық, жалпы мотивтің болуы.+

С) Жалпы нәтижелердің болуы.+

D Іс-әрекеттер барысында оқушыға жағдай жасау жэне оларды басқару.

Е) Жалпы мақсаттарды жүзеге асыру.

F) Іс-әрекет барысында анықталган материалдар бойынша тұжырым жасау.
G) Жалпы іс-әрекеттін жоспары болуы.

Н) Ұжымдық іс-әрекет барысында, әрбір оқуышы өзіндік білімін көрсете алуы.

жүктеу 234,36 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 127