Типтік оқу бағдарламасы (30. 06. 2016 ж. №2 хаттама) негізінде құрастырылды

 
 
4.2 Тақырыбы және тапсырма түрі.   
№  4  модуль  бойынша  білімді  бақылау  формасы:  бақылау  жұмысы,  коллоквиум, 
реферат, баяндама, жоба қорғау және т.б.   
Постреквизиттер (шығу мінездемесі) және т.б. Арнайы мектепте уақыт 
өлшемдерін оқыту әдістемесі, арнайы мектептерінде геометриялық материалды оқыту 
әдістемесі, жай бөлшектердің жазылуы, өзгертілуінің оқытудың әдістемесі, арнайы 
мектепте ондық бөлшектерді оқыту әдістемесі туралы білімдері болады.  
 
КУРСТЫҚ ЖОБАЛАР (ЖҰМЫСТАР) ТАҚЫРЫПТАРЫ  
БАҚЫЛАУ ТҮРЛЕРІ 
 
Ағымдық  бақылау  (ауызша  сұрау,  жазбаша  бақылау,  аралас  бақылау,  үй 
тапсырмаларын  презентациялау,  тренингтер,  дөңгелек  үстелдер,  дискуссия,  кейс-стадия, 
тесттер және т.б.)    
Аралық бақылау 
Қорытынды бақылау 
НЕГІЗГІ ӘДЕБИЕТ 
1.  Моро  М.И.,  Пышкало  А.М.  Методика  обучения  математике  в  1-3  классах.  -М.: 
Просвещение, 1998. 
2.  Бантова  М.А.,  Бельткова  Г.В.,  Полевщиков  А.М.  «Методика  преподования 
математики в начальных классах».- М.: Просвещение, 1973. 
3.  Истомина      Н.Б.    Методика    обучения    математике      в    начальной      школе 
Смоленск. «Ассоциация XXI век», 2005. 
4.  Программы специальной школы. Алматы -2002. 
5.  Перова  М.Н.  Методика  преподавания  математики  в  специальной  школе  для 
детей с нарушениями интеллекта. М.2001. 
6.  Сухова В.Б. Обучение математике в подготовительном - 4 классах школ глухих 
и слабослышащих.М., Просвещение, 1991. 
 
7.  Эк  В.В.  Обучение  математике  учащихся  младших  классов  специальных 
(коррекционных) образовательных учреждений 8-го вида. Просвещение М. 2005. 
8.  Елисеева  ЗИ.Г.  Проект  процесса  обучения  математике  школьников  с 
нарушениями  интеллекта    в    пропедевтическом    периоде.  Программно-методическое 
пособие. - .Алматы. 2009. 
9.  Белошинская  А.В.  Обучение  математике  в  ДОУ.  Методическое  пособие.-  М.; 
Айрис-пресс, 2005. 
10.Оспанов  Т.К.,  Кочеткова  О.В.  Методика  обучения  математике  в  начальных 
классах поучебникам нового поколения. -Алматы: «Атамұра», 2005. 
 
ҚОСЫМША ӘДЕБИЕТ 
1. Алышева  Т.В.  Изучение  арифметических  действий  с  обыкновенными  дробями 
учащимися вспомогательной школы. //Дефектология. 1992. № 4. 
2. Белошистая  А.В.  Методика  обучения  математике  в  начальной  школе  -М: 
Владос, 2007. 
3. УМК по математике для 1-4 классов.-Алматы: «Атамұра», 2008-2010 гг. 
4. Шадрина  И.В.  Обучение  математике  в  начальньгх  классах.-М.:  Школьная 
Пресса, 2003. 
5. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальной школе- Смоленск, 
«Ассоциация XXI век», 2005. 
6. Алан Барнард. Антропология тарихы мен теориясы, 2018 
7. Джорж Ритцер, Джеффри Степницки. Әлеуметтану теориясы, 10-басылым, 2018 
 

 
 
 
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі   
Қ.Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік мемлекеттік университеті 
 
Педагогика факультеті 
Мектепке дейінгі және арнаулы білім кафедрасы 
 
 
 
                                                                                           
 
                                                                                      «Бекітемін» 
Факультет деканы 
___________ Жусупова Ж.А. 
«___» _______ 2018 ж.   
 
                                                                                                                     
 
СТУДЕНТКЕ АРНАЛҒАН ПӘН БАҒДАРЛАМАСЫ   
 (SYLLABUS) 
 
 
Мамандық 
5В010500-Дефектология 
Модуль 
Модуль 9.1 МШ балаларды оқыту және 
түзетудің теория мен технологиясы  
Пән 
MShBMOAA 3302 Мүмкіндігі шектеулі 
балаларға математиканы оқытудың арнайы 
әдістемесі   
Оқыту формасы   
Күндізгі  
Семестр  
5 
Кредит саны 
3 
Емтихан 
5 семестр 
Дәріс 
30 сағат 
Зертханалық                                 
сағат 
Практикалық (семинар)                              
15 сағат 
ОСӨЖ 
24 сағат 
СӨЖ 
66 сағат 
Барлық  аудиториялық                           
45 сағат 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ақтөбе, 2018 
 

 
 
Студенке арналған пән бағдарламасы (Syllabus)
 
Типтік оқу бағдарламасы (30.06.2016 ж. 
№2 хаттама) негізінде құрастырылды.   
 
 
Құрастырған ____________________________Рыстыгулова А.Т.- аға оқытушы, магистр 
                                      (оқытушының Т.А.Ә., қызметі) 
 
 
 
 
 
 
Кафедра мәжілісінде қаралды. 
№1 хаттама,      «___» _______ж. 
Кафедра меңгерушісі __________      Туребаева К.Ж. 
 
 
                    (
қолы) 
 
 
 
 
 
 
 
Факультеттің
 
Әдістемелік кеңес мәжілісінде  мақұлданды. 
№ 1хаттама,    «___» _______ ж. 
 
 
Әдістемелік кеңес төрағасы __________       Ертілеуова Б.Б.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
АЛҒЫСӨЗ 
 
Құрметті  студент!  Бұл  бағдарлама  сізге  арналып  дайындалды.  Барлық 
пункттермен мұқият танысыңыз.  
 
Сіз  «Мүмкіндігі шектеулі  балаларға математиканы оқытудың   арнайы әдістемесі» 
пәні бойынша өзіңізге қажетті барлық ақпараттарды осы бағдарламадан таба аласыз.   
 
Пәнге жауапты Рыстыгулова А. Т. - аға  оқытушы 
 
Офис: кафедра Мекетепке дейінгі және арнаулы білім (№314 каб.) 
 
           Мекен жайы: Ақтөбе қаласы, Ә.Молдағұлова даңғылы, №34 
 
Сабақ уақыты бекітілген кестеге сәйкес 
 
Консультация сағаты консультация кестесіне сәйкес   
 
Пән туралы мәлімет: 
        Модуль атауы  9.1 МШ балаларды оқыту және түзетудің теория мен технологиясы  
Пән  атауы  мен  коды  MShBMOAA  3302  Мүмкіндігі  шектеулі  балаларға 
математиканы оқытудың арнайы әдістемесі   
   
Кредит саны 3 
Аптадағы сағат саны  3 
 
Модульдік оқу жоспарынан  көшірме 
 
Курс 
Семестр 
 
Барлық сағат 
саны 
Дәріс 
 
Семинар 
(практ., зертх.) 
ОСӨЖ 
СӨЖ 
Бақылау 
формасы 
3 
5 
135 
30 
15 
24 
66 
Емтихан 
 
Пререквизиттер:   
1. Арнайы пеадгогика «Дидактика» бөлімі 
2. Арнайы психология «Мүмкіндігі шектеулі балалардың танымдық ерекшелігі ». 
 
Постреквизиттер: 
1.  Зияты,  сөйлеу,  көру  және  есту  қабілеті  зақымдалған  балаларға  математиканы 
оқыту әдістемесі. 
 
2.Қол 
еңбегі 
сабағын 
оқыту 
әдістемесі. 
         3. Айналамен таныстыру әдістемесі. 
 
Пәннің  қысқаша  сипаттамасы:    «Мүмкіндігі  шектеулі  балаларға  математиканы 
оқытудын  әдістемесі»  ҚР  МЖМБС  сәйкес  5В010500-  Дефектология  мамандығының 
міндетті пәні болып саналады. 
«Мүмкіндігі  шектеулі  балаларга  математиканы  оқьгтудын  арнайы  әдістемесі»  пәннің 
негізгі  мақсаты:  Студенттердің  мүмкіндігі  шектеулі  балаларға  математиканы  оқыту 
теориясы  аумағындағы  білімдерін  кеңейту  және  тереңдету.  «Мүмкіндігі  шектеулі 
балаларға  математиканы  оқыту  әдістемесі  пәні  «Дефектология»  бөлімінің  3  курс 
студенттеріне  арналған  және  арнайы  педагогика  және  арнайы  психология  курсы  оқу 
барсында  алынған  білімдеріне  негізделеді.  Пән  мүмкіндігі  шектеулі  балаларға