Умкд 042-18 001/03-2013 Басылым №



жүктеу 1,94 Mb.
бет6/7
Дата14.05.2018
өлшемі1,94 Mb.
#13433
1   2   3   4   5   6   7

Егер уақыт қалса


Топты ±сынылѓан шешімніњ ењ жақсысын талқылауды µтініњіз. Олар µзіне пайдалы нәрсе алды ма? Олар қандай баламаларды ашты?

2. Іскерлік ойын “ҚОРШАҒАН АДАМДАРДЫҢ МӘСЕЛЕЛЕРІН БІЛУГЕ ТЫРЫСЫҢЫЗ”
Мақсаты: Қызметкерлердіњ мғселелеріне кµніл аудару, кµмектесу.

Материалдары: Әрбір қатысушыларѓа "ж±мыс факторлары" бланкісініњ бір кµшірмесін, қалам немесе қарандаш.

Процедурасы:

  1. "Ж±мыс факторы" бланкісініњ кµшірмесін әрбір қатысушыѓа тарату. Он балдық ж‰йе бойынша (1 бал - ењ жоѓары, 10 - ењ тµмен) он пункті баѓалау қажет дењіз. Осылайша ж±мысқа қабылдау кезінде ескерілетін факторлар топтастырыланады. Б±ныњ қортындысы бірінші тізбекке енгізілуі қажет.

  2. Кµрнекілік ретінде плакатты қолдана отырып ортастатистикалық баѓаны кµрсетіњіз. Статистикалық кµрсеткіштерді екінші баѓанаѓа енгізуін с±рањыз жғне әрбір кµрсеткіш бойынша абсолютті арифметикалық айырмашылықты есептењіз (жаѓымды және жаѓымсыз жаѓдайын ескермей-ақ); б±ныњ қорытындысын ‰шінші баѓанаѓа енгізіњіз. Б±дан кейін жалпы сомманы табуды талап етіњіз.

Талқыланатын с±рақтары

  1. Әрбір қатысушы қандай дәрежеде дәл тапты?

  2. Неге біз қызметкерлердіњ қажеттілігін білмеуіміз м‰мкін?

  3. Оны білу ‰шін біз не істей аламыз?

Кењестер

  1. Қатысушыларды тек қана µзініњ ±йымындаѓы ж±мысшылар туралы ойлап қана қоймай сонымен қатар б‰кіл мемлекеттегі ж±мысшылар туралы ойлауѓа сендіріњіз.

  2. Сіздіњ ±йымыњызѓа байланысты факторларѓа топ м‰шелерін жања баѓа беруді µтіњіз. Шолуды аяқтау ‰шін жғне қортындыларды салыстыру ‰шін оларѓа бірнеше қызметкерлерден с±рау µткізуді µтініњіз.

Егер уақыт қалса

Қатысушылардыњ ғрбір ‰ш-тµртеуінен шаѓын топ қ±рып процедураны қайталањыз. Б±дан шыққан топтыњ баѓаларын 4-ші баѓанда кµрсетіњіз. Абсолютті арифметикалық айырманы есептеуді қайталањыз. Б±дан шыққанды 5-ші баѓанаѓа енгізіњіз.



Талқыланатын с±рақтары

  1. Жеке немесе топтаѓы ж±мыстардыњ қайсысы жақсы µтті?

  2. Топтыњ жетістікке жетуіне қандай факторлар әсер етті (тапсырманы орындау кезіндегі)?

Жұмыс факторлары

Н±сқау: Келесі пункттерді он бал ж‰йе бойынша баѓалањыз (1-жоѓары, 10-тµменгі)



1. Қызмет бойынша жоѓарылау м‰мкіндігі

2. Ж±мыс кµлемін бақылау

3. Икемді ж±мыс графигі

4. Шектеудіњ м‰мкіншілігі

5. Ж±мыс қауіпсіздігі

6. Ж±мыс типі

7. Ашық қарым-қатынас

8. Жалақы

9. ¦йым кµлемі

10. Ж±мысқа ынталандыру


3. Іскерлік ойын “СІЗ КІМСІЗ?”

Мақсаты: Ресми емес жаѓдайда қатысушылардыњ бір-бірімен танысуына м‰мкіндік беру

Материалдары: Қаѓаз, қалам немесе қарындаш

Процедурасы:

  • ¤зіњіздіњ ж±мыс тобыњыздан кездесетін адамѓа қойылатын ‰ш с±рақтарын жазуын µтінесіз. Бірақ қарапайым с±рақтарды қоймауды µтінесіз (аты, қызметі жғне т.б.).

  • Қойылатын с±рақ туралы бір-екі минут бергеннен кейін, жиналѓандардыњ бµлмеде шењбер бойынша ж‰руін µтініњіз. Осы шењбер бойынша ж‰ру кезінде µз с±рақтарын басқа біреудіњ с±рақтарымен алмастырып отыруын да µтініњіз. Кµп адамды кездестіруге тырысу қажет.

  • Бес-он минут µткеннен кейін қатысушыларды топқа бµліп әрбір қатысушыныњ орнынан т±рып атын ѓана атауын µтінесіз. Одан кейін қалѓан адамдардыњ орнынан т±рѓан адам туралы не білетінін анықтањыз. Бір адам бойынша бірнеше (‰ш-тµрт кісі) сµз сµйлегеннен кейін келесі адамѓа кµшіњіз.

Талқыланатын с±рақтары

  1. Қандай қызықты нәрселерді сіз осы кездесуде ала білдіњіз?

  2. Әрбір адам басқалармен ортақ нәрсе ала алды ма?

  3. Сізге қойылѓан с±рақтыњ ењ қызықтысы?

  4. Сіздіњ с±раѓыњызѓа ењ к‰лкілі жауап?

Кењестер

  • Сµз сµйлеудіњ тез µтуін қадаѓалањыз

  • Егер орнынан т±рѓан адам туралы ешкім білмесе онда ол кісіге қойылѓан бірнеше с±рақты атап оѓан жауап беруді с±рањыз.


4. Іскерлік ойын “ЖЕТЕКШІЛЕР ҮШІН ТЕСТ”

Мақсаты:

  1. Жетекшілердіњ µзін-µзі баѓалауѓа м‰мкіндік беру

  2. Қандай позицияларды жақсарту қажет

Материалдары: Тест

Процедурасы:

  1. Тесті оқып шыѓып мекемењізге қажет µзгерістер енгізіњіз

  2. Тест кµшірмесін топ м‰шелеріне таратып толтыруын с±рањыз.

  3. Толтырылѓан форманы жинамай, қатысушыларѓа оны бірнеше апта бойы сақтауын ±сыныњыз.

  4. Біраз уақыттан кейін олардан µз рейтингілерін қайта қарап талдап шыѓаруын µтініњіз.

Талқыланатын с±рақтары

  1. Б‰гін сіздіњ ж±мысыњыздаѓы баѓыттардыњ қайсысы мањызды?

  2. Б±л с±раққа сіздіњ жауабыњыз бір жыл б±рын қандай болды?

  3. Әр т‰рлі с±рақтар бойынша сіз білімдерді қалай аласыз?

  4. Сіздіњ позицияњызды жақсарту ‰шін не істеу керек?

Кењестер

Кµрсетілген с±рақтарды кµптеген ±йымдар ‰шін қолдануѓа болады. Бірақ ол с±рақтарды µз ±йымыњызѓа байланысты µзгерте аласыз.


Жетекші үшін тест


Аты




¤зіњіздіњ м‰мкіндігіњізді 1-ден 10-ѓа дейінгі шкала бойынша баѓалањыз

(1-тµменгі бал, 10-ењ жоѓарѓы бал)






1.

Адамдардыњ мотивациясы туралы не білесіз?







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10




2.

Қаншалықты сіз еркін қарым-қатынас жасай аласыз?







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10




3.

Басқалар сізді жетекші ретінде қалай баѓалайтыны туралы не ойлайсыз?







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10




4.

Сіз µзіњізді жетекші ретінде қалай баѓалайсыз?







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10




5.

Мінезі қиын адамдармен сіз қаншалықты келісімге келе аласыз?







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10




6.

¤зіњіз білмейтін адамдарѓа µзіњізді таныстыруды қаншалықты жақсы кµресіз?







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10




7.

Жетекшілік туралы сіз қаншалықты кµп білесіз?







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10




8.

Сіздіњ жетекшілік тғжірибењіз қаншалық?







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10




9.

Қысым негізінде сіз қаншалықты жақсы ж±мыс істейсіз?







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10




10.

Фирманыњ табыстылыѓында сіз қандай орын аласыз?







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10




Жалпы есеп


5. Іскерлі ойын “КЕЛ СӨЙЛЕСЕЙІК!”

Мақсаты: Ресми емес жаѓдайда адамдар қалай тез танысатынын кµрсету

Процедурасы


  1. Біз бір топта ж±мыс ітесек те біздіњ ғріптестер туралы аз білетінімізді топқа хабарлањыз

  2. Соншалықты таныс емес серіктес табуды қатысушылардан с±рањыз

  3. Содан кейін олардыњ бір-бірімен әњгімелесе т±руѓа екі-‰ш минут барын айтыњыз. “Кел сµйлесейік!” ойныныњ негізгі ойы осында жатыр. Олар кез-келген тақырыпқа сойлесе алады, бірақ оларѓа µздері туралы сµйлескен жµн.

Талқыланатын с±рақтары

  1. Сіз жања досыњызды қаншалықты жақсы білесіз?

  2. Берілген екі-‰ш минут тез µткендей болѓан жоқ па?

  3. Жања досыњ б±рынѓы досыңнан да жақсы біле бастаѓан секілді боп ешкім µзін сезінген жоқ па?

Кеœестер

  1. қатысушылардан µздері ж‰рексінбей сµйлеуін с±рањыз

  2. Кейбір адамдарƒа әғнгімені негізсіз бастаƒан ызысыз секілді. Оларды теріп алыœыз, жолдастарына µздері туралы айтуƒа итермелеœіз

  3. Ойынныœ ортасында ойынƒа бәрі тартылды ма, жо па екенін соны тексеріœіз. Егер басалар атыспаса оларƒа атысуƒа жаƒдай жасаœыз.

Тапсырма 28

¦жымдаѓы келіспеушілік менеджерге кµптеген ж‰йке, ал фирмаѓа шыѓындар әкелуі м‰мкін. Сондықтанда, басшыѓа оларды уақытында тауып жғне сәйкесінше қортынды жасау қажет. Келіспеушілікті болдырмау ‰шін ж±мыс стилін µзгерту керек.

Мысалы, тапсырмаларды кµзбе-кµз емес, жалпы кењесте бµлу, тәжірибеге пікірлермен ашық ауысуды, жиі бірігіп қортынды жасауды ењгізу.

Кейде басшы µзі сезбей келіспеушілік тудыруы м‰мкін. Есіњізде болсын - басшы ретінде мыналарѓа жол бермеу керек:



  1. µзіњіздіњ қол астыњыздаѓылардан қандай болсын іскерлік мәліметтерді жасыру;

  2. қол астындаѓыларыњыздыњ белгілі біреуіне арнайы ықыласпен қарау;

  3. µзіњіздіњ қол астындаѓыларыњызды жоѓары т±рѓан басшыѓа қорықпай "талауѓа" беру;

  4. µз әріптестеріњіздіњ мамандандырлыѓына сенбеу

Келесі сұрақтарға жауап беріњіз:

  1. ¦жымда шиеленіскен жаѓдайлар тумау ‰шін менеджер не істеу керек?

  2. Егер шиеленіскен жаѓдай нақты болса, оны қалай басқару керек?

  3. Шиеленісті шешуде менеджер ретінде сіздіњ әрекетіњіз қандай?


6. Іскерлік ойын “КЕЛІССӨЗДЕГІ ӘДІЛДІК”

Мақсаты: Әрбір келіссµздегі ғділдік пен шындықтыњ мањыздылыѓын атау.

Материалдары: 2 адам бµле алатын зат.

Процедурасы:

  • Ойынѓа қатысушылардан 2 адам тањдањыз. Біреуін А деп, екіншісін В деп атањыз.

  • А-ѓа белгілі бір зат беріњіз, оны В мен А бµлісуі қажет дењіз. Б±л кез-келген нғрсе болуы м‰мкін, 100 $ бастап 100 алмаѓа дейін. А-ѓа кез-келген В мен келісілген пропорцияда бµле алады деген инструкция беріњіз, бірақ В А-ныњ ±сынысына келісе немесе келіспей қоя алады, ал µзі шарт жаѓдайын жасамайды. Егер В келіссе онда шартқа отырады. Егер В келіспесе шарт қ±рылмайды. Егер В шартты қабылдамаса екі жақ ештење алмайды.

  • Сол инструкцияны енді В-ѓа беріњіз

  • Б±л кµріністі бірнеше рет қайталањыз

Талқыланатын с±рақтары

  1. Неге А осылай істеді?

  2. Неге В осындай жауап берді?

  3. А және В сияқты жаѓдайѓа душар болѓан адамдарѓа сіз қандай кењес берер едіњіз?

Кењестер

А- µзіне ѓана тиімді шарттарды ѓана ±сынады. Б±л сізді ресурстар ‰шін к‰рес әлеміне әкелді. В-ѓа А-ныњ кез-келген ±сынысын қабылдауын с±рањыз. ¤йткені ол кез-келген жаѓдайда б±рынѓыдан кµп алады. В- кµптеген ±сыныстан (егер ол оларѓа ғділ болып кµрінбесе) бас тартады. А-да осындай ±сыныстарды жасайды. М±ндай жаѓдайда А жғне В келісімге келу ‰шін А- В-дан кµп алмауы қажет. Б±л келісімде кµп пайда таба алсањыз да м±ндай жаѓдайда ғділ ±сыныс жасаѓан жµн.



Егер уақыт қалса

  • Б±л ойынды бір рет ж‰ргізгеннен кейін, осыны кім қайталаѓысы келетінін с±рањыз.

  • В- µз ±сынысын А-ѓа жасай алатындай етіп қайталањыз.


7. Іскерлік ойын КЕЗДЕСУ ҚАЛАЙ ӨТТІ?

Мақсаты: ¤ткен кездесу туралы топ м‰шелерініњ ойын білу

Материалдары: Екі парақ қаѓаз және бірнеше т‰рлі-т‰сті маркер

Процедурасы

  • Қаѓаз парақтарын топ алдына қабырѓаѓа іліп қойыњыз. Бірінші бетке былай деп жазыњыз: “Біз атап µткіміз келетін кездесу моменттері”. Екінші бетте: “Келесі кездесулерді жақсарту ‰шін бірнеше ±сыныс” деп жазыњыз. Алты-жеті минут ішінде µткен кездесуді ойластыруды және талдауды топ м‰шелерінен с±рањыз. Барлық ойлардыњ мәнін жазыњыз.

  • Барлыѓына ±сыныстары ‰шін рахмет айтыњыз

  • Қабырѓадаѓы плакаттарды шешіп µз офисіњізге алыњыз. Б±ны жазып қатысушыларѓа таратып бере аласыз немесе қатысушыларды есте сақтауын с±рањыз.

Талқыланатын с±рақтары

  1. Қандай пунктілер келісілді?

  2. Қандай пунктілер келіспеушілік тудырды? Б±л келіспеушілікті қалай жењуге болады?

  3. Тиімділікті арттыру ‰шін әрбір қатысушы не істеу қажет?

Кењестер

Егер сіздіњ топпен сенім дењгейіњіз әлі тµмен болса, онда сіз бірінші жолы анонимді с±рау ретінде ж‰ргізіњіз. Плакатты қабырѓаѓа іліп қойып топқа 10 минуттан кейін келетініњізді айтыњыз. Олардыњ шын жауап беруін с±рањыз. Жауапқа атын жазбай-ақ қоюына болатынын айтыњыз. Егер сіз қайтып келгенде олар әлі µздерініњ ±сыныстарын жазып жатса таѓы уақыт беріњіз. Одан кейін б±л ±сыныстарды зерттењіз. Негізгі ±сыныстарды міндетті т‰рде ж‰зеге асырыњыз.




5.Студенттерге арналған тест сұрақтары
1-Вариант
$$$ 1

Төменде берiлген маќсаттардың ќайсысы дәлiрек берiлген?

A. аѓымдаѓы жылда максимальды пайда алу

B. компанияныњ өткiзу саясатын жаќсарту

C. өндiрiс рентабельдiлiгi дењгейiн көтеру

D. аѓымдаѓы жылда пайданың мөлшерiн өткен жылѓа ќараѓанда 40 процентке өсiру

E. өндiрiстiң экономикалыќ нәтижелiгiн көтеру

$$$2


Басќару деңгейi – бұл …

A. белгiлi бiр немесе бiрнеше функцияны орындайтын дербес құрылымдыќ бөлiмше

B. құрылымдыќ бөлiмшелердiң, сатылардың жиынтыѓы

C. иерархияның белгiлi бiр деңгейiнде орналасќан құрылымдыќ бөлiмшелердiң жиынтыѓы

D. сатылар жиынтыѓы

E. басќару құрылымындаѓы менеджерлердің мамандыќтарына және ќызметтеріне байланысты топ түріндегі құрамы

$$$3

Дербес құрылымдыќ бөлiмше – бұл…



A. менеджмент сатысы

B. менеджмент құрылымы

C. өндiрiстi ұйымдастыру деңгейi

D. менеджмент сатылары мен бөлiмдерi

E. менеджмент бөлiмi

$$$4


Басќару субъектiсiнiң объектiге мәжбүр еткiзу және билiк авторитетi негiзiнде әсер ету тәсiлдерi, амалдары бар басќару әдiсi ќалай аталады?

A. басќаруды әлеуметiк-психологиялыќ әдiсi

B. басќарудың құќыќтыќ әдiсi

C. басќарудың ұйымдастырушылыќ-бұйрыќты әдiсi

D. басќарудың тәрбиелiк әдiсi

E. басќарудың экономикалыќ әдiсi

$$$5

Төменде берiлген жауаптардың ќайсысында басќару әдiстерiнiң толыќ құрамы берiлген?



A. экономикалыќ, әлеуметтiк, психологиялыќ, саяси

B. әкiмшiлiк, ұйымдастырушылыќ, экономикалыќ

C. экономикалыќ, реттегiш, психологиялыќ

D. саяси, экономикалыќ, әлеуметтiк, психологиялыќ, ќұќыќтыќ

E. ұйымдастырушылыќ-бұйрыќты, экономикалыќ, әлеуметтiк-психологиялыќ

$$$6


Менеджмент көзқарасынан аќпаратты ќалай түсiнуге болады?

A. ќоршаѓан дүние туралы мәлiмет

B. басќарушы және басќарылатын жүйелер туралы мәлiмет

C. барлыќ деңгейдегi жетекшiлердiң еңбек заты

D. басќарушылыќ ќызметтiн соңѓы нәтижелерi

E. ұйымның iшкi ортасы жөнiнде мәлiмет

$$$7

Менеджмент функцияларының жiктелуiн кiм бiрiншi болып ұсынды?



A. Э. Мэйо

B. Ф. Тейлор

C. А. Эмерсон

D. А. Файоль

E. М. Фоллет

$$$8


Менеджменттегі принцип (ќаѓида) ұѓымының дұрыс әрі толыќ аныќтамасын аныќтаңыз:

A. басќару функцияларын орындау барысында менеджерлердің белгіленген ережелерге, заңдылыќтарѓа және келелі идеяларѓа сүйеніп басќаруы

B. тек орталыќтандырылѓан басќару жүйесін басшылыќќа алу

C. тек орталыќсыздандырылѓан жүйеге сүйеніп басќару

D. тек үкіметтің ќаулы, нұсќауларын басшылыќ алып басќару

E. нарыќтыќ ќатынастар жаѓдайында икемделген ќұндылыќтарды негізге алып басќару

$$$10

Шешім ќабылдау кімнің тураќты айналысатын мәселесі:



А. Төменгі буын басшыларының

В. орта буын басшыларының

С. Мастерлердіњң

D. басшының секретарі

E.менеджердің

$$$11


Баќылау дегеніміз не:

А. бұл жұмыстың нәтижесі жоспарѓа сәйкес пе екендігін аныќтаудын жолы

В. бұл ұйымның өзінің маќсаттары мен міндеттеріне жетуді ќамтамасыз етудің ең оңтайлы жолы

С. бұл адамның кәсіптік және іскерлік ќасиеттерін талдаудыњ дұрыс жолы

D. бұл жања маќсаттарды белгілейтін тәсіл

E. бұл шешім ќабылдау процесінің ең соңѓы кезеңі

$$$12

Басќару шешімдерініә әдістерін неше топќа біріктіруге болады:



А. аналитикалыќ,арнайы,аралас

В. бейресми,сандыќ,ұжымдыќ

С. формальды,жеке,аралас

D. жеке, формальды емес,түйсіктік

E. ұйымдастырушылыќ, әлеуметтік,әкімшілік

$$$13


Нарыќты экономикада кеңінен тараѓан ұйымдыќ құрылымныњ түрін атаңыз:

А. линиялыќ

В. матрицалыќ

С. функциональдыќ

D. жобалыќ(проект)

E. линиялыќ, функциональдыќ

$$$14

Стратегиялыќ жоспарлау процесі барысында басќару ќызметінің ќандай түрлерін ажыратады:



А. Сыртќы ортаѓа тәуелдік, саясат, процедуралар

В. ресурстарды бөлу, сыртќы ортаѓа бейімделу, іштей үйлестіру, ±ұымдастыру стратегиялсын түсіну,

С. тактика, мамандандыру, шұѓыл басќару

D. басќару, инвестиция, фискалді саясат, маркетингті басќару

E. монетарлыќ саясат, жұмыстарды бөлу, ќорларды басќару, ынталандыру

$$$15


Бюджет ќандай ќызметтер атќарады:

А. жоспарлау, мотивация, ұйымдастыру

В. ұйымдастыру және баќылау

С. жоспарлау және үйлестіру

D. баќылау және жоспарлау,

E. ресурстарды бөлу

$$$16

Менеджмент көзқарасынан ақпаратты қалай түсінуге болады?



A) Қоршаған дүние туралы мәлімет;

B) Басқарушы және басқарылатын жүйелер туралы мәлімет;

C) Барлық деңгейдегі жетекшілердің еңбек заты;

D) Басқарушылық қызметтін соңғы нәтижелері;

E) Ұйымның ішкі ортасы жөнінде мәлімет.

$$$17


Нарыќты экономикада ұйымныњ ќандай ұйымдастырушылыќ құрылымдары кеңінен таралған?

А. Бірлескен кәсіпорындар

В. мемлекеттік кәсіпорындар

С. жеке меншік кәсіпорындар

D. шағын кәсіпорындар

E. мемлекеттік кәсіпорындар және шаѓын кәсіпорындар

$$$18

Бюрократиялыќ типтес ұйымныњ жаѓымды сипаттамасы:



А. Кадрларды іріктеудің субъективті белгілері

В. Жұмыстаѓы кеңінен мамандыру

С. жоғары деңгейдегі еңбек бөлінісі

D. аќы төлеудің субъективті жүйесі

E. ережелер мен процедуралардың аздығы

$$$19


Көздеген маќсатќа жету үшін не істеу ќажет:

А. таурларды сататын нарыќты ұлѓайту

В. барлыќ нарыќтарѓа енуге әрекет жасау

С. өндірістік шыѓындарды көбейту

D. ењбек өнімділігін төмендету

E.бұрынғы өнімдерді шығару

$$$20

Кәсіпорындардың өркіндеуінің принциптері:



А. Кәсіпорынныңә болашаѓы туралы толыќ түсінігі болуы

В. Кәсіпорынның нарыќтардағы үлес салмағын азайту

С. Тауардың сапасын ескермеу

D. басќарушылардың түнілушілігі

E. кәсіпорындаѓы экономикалыќ негіздік атмосфераны түсіну

$$$21


Баќылаудың негізі турлерін атањыз:

А. ұйымдастырылѓан, материалдыќ, ќаржылыќ

В. ќаржылыќ, күнделікті, адамдыќ

С. алдын ала, күнделікті,ќорытынды

D. адамдыќ, материалды, ќаржылыќ

E. стратегиялыќ, тактикалыќ, стандартты

$$$22

Баќылаудың негізгі үш түрінің бір бірінен айырмашылғы неде:



А. әртүрлі стандарттар мен талаптарды тудыру

В. белгілі бір ережелерді.процедураларды жүзеге асыру

С. жүзеге асыру түріне байланысты

D. іске асыру уаќытына байланысты

E. әртүрлі жаѓдай ситуацияларѓа байланысты

$$$23


Бизне неге байланысты…:

А. таза табысќа

В. бизнесменнің өнеріне

С. заңдарѓа,бұйрыќтарѓа

D. мінез-құлыќ, этиканыњ стандарттарына

E. басшының жұмыс істеу әдісіне

$$$24

Кәсіптерлікте ќалайша табысты жұмыс істеуге болады



А. өнімде еркін өндіруші

В. демократия жаѓдайында

С. бизнес, нарыќ жєне демократия бірыңғай кешенді байланысќанда

D. бизнес жаѓдайында

E. нарыќќа өту жаѓдайында

$$$25


Функциональды құрылымның кемшіліктері мынада:

А. басшылыќтаѓы орнын басушылыќтың болмауы

В. ќызметтегі ќалыптасќан ќаѓидалардың өзгермеуі

С. өнімді жеңіл ауыстыру

D. менеджерлердің жаңалыќќа негізделмеген жұмыстармен айналысуы

E. кризистік жаѓдайларѓа тез әсерлігі

$$$26

Басќарудың функциональды құрылымының артыќшылыѓы неде:



A. басќарушының толыќ билігі бар

B. өнімді емес шыѓындардың аздыѓы

C. түпкілікті маќсатќа бейімделудің жоќтыѓы

D. көршілермен байланыстыњ әлсіздігі

E. басќарудың ќарапайымдылыѓы

$$$27


Стратегиялыќ жоспар ненің ыќпалынан µөгеруі мүмкін:

A. аќша реформасынан

B. бәсекелестердің табысынан

C. заңдардың өзгеруінен

D. кадрлар құрамының өзгеруінен

E. бәсекелестер банкротќа ұшыраса

$$$28

Басќару ќызметінің мәні неде:



A. бұл басќа адамдардың жұмысын үйлестіруге байланысты ќызмет, әрекет

B. бұл ұйымдардың ќызметіне перспективалыќ баѓыт енгізін оны жүзеге асыру

C. бұл ұйымныњ еңбек ресурстарын іріктеу, таңдау және дамыту

D. бұл ќоѓамдыќ ењбектің бір түрі, оның басты маќсаты ќызметкерлерді және жұмыс түрлерін орындауѓа мамандандыру болып табылады

E. бұл еңбек бөлінісі, оның көрінісін жұмысшылардың ќызмет түрлері бойынша маманданатынын көруімізге болады

$$$29


Ќай жауаптыњ басќару ќызметінің негізгі түріне ќатысы жоќ:

A. ішкі үйлестіру

B. стратегиялыќ жоспарлауды ұйымдастыру

C. сыртќы ортаѓа бейімделу

D. стратегиялыќ альтернатива

E. ресурстарды бөлу

$$$30

Басќару субъектісіне жататындар ќайсысы:



A. заң шыѓарушы органдар

B. сот билігі органдары

C. әр түрлі деңгейдегі маслихаттар

D. орындаушылыќ ќызметті атќаратын орган, не адам

E. басќару ќызметін атќаратын орган, не адам

$$$31


Менеджменттiң барлыќ функциялары байланыстыратын процесстермен бiрiктiрiлген;

жүктеу 1,94 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау