Вариант в стихотворении А. С. Пушкина «Монастырь на Казбеке» раскрывается

) Наивысшая точка напряжения в развитии действия

жүктеу 44,28 Kb.

бет	4/12
Дата	15.05.2023
өлшемі	44,28 Kb.
	#42599
түрі	Тесты

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Тесты 10 кл без ключей

6) Наивысшая точка напряжения в развитии действия
А) кульминация
Б) композиция
В) завязка
Г) развязка

7) В романе «Буранный полустанок» Ч.Айтматов поднимает проблему:
А) экологии
Б) глобализации
В) исторической памяти, уважения к своим корням
Г) освоения космоса

8)Жуаньжуаны надевали на головы пленников:
А) баранью кожу
Б) верблюжью кожу
В) лошадиную кожу
Г) коровью кожу

9) Автор повести «Собачье сердце»:
А) Михаил Шолохов
Б) Михаил Булгаков
В) Александр Беляев
Г) Андрей Платонов

10) Одна из главных тем сказки- притчи «Маленький принц»:
А)тема добра, дружбы, взаимопонимания
Б) описание природы
В) одиночество
Г) смерть

11) Идея повести «Гранатовый браслет»:
А) смерть Желткова
Б) красота браслета
В) любовь в семье Шеиных
Г) настоящую любовь надо ценить

12) Какие человеческие пороки Чехов высмеивает в произведении «Толстый и тонкий»?
А) лень и эгоизм
Б) лицемерие и чинопочитание
В) жадность
Г) простоту

13) Идея пьесы «Бесприданница» :
А) показать счастье молодой девушки
Б) показать любовь Паратова к Огудаловой
В) Показать глупость главного героя
Г)Показать борьбу за то, чтобы быть признанным в мире богатых

14) Главный герой повести «Гобсек» Онере де Бальзака был:
А) стряпчим
Б) крестьянином
В) монахом
Г) ростовщиком

15) Дедов и Рябинин – главные герои рассказа:
А) «Певцы»
Б) «Писатели»
В) « Художники»
Г) «Студенты»

Задания на грамотность чтения
ПОУЧЕНИЕ АХТОЯ

Tрудно было стать грамотным человеком в Древнем Египте: и много нужно было выучить знаков-иероглифов, и много денег заплатить учителю за долгие годы учебы. Но уж если человек осваивал грамоту, то о своей дальнейшей жизни он мог не беспокоиться: писец (так в Древнем Египте называли грамотных чиновников) никогда не был бедняком.

Богатые египтяне старались обязательно обучить своих детей грамоте. С тех времен сохранилось множество «поучений» – литературных произведений в форме обращения отца к сыну. Вот как человек по имени Ахтой поучал своего сына Пепи по дороге в школу:
«…Обрати же свое сердце к книгам! Смотри, нет ничего выше книг! Если писец имеет должность в столице, то он не будет там нищим…О, если бы я мог заставить тебя полюбить книги, если бы я мог показать перед тобой их красоты!
Это лучше всяких других должностей. Когда писец еще ребенок, его уже приветствуют…
Kаждый ремесленник, работающий резцом, устает больше, чем землевладелец. Его поле – дерево, его орудие – металл…
Я расскажу тебе еще о рыбаке: ему достается хуже, чем во всякой другой должности. Смотри, разве он не работает на реке вперемежку с крокодилами?
Cмотри, нет должности, где не было начальника, кроме должности писца, ибо он сам начальник…»
Bот чему учил отец сына в Древнем Египте, а заканчивал он свое поучение словами: «Полезен для тебя день в школе, работы в ней вечны, подобно горам».
Tрудно не согласиться!

жүктеу 44,28 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12