1. Методы научного познания

Ученый (исследователь) и научное сообщество

жүктеу 285,01 Kb. бет 16/46 Дата 09.02.2023 өлшемі 285,01 Kb. #41225 түрі Литература

3. Ученый (исследователь) и научное сообщество. Уровни рассмотрения субъекта научной деятельности: индивидуальный и коллективный Наука существует, изменяется, воспроизводит себя постольку, поскольку есть люди, которые разделяют ее ценности и руководствуются ее нормами: научные работники, ученые, исследователи. Научное сообщество – это все те люди, которые занимаются научной деятельностью. Научное сообщество характеризуется определенным, только ему свойственным, кодексом ценностей, идеалов и норм. Нормативно-ценностная система - это то, что объединяет ученых в научное сообщество. Каждый ученый, научный работник, исследователь имеет свой личный (индивидуальный) интерес, и он его реализует лишь в рамках научного сообщества. Научное сообщество можно дифференцировать по разным основаниям на отдельные научные сообщества. Каждое из них имеет наряду с общими и свои специфические ценности и нормы. Можно выделить: научное сообщество в пределах одной страны научное сообщество дисциплинарное, т. е. ограниченное одной областью науки научное сообщество, придерживающееся одной исследовательской программы интернациональное дисциплинарное сообщество Человеческое в научном познании выражается, прежде всего, в том, что носителем его во всех отношениях является человек, хотя и особый человек: оно осуществляется человеком – ученым и оно осуществляется для человека – ученого. Ученый делает свой результат достоянием научного сообщества, отчуждает его от себя, а коллеги получают возможность пользоваться этим результатом. Логика развития науки реализуется не вне ученого, а в его деятельности. Творчество – необходимое условие развития науки, само существование которой предполагает определенную стандартизацию мышления. Не существует такого набора предписаний, который, если ему следовать, безошибочно приведет к истине. Продвижение вперед достигается за счет доверия к суждениям других и часто зависит от интуиции. Творческая деятельность работников науки организована в те или иные коллективы: лаборатория, НИИ, невидимый колледж, семинар и проч. Если узы организации достаточно формализованы, то встает проблема, решаемая хорошим руководителем научного коллектива: как организовать исследовательскую работу, чтобы она была наиболее эффективна и при этом способствовала раскрытию творческих возможностей каждого работникам. Здесь переплетаются и психологические, и управленческие, и научные проблемы. Деятельность современного ученого осуществляется в условиях, когда наука вступила в такую стадию специализации, какой не знала прежде, и это положение сохранится и впредь. Должен ли он для достижения успеха знать «все ни о чем» или же по-прежнему стремиться к обширным знаниям в разных областях науки и культуры, а специализация – это не узость взгляда, поскольку она требует общей культуры. В настоящее время в философии науки мы не найдем убедительного однозначного ответа. Проблема находится в стадии оживленной дискуссии. Есть и другая проблема, важная для личности, для его научного творчества, - проблема, связанная превращением науки в духовное производство: остается ли деятельность научного работника творческой или же она превращается в рутинную, а научный работник – в своеобразного «одномерного человека»? Явление отчуждения захватило науку или же творчество остается уделом человека науки? жүктеу 285,01 Kb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз