42
жеке психологиялық-педагогикалық қолдау бағдарламасын әзірлеуіне
және іске асырылуына, оқу және түзету сабақтарына қатысуына;
өз баласының оқуы мен тәрбиеленуіне қатысты сұрақтары бойынша
арнайы білім алу мақсатында кеңестік көмек алуына және түзету сабақтарына
қатысуына;
білім беру процесінің өткізу нәтижелері туралы толық және шынайы
ақпарат алуына.
4.13. Білім алуда ерекше қажеттіліктері бар оқушының заңды өкілдері
отбасында оның дамуына, оқуына және тәрбиеленуіне, танымдық
мүмкіндіктеріне сәйкес білім алуға, денсаулығын нығайтуға, әлеуметтік
бейімделуі мен қоғамға кіріктірілуіне қажетті жағдай жасайды.
4.14. Мектеп директоры арнайы сыныптардың, ұзартылған күн
топтарының жұмыс істеуіне қажетті жағдайлар жасауды қамтамасыз етеді
олардың жұмысына бақылау жүргізеді,білім беру процесінің сапасы мен
топтастыруына жауапкершілік артады.
4.15.
директордың
орынбасары
психологиялық-педагогикалық
консилиумның жұмысын ұйымдастырады, мұғалімдерге арнайы сыныпта
жұмысты жоспарлау мен бағытын анықтауда жүйелі ұйымдастырушылық-
әдістемелік көмек көрсетеді, арнайы сынып оқушылармен жүргізілген түзете-
дамыту жұмыстары мен оқу нәтжелерін талдайды.
43
2 ҚОСЫМША
КЕЛІСІМШАРТ
«_____»______________20___
Коммуналды мемлекеттік мекеме №... жалпы білім беру мектебі бұдан
әрі Мекеме деп аталатын, Мекеме Жарғысы негізінде бір тараптан іс-
әрекетжасайтын директор атынан ______________, және білім беру мекемесіне
баратын оқушының
________________________________________________ _______________
(оқушының тегі, есімі, әкесінің аты )
Екінші тараптан бұдан әрі ата-ана деп аталатын ата-анасы (заңды өкілі)
әкесі___________________________________________________________
(тегі, есімі, әкесінің толық аты)
анасы__________________________________________________________
(тегі, есімі, әкесінің толық аты)
атынан төмендегі туралы келісімшарт жасасты:
1.
Келісімшарттың нысаны
1.1.
ҚР заңнамасына сәйкес берілетін білім беру қызметін көрсету және №
ОБМ оқушысына ___________________________________ арнайы білім беру
жағдайларды қамтамасыз ету.
1.2. Осы келісімшарт №... ОБМ-і мен ата-ананың арасында өзара
қатынасты анықтайды және реттейді.
1.3. Тараптар ерікті бірге серіктестік негізінде оқушының №...ОБМ-і іске
асыратын білім беру бағдарламасын меңгіру мақсатында мүмкіндігін есепке ала
отырып, оқушы ____________________________________________ мүддесі
үшін бірге әрекеттенуге міндеттеме алады.
2. Жалпы ережелер
2.1 Оқушыны________________________ №...ОБМ-інеқабылдау және
оқыту талаптары:
Оқушы___________________________№...
ОБМ-іне
ата-анасының
Облыстық (қалалық) психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңесінің
(ПМПК) тұжырымдамасының, Білім беру басқармасының бұйрығымен
анықталған басқа да құжаттардың негізінде жазған өтініші бойынша
қабылданады.
2.2. Оқушы _____________________________ 20___ 20___жылдарына:
44
а) Арнайы (ақыл-ой кемістігі бар оқушыларға арналған )бағдарлама және
ПМПК ұсыныстарын есепке ала отырып, мектептік психологиялық-
медициналық- педагогикалық консилиум (ПМПк) әзерлеген түзете дамыту
жұмысының жеке бағдарламасы бойынша жеке психологилық-педагогикалық
қолдаумен ________ арнайы сыныпқа қабылданады.
б) МББС-ының негізінде құрылған арнайы (бейімделген)бағдарлама және
ПМПК ұсыныстарын есепке ала отырып, мектептік психологиялық-
медициналық- педагогикалық консилиум (ПМПк) әзерлеген түзете дамыту
жұмысының жеке бағдарламасы бойынша жеке психологилық-педагогикалық
қолдаумен ________ арнайы сыныпқа қабылданады.
2.3. №... ОБМ-і және ата-аналар психологилық-педагогикалық қолдау
қызметінің мамандарының оқушыны психологиялық-медициналық-
педагогикалық кешенді түрде тексеру негізінде құрастырылған жеке түзете
дамыту жұмысының бағдарламасымен, сондай-ақ мамандармен сабақ
кестесімен өзара келіседі.
2.4 №... ОБМ-і заңнамаға сәйкес білім беру процесінің нәтижелерін
бағалайды, аттестация нәтижелері бойынша оның тиімділігі туралы шешім
қабылдайды.
3. №... ОБМ-інің құқығы мен міндеттемесі
3.1. №... ОБМ-інің құқықтары
3.1.1. Оқушыны мектептегі психологиялық-педагогикалық қолдау түрін
бұл жұмысты ПМПК ұсыныстарына сәйкес және оқушының мүмкіндігі мен
қажеттілігін психологиялық-педагогикалық кешенді түрде тексеру негізінде
мамандар анықтайды.
3.1.2.
Сабақты
ұйымдастыру
түрлерін,
педагогикалық
технологияны,оқыту әдістемесін, тәрбиелеу мен түзете дамыту жұмысын
баланың мүмкіндігін есепке ала отырып, ата-аналарының кнлісімімен өздігінен
әзірлейді, таңдайдыижәне қолданады.
3.1.3. Оқушылардың түзете дамыту сабақтарына баруының жеке кестесін
оқушының ата-анасы келісімімен №... ОБМ-інің ПМПк ұсыныстары бойынша
құрады және өзгертеді.
3.1.4. Баланы отбасында тәрбиелеу мен оқыту,рухани және дене
тұрғысынан жетілдіру бойынша ұсыныстар ендіріледі, сонымен бірге ата-
аналарға емдік-сауықтыру мекемелеріне баруды ұсынады.
3.2.№... ОБМ-інің міндеттемелері
3.2.1.Қамтамасыз ету:
-
баланың құқығы мен абыройын;
-
оқушылардың дене және психикалық денсаулығын нығайту, өмірін
қорғау;
-
оны зерделік, дене тұрғысынан және жеке тұлғалық дамыту;
-
оның жеке ерекшеліктерін есепке ала отырып, шығармашылық
қабілеттерін және қызығушылықтарын дамыту;
-
оқу-тәрбие процесінде оқушыға жеке тәсілдеме қолдану.
