6
ВВЕДЕНИЕ
Настоящее учебное пособие разработано согласно требованиям «Типовой учебной
программы общеобразовательной дисциплины «Русский язык» для организаций высшего и
(или) послевузовского образования» в соответствии с подпунктом 5-2 статьи 5
Закона
Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании».
В учебном пособии задания нацелены на синхронное осуществление процесса
совершенствования аналитических навыков (умения выделять основную или необходимую
в заданных условиях информацию, дифференцировать значимую и незначимую
информацию из
источников, созданных в различных знаковых системах: текст, таблица,
график, диаграмма и др.), практических навыков, суть которых заключается в
использовании сформированных языковых знаний и умений для передачи полученной
информации в устной или письменной форме (умения
пользоваться языковой и
контекстуальной догадкой при чтении текста, прогнозировать его содержание по заголовку,
началу текста, выделять ключевые слова и др.); творческих навыков (умения пользоваться
справочной литературой, в том числе словарями,
умения обобщать информацию,
фиксировать ее в форме тезисов и др.); коммуникативных навыков (умения
интерпретировать полученную информацию, использовать термины туризма в процессе
речевых высказываний в форме устных и письменных текстов,
вести дискуссию,
обосновывать свою точку зрения и др.); социальных навыков (умение слушать, адекватно
вести себя в процессе официального и неофициального общения, соблюдая этику
межкультурного общения и т.п.).
Пособие содержит богатый дидактический материал и систему разноуровневых
упражнений, нацеленных на реализацию компетентностного подхода к обучению русскому
языку студентов. В конце каждого занятия включены вопросы
для самоконтроля и задания
тестового характера, направленные на определение уровня сформированности минимум
трех компетенций студентов. Кроме того предлагаются лексико-грамматические задания и
ситуативные задачи на базе основных учебных текстов.
Межпредметная интеграция выражается в отборе учебного текстового материала из
научных
источников по специальности, активизации терминов на разных уровнях языка
(фонетическом, лексическом, грамматическом) путем включения их в систему учебных
заданий.
Каждое практическое занятие включает основной и
дополнительный учебные
тексты. На базе дополнительного учебного текста формируются когнитивно-языковая и
операционально-речевая компетенции, на базе основного учебного текста развивается
коммуникативная компетенция. Также предусмотрены
задания для саморазвития и
самосовершенствования студентов.
В пособии предусмотрена словарная работа, которая осуществляется различными
способами с помощью перевода на родной язык, подбора синонимов, антонимов,
описательным способом и др.
В пособии заложены потенциальные возможности для организации
различного рода
языковых разминок: веселая минутка, отдельно выделены рубрики: лингвистическая игра
«Кто быстрее», «Скажите одним словом», «Умные мысли и философские притчи», «Знаете
ли вы…», «Это интересно», ориентированные на расширение общего кругозора студентов,
обогащение их словарного запаса и служащие для построения связных высказываний на
заданную тему.