В рамках обновления содержания образования методические рекомендации



жүктеу 5,01 Kb.
Pdf просмотр
бет48/53
Дата22.05.2018
өлшемі5,01 Kb.
#15647
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   53

111 
школьной 
программы, 
голосование 
по 
проблемам 
школьного 
образования:http://school.rm.ru.  
По дистанционному обучению – сайт с информацией о заочных учебных 
программах,  лучших  отечественных  и  зарубежных  учебных  заведениях  и 
возможностях  обучения  в  режиме  on-line.  Бесплатные  уроки  языка,  которые 
состоят из грамматической части, проверочных заданий и заданий на развитие 
словарного запаса:http://www.lessons.ru.  
Ресурсы  интернета  по  изучению  английского  языка.  Информация  о  том, 
где  можно  качественно  и  недорого  выучить  язык.  Можно  начать  обучение 
немедленно  в  разделе  «Уроки  on-line».  Приводятся  тексты  для  чтения  на 
английском языке. Даны ссылки на электронные версии англоязычных газет во 
всем  мире  и  ссылки  на  словари  различной  направленности  (более 
100):http://www.study.Ru.  
Все  вышеуказанные  ресурсы  доступны  при  наличии  в  библиотеке 
интернета  и  его  умелом  пользовании.  Библиотека/медиатека  может  иметь 
интернет - представительство, информационный ресурс, предназначенный для 
заполнения  информационной  потребности  пользователей  библиотеки.  Это 
модель  объединения  разнородных  образовательных  ресурсов,  массивами 
которых  управляет  группа  специалистов:  библиотекарь-библиограф,  педагог 
ИКТ, а также учащиеся старших классов, знающие специфику сайтостроения. 
Эффективность,  качество,  целесообразность  и  органичность  такой  работы 
выявляется  через  мониторинг  интернет-деятельности  учеников.  Для  этого 
можно задать следующие вопросы:  
1.Насколько часто, имея возможность находить информацию в интернете, 
школьники получают те же данные из других источников?  
2.  Расширяются  ли  технологические,  поисковые  навыки  учащихся 
(информационная грамотность)?  
3.  Возрастает  ли  способность  пользователей  выделять  нужную 
информацию от ненужной, хорошую – от плохой, верную – от неверной (анализ 
и оценка информации)?  
4.  Насколько  обогащают  ресурсы  интернета  исследовательскую  работу 
учащихся и насколько важны они?  
Для  общеобразовательной  школы  очень  важно  иметь  полноценную 
библиотеку/медиатеку. Она решает в настоящее время очень важные задачи:  

обеспечивает  участников  образовательного  процесса  -  обучающихся, 
педагогических  работников,  родителей  (далее  -  пользователей)  -  доступом  к 
информации,  знаниям,  идеям,  культурным  ценностям  посредством 
использования  библиотечно-информационных  ресурсов  на  различных 
носителях:  бумажном  (книжный  фонд,  фонд  периодических  изданий); 
магнитном  (фонд  аудио-  и  видеокассет);  цифровом  (СD-диски); 
коммуникативном (компьютерные сети) и иных носителях; 

формирует умения и навыки независимого пользователя информационно- 
коммуникационными ресурсами; 

способствует  совершенствованию  предоставляемых  библиотекой  услуг 


112 
на основе  внедрения  новых информационных  технологий и  компьютеризации 
библиотечно-информационных  процессов,  формированию  комфортной 
библиотечной среды.  
Для выполнения своих функций, библиотека/медиатека имеет следующие 
компоненты:  
1.  Библиотека  имеет  помещение  для  читального  зала,  хранения  фонда 
книг,  учебников,  периодики,  рабочие  места  с  аппаратурой  для  просмотра 
микрофиш  и  тиражирования  материалов  на  копировально-множительной 
технике.  Располагает  компьютером,  имеющим  нужные  программы  и 
соединения  в  локальную  сеть  с  компьютерами,  расположеными  в 
компьютерной зоне медиатеки. 
2.  Компьютеризованные  рабочие  места,  где  пользователи  могут 
самостоятельно  получить  информацию  по  коррекции  и  обобщению  знаний, 
используя  фонд  компьютерных  программ.  Учителя  и  сотрудники  медиатеки 
имеют  возможность  проводить  занятия  с  учащимися  на  базе  медиатеки, 
пользоваться  каталогами  и  информационными  образовательными  базами 
данных, обмениваться информацией по электронной почте. 
3. Библиотечно-информационное обслуживание осуществляется на основе 
библиотечно-информационных  ресурсов  в  соответствии  с  учебным  и 
воспитательным планами организации образования, Учебными программами и 
планом работы библиотеки. 
4.  В  целях  обеспечения  модернизации  в  условиях  информатизации 
образования,  школьная  библиотека  обеспечивается:  гарантированным 
финансированием  комплектования  библиотечно-информационных  ресурсов, 
необходимыми  служебными  и  учебными  помещениями  в  соответствии  со 
структурой  библиотеки,  современной  электронной,  телекоммуникационной  и 
копировально-множительной  техникой,  необходимыми  программными 
продуктами, библиотечной техникой и канцелярскими принадлежностями. Она 
должна  быть  обеспечена  сервисным  обслуживанием  техники и  оборудования, 
соответствовать  нормативам  по  технике  безопасности  эксплуатации 
компьютеров, в соответствии с положениями СанПиНа.  
5. Организация образования создает условия для сохранения аппаратуры, 
оборудования и имущества библиотеки. 
6.  Ответственность  за  системное  и  качественное  комплектование 
ресурсного фонда школьной библиотеки в соответствии с перечнем учебников 
и учебно-методических изданий, создание всех перечисленных условий для ее 
деятельности несет руководитель организации образования [18]. 
 
 
 


113 
5  Методические  рекомендации  по  совершенстованию  систем  школьных 
библиотек в рамках обновления содержания образования 
 
Управление  современными  информационными  потоками  в  школах 
невозможно без применения компьютерных технологий. Следовательно, задача 
может  быть  успешно  решена  только  в  случае  интеграции  с  современными 
телекоммуникационными  технологиями.  А  это  означает,  что  каждый 
библиотекарь  должен  обладать  определенным  объемом  знаний,  чтобы 
использовать в работе компьютер. 
В связи с этим повышаются требования к образованности библиотекаря и 
появляется  понятие  «информационная  компетентность  библиотекаря»  - 
способность  получать,  организовывать,  передавать,  оценивать  и  использовать 
современную  информацию,  в  том  числе  и  представленную  на  электронных 
носителях. 
Информационная  компетентность  в  настоящее  время  становится 
важнейшей  составляющей  профессиональной  компетентности,  то  есть 
профессиональная  квалификация  библиотекаря  определяется  степенью  его 
владения  компьютерными  технологиями,  использованием  Интернет-
технологий  в  работе.  Именно  владение  информационными  технологиями  и 
готовность  к  их  применению  в  профессиональной  деятельности  стали 
важнейшими требованиями к современному школьному библиотекарю.  
Важно различать ИКТ-грамотность и ИКТ-компетентность библиотекаря. 
ИКТ-грамотность  –  это  знания  о  том,  что  собой  представляет 
персональный  компьютер,  программные  продукты,  каковы  их  функции  и 
возможности,  это  умение  «нажимать  на  нужные  кнопки»,  знание  о 
существовании компьютерных сетей. 
ИКТ-компетентность  –  это  не  только  использование  различных 
информационных  инструментов  (ИКТ-грамотность),  но  и  эффективное 
применение их в своей профессиональной деятельности. 
Примерный перечень содержания ИКТ-компетентности библиотекаря: 
1.Уметь преобразовывать и представлять информацию в эффективном для 
решения  конкретных  задач  виде,  составлять  собственный  материал  из 
имеющихся источников. 
2.Уметь  использовать  текстовый  и  табличный  редактор,  программы  для 
создания буклетов, презентационные программы (PowerPoint, Flash). 
3.Уметь формировать цифровое портфолио. 
4.Уметь  грамотно  выбирать  форму  передачи  информации  обучающимся, 
родителям, коллегам, администрации школы, через: 

школьную сеть; 

электронную почту; 

сайт (разделы сайта); 

форум. 
5.Организовывать  массовые  мероприятия  для  обучающихся  с 
применением ИКТ (викторины, конкурсы и др.).  


жүктеу 5,01 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   53




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау