Жобаның өзектілігі



жүктеу 19,28 Kb.
Дата14.11.2017
өлшемі19,28 Kb.

Жобаның өзектілігі:

  • әлеуметтік педагог өз жұмысының моделін және әлеуметтік педагогиканың ғылыми- әдістемелік және технологиялық деңгейін меңгеруі.
  • мектептегі әлеуметтік педагогтың жұмыс бағыттарын анықтауы.
  •  өз жұмысының бағытын түсініп, жүйелі жоспарлауы.
  • диагностика нәтижесінде алынған мәліметтерді сауатты түрде әр түрлі мамандар орындай алатындай етіп, әдістемелерді өңдеуі.
  • оқушылардың тұрғылықты жері бойынша тәрбиеленуі, білім алуы, дамуы және әлеуметтік қорғалуы бойынша шаралар кешенін жоспарлап, өткізуі.

Әлеуметтік педагог. Ол кім?

  • Әлеуметтік педагог – балалармен, олардың ата-аналарымен, ересектермен, тұрғындарымен отбасы-тұрмыстық микроортада және көршілер ортасында, жасөспірімдермен, жастардың, топтарымен және бірлестіктерімен тәрбие жұмысымен жүргізетін, мәдени-сауық, дене шынықтыру-сауықтыру, еңбек, ойын және басқа жұмыстарды, топпен қарым-қатынас жасауды, балалармен ересектердің социумда техникалық, көркем шығармашылық және шығармашылықтың басқа да түрлерін ұйымдастыратын мамандар.
  • Әлеуметтік педагог балаларды, жасөпірімдер мен жастарды әлеуметтендіру процесінде мүмкін болатын және мақсатты «араласуды» қамтамасыз етеді, отбасы мен басқа да тәрбиелеу институттарына көмек береді, балалар мен ересектер арасындағы байланыстырушы жік, делдал «үшінші тұлға» ролін атқарады, жеке тұлғамен және қоғаммен жұмыс жасайды. Ол жасөспірімдердің әлеуметтік және кәсіби бағдар алу кезеңінде көмектеседі, балалардың қоғамдағы құқықтарын қорғайды.
  • ооо
  • Оқушы тұлғасының дамуына психолого-педагогикалық қолдау көрсету.
  • Педагогикалық ұжымда оқыту мен тәрбие процесінде оқушы тұлғасын дамыту үшін әлеуметтік жағдай жасау.
  • Педагогтар мен ата аналарға бала
  • тәрбиесіне ықпал ету.
  • - Мектепте, отбасында, өмір сүру ортасында, жастар мен балалар қоғамдарында және ұйымдарында баланың тұлғалану үдерісінің дамуына тікелей әсер ету.
  • - Баланың құқықтары мен қызығушылықтарын, түрлі инстанцияларда және мектепте баланың қорғанышы ретінде өзі немесе басқа да мамандарды қатыстыра отырып қорғайды.
  • - Бала тәрбиесінде отбасына әлеуметтік-педагогикалық көмек көрсету. Тұлғалану үдерісіне кері әсерін тигізетін әлеуметтік қатерлі отбасыларын анықтайды.
  • - Қорғаншы мен қамқоршыларды қажет ететін балалар мен жастарды анықтау және есепке алу жұмыстарын жүргізеді.
  • - Мінез-құлқында ауытқу байқалатын балалар мен жастарды дер кезінде анықтау, асоциалдық мінез-құлықтың алдын алу жұмыстарын (қылмыстың, құқық бұзушылықтың, маскүнемдіктің, таксикоманияның, наркоманияның және т.б. алдын алу).

Әлеуметтік педагогикалық қызметтік құрылым

  • Мектеп директоры
  • Директор орынбасарлары
  • Әлеуметтік педагог
  • Сынып жетекшілері. Ата-ана. Оқушы. Педагог-психолог. Педагог-ұйымдастырушы. Қосымша білім беру педагогі
  • Әлеуметтік
  • педагог
  • Тәрбие
  • леуші
  • Құқық
  • қорғаушы
  • Ұйымдас-тырушы
  • Бала –жанұя-
  • қоғам арасында
  • байланыстырушы

Әлеуметтік педагог қызметінің негізгі ортасы

  • Әлеуметтік педагог
  • Қыздар клубы
  • Спорттық
  • Ұлдар клубы
  • Құқық қорғау
  • органдары
  • Педагогикалық ұжым
  • Қоғамдық ұйымдар
  • Тәлімгер
  • Балалар бірлестігі
  • Психолог
  • Медбике
  • Клубтар
  • Әлеуметтік педагог қызметінің үш бағыты
  • Балалар мен
  • отбасы мүшелері
  • Социумдағы әлеу
  • меттік жағдай
  • Үгіт насихат
  • жұмыстары
  • Балалар мен
  • отбасының мүшелеріне
  • психодиагностикалық,
  • психокоррекциялық
  • қызмет әдістерін
  • жүргізу.
  • Социумдағы әлеуметтік
  • жағдайды зерттеп және
  • оған болжам жасау арқылы
  • отбасы мен балаларға
  • әлеуметтік педагогикалық
  • нақты көмек формаларын
  • және түрлерін ұсынады.
  • Баланың жан – жақты
  • дамуына жағдай жасап,
  • оқу мен тәрбиеге,
  • салауатты өмір салтына
  • дұрыс көзқарас
  • қалыптастыру, алдын-ала
  • сақтандыру шараларын
  • жүргізу, психологиялық,
  • құқықтық біліктілігін
  • арттыру
  • Әлеуметтік педагогтің жұмыс
  • жүйесі
  • Қамқоршылықтағы оқушылармен жұмыс
  • Тәрбиелік шаралар өткізу
  • Ата-анамен жұмысты ұйымдастыру
  • “Қиын”,даму
  • мүмкіндіктері шектеулі және бала жасынан
  • мүгедек балалармен жұмыс.
  • Әлеуметтік педагогтің әрекет ету кезеңдері
  • 2 кезең
  • – зерттеу материалдарының қорытынды
  • құжаттарына сәйкес мақсат-міндеттерді анықтайды;
  • проблемалық шешуге тиіс жағдай болғанда,
  • тіркелген субъектілердің әлеуметтік өмірінің
  • мүмкіндіктерін есепке алады және жұмысты жоспарлайды.
  • 1 кезең
  • – оқушылардың әлеуметтік өмірінің
  • шынайы болмысын зерттеу.
  • 3 кезең
  • – әрбір іс пен әлеуметтік педагогикалық
  • қызмет кезеңдеріндегі зерттеу нәтижелері
  • мен жоспардың іске асырылу барысында жеткен
  • жетістіктерді конструкциялау жұмысын жүзеге асырады.
  • Сақтандыру –
  • алдын – алу және
  • әлеуметтік –
  • сауықтыру
  • шаралары
  • Жанұя мен баланың
  • әлеуметтік жағдайын
  • зерттеу әдістері: тест,
  • сауалнама, әңгімелесу
  • бақылау.
  • Коммуникативтік функция
  • атқару: жеке тұлғаны
  • Тәрбиелеуде нақты адамдарды
  • тарту, материалдық көмек қорын
  • ұйымдастыру
  • Ұйымдастырушылық: тәрбие мен
  • білім беру, баланың дамуы мен
  • әлеуметтік қорғалуына қоғамдық
  • орындарды тарту.
  • Әлеуметтік
  • педагогтың
  • диагностикалық
  • қызметі
  • Әлеуметтік педагогтің этикалық принциптері
  • Құзыреттілік
  • Жауапкершілік
  • Клиентпен жұмыстану кезінде процедуралар
  • мен жұмыс әдістетрін таңдауда өз қызметінде
  • жеке жауапкершілік деңгейін нақты анықтап,
  • ескеруге міндетті.
  • Әлеуметтік педагогикалық, түзету жұмыстарын
  • жүргізгенде “Этикалық кодексты” сақтауға
  • жауапты. Жеке сөздері үшін кәсіби жауапты.Істеген
  • істерінің нәтижесі үшін жауапты
  • Алынған ақпаратты саналы түрде немесе
  • кездейсоқ айтуға болмайды. Ақпаратты үшінші
  • жақты адамдарға беру қажеттілігі туындағанда
  • оны клиенттің іс- әрекетіне пайдаланбайтындай
  • ету;
  • Кодекс нормалары мен білім беру мекемелерінің
  • әкімшілігінің ауыстырып қойған міндеттерінің арасында
  • сәйкессіздік болған жағдайда, әлеуметтік педагог берілген
  • кодекс нормалар басшылыққа алуы керек.Осы Кодекстің
  • нормалары әлеуметтік педагогтің клиентпен тек кәсіби
  • қарым қатынасына және де білім беру процесінің басқа да
  • субъектілеріне таралады.
  • Ақпар беру және құпиясын
  • сақтау
  • Әлеуметтік педагогтің құқықтары
  • медициналық – әлеуметтік
  • мәселелер бойынша білім мекеме
  • лерінің эксперттік шешімдеріне
  • араласуына;
  • отбасы мүшелерінің мектеп пен
  • отбасындағы кепілдігін анықтау
  • мәселесін қоюға;
  • қажетті кезде тиісті органдарға
  • ата- ана құқығынан айыру мәселесін
  • ұсынуға, балалар мүддесін сотта қор
  • ғауға;
  • баланың педагогикалық және медициналық құжаттарын пайдалануға;
  • сабаққа қатысып отыруға;
  • мектеп әкімшілігінің, медициналық, педагогикалық қызметкерлерінің, балалар құқығымен денсаулығын қорғау қоғамдық ұйымдарының алдына көкейкесті мәселелерді қоюға;
  • Күнделікті жұмыс жоспары
  • Мектеп ұжымының ,
  • шағын аудан балаларың
  • әлеуметтік- педагогикалық
  • мінездемесі
  • Кәсіби іс-әрекетінде сүйенетін
  • құжаттары
  • Баланың медико-
  • психолого - педагогикалық
  • мінездемесі
  • Басшылықпен бекітілген
  • алдын- ала жылдық жұмыс
  • жоспары
  • Мектептегі әлеуметтік педагогтің жұмысындағы міндетті құжаттар
  • Әлеуметтік педагог қызметінің нәтижесінде
  • Әлеуметтік педагог:
  • Оқушы:
  • атқарылған жұмыстың
  • нәтижесін талдаудың
  • негізінде жеке әлеуметтік-
  • педагогикалық қызметін
  • жоспарлайды;
  • тұлға мен қоғам арасында
  • жағымды қарым – қатынас
  • қалыптастырады;
  • баланың қызығушылығы,
  • құқығы қорғалады;
  • қоғамдық ортаға
  • бейімделеді;
  • әртүрлі мәселелерін
  • шешеді;
  • әлеуметтік тұрмыстық
  • дағдылары қалыптасады ;
  • моральдық санасы
  • дамиды;

Пайдаланылған әдебиеттер

  • Білім беру ұйымдарында әлеуметтік қызметті ұйымдастыру (әдістемелік құрал) автор құрастырушы: Еркегалиева Ж.А.
  • Әлеуметтік педагогке көмек (әдістемелік құрал) автор құрастырушы: Дүйсенгалиева Т.М.
  • Әлеуметтік педагог жұмысының әдістемесі. Оқу құралы Мұханбетжанова Ә.М., Ерниязов О.Н.
  • Социальная педагогика: введение в специальность. А.Н. Тесленко., М.С. Керимбаева . А.2005.

Каталог: uploads -> doc -> 0fff
doc -> Бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби қызметін ұйымдастыруда әдістемелік жұмыты дамыту жолдары
doc -> Шалдай жалпы білім беру орта мектебінің Ағылшын тілі және орыс әдебиеті мұғалімдері әдістемелік бірлестігінің
doc -> №1 М.Әуезов атындағы жалпы орта мектептің 2015– 2016 оқу жылында дарынды оқушылардың жетістіктері
doc -> Физика-математика пәнінен Ұлттық бірыңғай тестіге дайындаудың тиімді жолы
doc -> «Ғылыми зерттеу мәдениеті» Бастауыш сынып мұғалімі А. Е. Султанова 2015-2016 оқу жылы Түсінік хат
doc -> Сабақтың тақырыбы: Ғарыш дегеніміз не? Сабақтың мақсаты: Ғарыш туралы білу
doc -> Логика әлемі
doc -> Қолдаудың рөлі Дайындаған: Жақсы №1 орта мектебінің
doc -> Дарынды және талантты оқушылармен жұмыс істеуге арналған әдістемелік ұсыныстар Оқу-ісінің меңгерушісі: Алматова Э. С. «Қазақстан ұлы державада болуы үшін бізге күш қуат, қажыр қайраты мол, ақылды да ойлы, дарынды жастар керек»
0fff -> Диплом бойынша: Мектепке дейінгі тәрбие Педагогикалық өтілі: 0 жыл Санаты: санат

жүктеу 19,28 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:




©g.engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
Жұмыс бағдарламасы
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
бекіту туралы
қызмет стандарты
туралы хабарландыру
Сабақ тақырыбы
Әдістемелік кешені
Қазақстан республикасы
республикасы білім
титулдық парағы
білім беретін
Сабақ жоспары
Қазақстан облысы
Конкурс туралы
Қазақстан республикасының
жылдарға арналған
мемлекеттік әкімшілік
бойынша оқыту
біліктілік талаптары
Республикасының білім
қойылатын жалпы
мемлекеттік қызметшілері
жалпы біліктілік
жұмыс істеу
ткізу туралы
қатысушыларға қойылатын
қағидаларын бекіту
қатысушыларына арналған
ортақ біліктілік
мамандығы бойынша
денсаулық сақтау
арналған ортақ
конкурс қатысушыларына
пәнінің мұғалімі
Мектепке дейінгі
бағдарламасының титулдық
Республикасы кіметінің
біліктілік талаптар
жұмыспен қамту
мамандығына арналған
мемлекеттік мекемесі
Бастауыш сынып
Республикасы білім
жалпы білім
Конкурс ткізу
мектепке дейінгі
облысы бойынша