Уровень 2 (25/13)
32. *! Решающая роль в диагностике смерти мозга из перечисленных методов обследования отводится:
* электроэнцефалографии
* компьютерной томографии
* ангиографии
* эхоэнцефалографии
* реоэнцефалографии
33. *! Алексия наблюдается при поражении:
* верхней лобной извилины
* угловой извилины
* парагиппокампальной извилины
* таламуса
* моста мозга
34. *! Больной с моторной афазией:
* не понимает обращенную речь и не может говорить
* понимает обращенную речь, но не может говорить
* может говорить, но не понимает обращенную речь
* может говорить, но речь скандированная
* может говорить, но не помнит названия предметов
35. *! Больной с сенсорной афазией:
* не может говорить и не понимает обращенную речь
* не понимает обращенную речь и не контролирует собственную
* понимает обращенную речь, но не может говорить
* может говорить, но забывает названия предметов
* не понимает обращенную речь, но контролирует собственную речь
36. *! К основным видам афазии относятся все нижеуказанное, кроме:
* Дизартрии
* Сенсорной афазии
* Семантической афазии
* Моторной афазии
* Амнестической афазии
37. *! Укажите, какое нарушение речи возникает при поражении левой лобной доли:
* Мутизм
* Моторная афазия
* Афония
* Сенсорная афазия
* Семантическая афазия
38. *! Укажите, какое нарушение речи возникает при поражении левой височной доли:
* Аутотопагнозия
* Моторная афазия
* Сенсорная афазия
* Афония
* Скандированная речь
39. *! Для вызывания нижнего менингеального симптома Брудзинского:
* сгибают голову больного вперед
* надавливают на область лонного сочленения
* выпрямляют согнутую под прямым углом в коленном и тазобедренном суставах ногу больного
* сдавливают четырехглавую мышцу бедра
* сдавливают икроножные мышцы
40. *! Решающее значение в диагностике менингита имеет:
* острое начало заболевания с повышения температуры
* острое начало с менингеальным синдромом
* изменение спинномозговой жидкости
* присоединение синдрома инфекционно-токсического шока
* признаки застоя на глазном дне
41. *! Для олигофрении являются нетипичными:
* недостаточный запас знаний
* неспособность к обобщениям, анализу и синтезу
* конкретный тип мышления, недоступность абстракций
* неравномерность снижения отдельных познавательных функций
* нарушение критических способностей
42. *! Под госпитализмом у детей первого года жизни понимают:
* ипохондрические проявления
* длительное пребывание ребенка в стационаре
* отставание ребенка, длительно болеющего и находящегося в стационаре, в психоэмоциональном развитии
* приобретение ребенком новых навыков
43. *! С каких двух этапов состоит раннее детство?
* новорожденности, на котором развивается когнитивная сфера; раннего возраста, на котором происходит развитие мотивационно-потребностной сферы
* младенчества, на котором развивается мотивационно-потребностная сфера личности; раннего возраста, на котором преимущественно осуществляется освоение операционально-технической сфер
* младенчества – развитие мотивационной сферы; ранний возраст – развитие когнитивной сфера
* новорожденности, на котором развивается игровая деятельность; младенчества, на котором происходит развитие познавательной сферы;
* младенчества – развитие позновательной сферы; ранний возраст – развитие игровой деятельности
44. *! Что является центральными определениями дошкольного возраста?
* устойчивость внимание и потребность в достижении успеха
* соподчинение мотивов и самосознание
* избирательность восприятия и саморефлексия
* чувство взрослости
* внутренний план действий
45. *! Что является центральными определениями ранней юности?
* чувство взрослости
* внутренний план действий
* профессиональное и личностное самоопределение
* соподчинение мотивов и самосознание
* избирательность восприятия и саморефлексия
46. *! Какова ведущая деятельность в подростковом возрасте?
* учебная деятельность
* общение со сверстниками
* трудовая деятельность
* познавательная сфера
* физическая активность
47. *! Референтная группа для подростка – это:
* люди, на которых он хочет быть похож
* люди, с которыми он конфликтует
* люди, с которыми он дружит
* родители и близкие родственники
* учителя и преподаватели
Достарыңызбен бөлісу: | 
