Учебное пособие для студентов казахского отделения, обучающиеся по специальности «Туризм» (бакалавриат). Алматы, Эверо, 2022. 360 с

155 
Отзыв
о статье ... (инициалы, фамилия автора в р.п.) 
«Научно-техническая революция» 
Изучение вопросов о сущности, роли, возможностях научно-технической 
революции уже имеет определенную историю. Причем они связаны как с общими 
проблемами прогресса цивилизации, так и более частными: НТР и человек, научно-
техническая революция и экология и др. 
В статье характеризуется производство, создаваемое НТР как четырехзвенное, и на 
основе этого определяется место человека в производстве. 
Автор отмечает, что автоматизация вытесняет человека из непосредственного 
процесса материального производства, что ведет к изменению его функций. При этом 
справедливо отмечается, что научно-техническая революция создает качественно новые 
производительные силы. 
Автор убедительно излагает материал и подводит к выводу о том, что научно-
техническая революция – это прогресс социальный, затрагивающий все стороны 
общественной жизни, в частности создаются предпосылки для всестороннего и 
гармонического развития личности. 
Полагаем, что статья может быть полезной для широкого круга людей, 
занимающихся изучением вопросов научно-технической революции. 
 
Задание 13. 
Напишите отзыв на отрывок из книги О. Сулейменова. Определите характер 
аргументов автора.
Желая восстановить летопись мира, которую никто не писал, я начал прибегать к 
словарям, чтобы в них найти подтверждение своим идеям о существовании вековых 
традиций сотрудничества между кочевыми тюрками и славянами.
Язык – наиболее богатый резервуар исторической информации, избежавший 
произвола писцов. Источник наиболее беспристрастный. Он дает полную картину 
взаимодействия культур. 
Вы утверждаете, что славяне всегда имели враждебные отношения с кочевниками? 
Тогда почему такие тюркские слова, как «товарищ» и «друг», перешли в славянские языки? 
Критики ожесточенно нападают на меня из-за этих примеров. «Вы на самом деле 
думаете, что славяне не знали столь простого понятия, как дружба, или они не были 
способны ее обозначить своими собственными средствами?»
Но дружба не является понятием столь простым. И некоторые языки пытались не раз 
обозначить ее более точно.
Почему сами тюрки не сохранили форму «друг», а используют иранское «дос»? Я 
заметил, что слова часто не остаются в языке, в котором родились, заменяются словами 
(вокабулами), пришедшими со стороны. Но продолжают существовать в других языках. 
Это феномен того, что каждый язык стремится к абстракции. 
Идеальное слово является семантическим монолитом, его нельзя этимологизировать 
средствами этого языка.
Это причина того, что тюркские языки сохраняют славянские сложные лексемы, тогда 
как славянские языки допускают тюркские сложные слова, которые больше не 
используются в самих тюркских языках. Эта схема годна для всех развивающихся языков 
мира. 
«Самобытная» культура может существовать только на острове, затерянном где-то 
посредине океана, куда никакой корабль не причаливал. Без контактов с другими 
культурами, «самобытная» культура всегда слаборазвита и язык ее крайне беден. 
Развитие во взаимодействии – это не новая концепция. Все великие культуры, 
которые искусственно прервали контакты с миром, останавливались в своем прогрессе и 
приходили в упадок. История человечества - тому доказательство. 

156 
Процветающая культура – это продукт непрерывного, многотысячного контакта с 
другими. Это относится и к языку. 
Заимствование никоим образом не является признаком бедности языка, это 
естественный фактор его развития. Эти очень простые истины должны бы преподаваться в 
школах на уроках родного языка. 
 

жүктеу 3,54 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: