Тақырыбы: Критериалды бағалау жүйесін қазақ тілі пәнін оқытуда қолдану



жүктеу 15,61 Kb.
Дата08.03.2018
өлшемі15,61 Kb.
#11912
  •  
  •    
  • Тақырыбы:
  • Критериалды бағалау жүйесін қазақ тілі пәнін оқытуда қолдану
  •   
  •   
  • Free Powerpoint Templates
  • Мақсаты:
  • 1.Критериалды бағалау принциптері туралы ақпарат беру,анықтамаларымен таныстыру.
  • 2.Мұғалімдерге көмек ретінде оқушылардың оқу жетістігін бағалау үшін қалыптастырушы бағалауды, жиынтық бағалауды жоспарлау және ұйымдастырудың практикалық ұсыныстарын беру;
  • 3.Әр сынып және пәндер бойынша сабақ беруде, оқыту үдерісінде критериалды бағалауды тиімді пайдалануға үйрету.
  • Free Powerpoint Templates
  • Міндеттері:
  • Оқу үрдісінің әрбір кезеңінде оқушының дайындық деңгейін анықтау;
  • Оқу бағдарламасына сәйкес оқытудың мақсаты мен нәтижелерінің жетістіктерін оқушылардың өздерінің талдауы;
  • Әрбір оқушының жеке даму траекториясын бақылау;
  • Оқу бағдарламасын меңгерудегі олқылықтарды жою үшін оқушыларды ынталандыру;
  • Оқу бағдарламасының тиімділігін бақылау;
  • Оқу үрдісін ұйымдастырудың және оқу материалын меңгерудің ерекшеліктерін анықтау үшін мұғалім, оқушы және ата-ана арасында кері байланысты қамтамасыз ету.
  • Free Powerpoint Templates
  • Күтілетін нәтиже:
  • Оқушының тұлғалық бағытын белсенді позицияға бағыттау;
  • Тұлғаны өзіндік жауапкершілікке, тұғырлы нәтижеге, бағытқа жеткізу;
  • Білім алушылардың дайындық деңгейі мен өсу динамикасын кез-келген кезеңде анықтау;
  • Әртүрлі жұмыстардан алған бағаларды дифференциалдауға болады (өздік жұмысы, күнделікті баға, үй жұмысы т.б);
  • Құрылымдық бағалау мен нақтылы бағалаулар арқылы оқушының еңбегін анықтау;
  • Оқушының бағалау жүйесіне толық қанағаттануын аламыз.
  •  
  • Free Powerpoint Templates
  • Критериалды бағалау -
  • оқушылардың оқу жетістіктерін білім беру мақсаттары мен мазмұнына сәйкес, ұжым ішінде өңделген, оқушыға, ата-анаға және мұғалімге түсінікті, нақты анықталған критерийлерге негізделген үдеріс.

Критериалды бағалауды енгізудің мақсаты:

  • Критериалды бағалаудың
  • басты ерекшеліктері:
  • Алдын ала ұсынылған бағалау шкаласы;
  • Анық, айқындылығы;
  • Бағаның әділдігі;
  • Өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі.
  • Критериалды бағалау
  • міндеттері:
  • * Оқу үрдісінің әрбір кезеңінде оқушының дайындық деңгейін анықтау;
  • *Оқу бағдарламасына сәйкес оқытудың мақсаты мен нәтижелерінің жетістіктерін оқушылардың өздерінің талдауы;
  • * Әрбір оқушының жеке даму траекториясын бақылау;
  • *Оқу бағдарламасын меңгерудегі олқылықтарды жою үшін оқушыларды ынталандыру;
  • *Оқу бағдарламасының тиімділігін бақылау;
  • * Оқу үрдісін ұйымдастырудың және оқу материалын меңгерудің ерекшеліктерін анықтау үшін мұғалім, оқушы және ата-ана арасында кері байланысты қамтамасыз ету.
  • Критериалды бағалаудың
  • артықшылықтары:
  • *Оқушының жеке басы емес, тек қана жұмысы бағаланады;
  • *Оқушының жұмысы дұрыс орындалған жұмыс үлгісімен (эталон) салыстырылады;
  • *Үлгі (эталон) оқушыларға алдын-ала белгілі;
  • *Оқушыға бағалау алгоритмі алдын-ала белгілі;
  • *Білім берудің сапасы артады.
  • Критериалды бағалау
  • мұғалімдерге:
    •  Сапалы нәтиже алуды қамтамасыз ететін критерийлерді құрастыруға;
    • Өз жұмысын талдау және жоспарлау үшін ақпарат алуға;
    • Оқу үрдісінің сапасын жақсартуға;
    • Әрбір оқушының жеке ерекшеліктерін ескере отырып, оқушы үшін оқытудың жеке траекториясын алуға;
    • Бағалаудың әр түрлі тәсілдері мен құралдарын қолдануға;
    • Оқу бағдарламасының мазмұнын жетілдіру бойынша ұсыныстар енгізуге мүмкіндік береді.
  • Оқушыларға:
    • Нәтижені талдау үшін бағалау критерийлерін білу және түсінуге;
    • Рефлексияға қатысу, яғни өзін және өз достарын бағалауға;
    • Нақты есептерді шешуде білімдерін қолдану, өз ойларын еркін жеткізе білуі, сын тұрғысынан ойлай білуге үйретеді.
  • Ата-аналарға:
    • Баласының білім деңгейлерін бақылай алуға;
    • Баласының оқу үрдісін бақылай алуға;
    • Баласына оқу үрдісі кезінде қолдау көрсетуге мүмкіндік береді.
  • Критериалды бағалау
  • жүйесінде қолданылатын
  • жалпы ұғымдар
    • Қалыптастырушы және жиынтық бағалау:
  • Қалыптастырушы бағалау күнделікті оқу үрдісінде оқушылардың ағымдағы білім деңгейлерін анықтау үшін және мұғалім мен оқушы арасында өзара байланысты орнату үшін қолданылады.
  • Жиынтық бағалау бұл білімді жалпылау, қорытындылау кезінде, тараудың немесе модульдің соңында, немесе таным үрдісінің қандай да бір сатысында оқушының жетістіктерін бағалау үшін қолданылады.
  • Қалыптастырушы бағалау:
  • * Күнделікті оқу үрдісі кезінде жүргізіледі (өздік жұмыс, тест т.с.с.)
  • * Оқушыға өз жұмыстарын өңдеуге және жоғары нәтижеге жетуге көмектеседі;
  • * Мұғалімге оқушының материалды меңгергені туралы ақпарат жинақтауға, талдауға және жоспарлауға мүмкіндік береді.
  • Жиынтық бағалау:
  • * Әрбір бөлім соңында өткізіледі(бақылау жұмысы немесе қорытынды сынақ жұмысы )
  • * Оқушыларға әрбір бөлім бойынша өз білім деңгейлерін көрсетуге мүмкіндік береді
  • * Мұғалімге оқушылардың жетістіктері туралы қорытынды пікір жасауға және қорытынды бағаны қоюға мүмкіндік береді.
  • Пән бойынша қолдану:
  • Қазақ тілі
  • Мәтінмен жұмыс
  • Диктант
  • Шығармашылық жұмыстар
  • Мәнерлеп оқу
  • Мазмұндама
  • Тест
  • Баға
  • Пайыздық өлшем
  • Әріптік эквивалент
  • «5»
  • 90-100%
  • А
  • А-
  • «4»
  • 75-89%
  • В+
  • В
  • В-
  • «3»
  • 50-79%
  • С+
  • С
  • С-
  • Д+
  • Д-
  • «2»
  • 0-49%
  • F
  • Критериалды бағалаудың пайдасы.
  • Нақтылық
  • Әділдік
  • Ынталандыру
  • Белсенділік
  • Жеке тұлға
  • Қорытынды
  • Критериалдық бағалау жүйесін қолдану арқылы біз:
  • Оқушының тұлғалық бағытын белсенді позицияға бағыттау;
  • Тұлғаны өзіндік жауапкершілікке, тұғырлы нәтижеге, бағытқа жеткізу;
  • Білім алушылардың дайындық деңгейі мен өсу динамикасын кез-келген кезеңде анықтау;
  • Әртүрлі жұмыстардан алған бағаларды дифференциалдауға болады (өздік жұмысы, күнделікті баға, үй жұмысы т.б);
  • Құрылымдық бағалау мен нақтылы бағалаулар арқылы оқушының еңбегін анықтау;
  • Оқушының бағалау жүйесіне толық қанағаттануын аламыз.
  •  

Каталог: wp-content -> uploads -> 2017
2017 -> Мектептің әдістемелік қызметі
2017 -> Жылдарға арналған ғылыми, ғылыми-техникалық бағдарламалар бойынша бағдарламалық-нысаналы қаржыландыруға арналған конкурстық құжаттамасы
2017 -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы» АҚ филиалы
2017 -> Пән мұғалімдерінің әдістемелік күні туралы ереже Жалпы ережелер
2017 -> Сабақ: «Сөз тұлғасы мен сөз құрамы» Мектеп: «Т. Бокин атындағы №41 орта мектебі»
2017 -> Регламенті Жалпы ережелер «Мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті тағайындау»
2017 -> «КӘсіпқОР» холдингі» коммерциялық емес акционерлік қОҒамы техникалық және кәсіптік білім беру мамандықтары бойынша модульдік

жүктеу 15,61 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:




©g.engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
Жұмыс бағдарламасы
рсетілетін қызмет
бекіту туралы
Жалпы ережелер
қызмет стандарты
Сабақ тақырыбы
туралы хабарландыру
Қазақстан республикасы
Әдістемелік кешені
республикасы білім
Сабақ жоспары
титулдық парағы
білім беретін
Қазақстан республикасының
Қазақстан облысы
Конкурс туралы
жылдарға арналған
мемлекеттік әкімшілік
біліктілік талаптары
бойынша оқыту
Республикасының білім
қойылатын жалпы
мемлекеттік қызметшілері
жұмыс істеу
денсаулық сақтау
ткізу туралы
жалпы біліктілік
қағидаларын бекіту
қатысушыларға қойылатын
мамандығы бойынша
қатысушыларына арналған
ортақ біліктілік
арналған ортақ
пәнінің мұғалімі
Мектепке дейінгі
конкурс қатысушыларына
Республикасы кіметінің
жалпы білім
біліктілік талаптар
мамандығына арналған
бағдарламасының титулдық
мемлекеттік мекемесі
Республикасы білім
жұмыспен қамту
мектепке дейінгі
Конкурс ткізу
учебная программа
Рабочая учебная