Тест сұРАҚтары қазақ әдебиеті неше түрге бөлінеді?

Өздік жұмыс

1. 
   «Менің анам» деген тақырыпта ойтолғау жаз.
   

2. 
   Бағалау
   

1. Тіл мәдениеті туралы түсінік

2.395, 396 – жаттығулар.

Сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы: Шешендік сөздер


Күні, айы, жылы: 15.05.2015

Тоқсан: IV

Мұғалім: Юнусова Жұлдызай

Сабақтың мақсаты:

а)   оқушыларды өтілген тақырып арқылы тілін дамыту, тіл байлығын жетілдіру;

ә) Сезімтал,шешен болуға ұмтылдыру;

б) мақал –мәтелдер үйрету арқылы халқымыздың әдеби бай мұраларын,шешендік өнерін, дәстүрін қадірлеуге тәрбиелеу;

                                          а) Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгелдеу, оқу құралдарын тексеру, сыныптың тазалығына көңіл бөлу.  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

  ә) Үй тапсырмасын пысықтау:

Үйге берілген шешендік сөздер туралы  сұраймын оқушыларға бірнеше сұрақтар қоямын

  ә) Үй тапсырмасын пысықтау:

                Бүгінгі  біздің өтетін сабағымыз осыған дейін өтілген шешендік сөздерді қаншалықты меңгергенімізді анықтауға бағытталмақ.  Яғни саяхат сабағын өткіземіз. Шешендік сөздер қашанда  халықтың қажетті мұрасы болып табылған. Сонымен бірге олар-тәрбие құралы. Қазақ халқы қандай ауыр жағдайда өмір сүрмесін,өзінің би-шешендерінің сөзін жадында сақтап,жаттап айта жүруді,одан үлгі-өнеге алуды тоқтатқан емес. Шешендер,билер әрқашан шындықты айтып, аз сөзге аз мағына сыйғызып,халықтың рухани қажетін өтеп отырған. Шешендіктің негізгі мақсаты –адамдарды иландыру, айтқысы келген нәрсені нақ айтып сендіру. Шешендердің сөз тапқыш,сезімтал,суырып салма ақын сияқты әр түрлі қасиеттері болған. Олар жалпы өмір туралы,ел қорғау туралы хабардар етіп отырды. Олар: Әйтеке би,Төле би,Қазыбек би, Саққұлақ шешен т.б Сабақты осыған дейінгі өткен шешендер өмірі,олардың шешендік сөздері,төрелігі туралы алған білімдерімізді қорытындылау мақсатында өткізбекпіз. Саяхат сабағының өту ретін жақсы білеміз. (мұғалім  сыныпты үш ауылға бөліп,үш бидің атын қояды) Әр ауылдан тиісті сұрақтарға жақсы жауап беретін, берілген тапсырмаларды жақсы орындаған оқушылар ғана келесі ауылға бара алады. Ол үшін әрбір ауылдың алдындағы кеспе қағазды алып,сол қағаздағы сұрақтарға жауап бересіздер.

Бірінші ауылымыз-Төле бидің ауылы. Мына кеспедегі сұрақтарға жауап беріңіздер.

1. 
   Төле би кім?
   
2. 
   Төле бидің қандай толғау,шешендік сөздері бар?
   

Қыз өссе өріс.

2-оқушы:   Үй сыртында төбең болса,

Ерттеулі тұрған атың ғой.

Ел ішінде қарияң болса,

Жазулы тұрған хатың ғой.

Мұғалім: -Ия,балалар, біз сонымен Төле би ауылынан жақсы өттік. Енді біздің келесі ауылымыз-Әйтеке би ауылы.

1. 
   Әйтеке би жайлы не білесіңдер?
   
2. 
   Әйтеке бидің қандай толғаулары бар?
   

2-оқушы: Бай болса халқыңа пайдаң тисін,

Батыр болсаң жауға найзаң тисін.

Бай болып еш пайдаң тимесе,

Батыр болып жауға найзаң тимесе

Осылайша 3,4,5 сұрақтарға жауап береді.  Мұғалім:-Біз,балалар, Әйтеке бидің де ауылында болып қайттық.  Ендігі біздің үшінші ауылымыз  Қазыбек би ауылы.(Оқушылар кеспе қағаздарды ретімен алып ондағы сұрақтарға жауап береді.)

-Ал, енді үш ауыл әңгіме жарысына  түсеміз. Өзіміздің қаншалықты шешен,білгір екенімізді көрсетеміз. Үш ауылға берілетін әңгіменің тақырыптары:

1. 
   «Менің әжем» 2. «Туған жерім» 3. «Ана»
   

Сабағымыздың келесі бөлімі сөзжұмбақ шешу:-Егер мына сөзжұмбақты дұрыс шешсеңдер қазақтың ұлы ақынының атын оқисыңдар.

1. 
   Қазақ халқының ең жақсы қасиеттерінің бірі
   
2. 
   Ерте гүлдейтін гүл
   
3. 
   Ел ордасы
   
4. 
   Алғаш мектеп ашқан адам
   

Мақалдар жарысы: «Жасырынған мақал» ойыны

«Жақсы сөз жан семіртер» …

«Досы көппен сыйлас» …

«Отпен ойнама» ….

«Ер туған жеріне…» (әр ауылға 3-4 мақалдан беріледі.)

Мінеки,балалар, біз бүгін шешендік сөз өнеріне саяхат жасай отырып,шешендік сөздер туралы ойымызды дамыттық. Үлкенді сыйлауды,кішіге, қамқор болуды, кішіпейілділікке үйрендік. Ерлікке,бірлікке шақырған осындай халықтың көңіліне ұнаған,жадында сақталған сөзі мәңгі өмір сүретіні сөзсіз

 

Білімді бекіту:        Би-шешендердің нақыл сөздерін оқыту, мазмұндау, әділ баға бере білуге даярлау.

 

Білімді бағалау: Оқушылырдың жауаптарына ,сабаққа белсене қатысып отырғандарына қарай білімдері бағаланады.

 

Үйге тапсырма:            Үш бидің айтқан биліктері мен төреліктерін жазып келу.

5. 
   Үй тапсырмасын тексеру
   Үш бидің айтқан биліктері мен төреліктерін жазып келу.
   ІVЖаңа сабаққа дайындық
   

17. 
    Сабақ тақырыбын тақтаға жазу
    
18. 
    Сабақ мақсатын түсіндіру
    

Өздік жұмыс

Кәсіби сөздерді пайдалана отырып сөйлем құрау.

VIІІ Сабақты қорыту

3. 
   Бағалау
   

1. Стиль туралы түсінік

2.399 –405 жаттығулар.

Қозы қой
лақ ешкі

• 
  Білімділік — оқушыларға ресми іс қағаздары стилі, іс қағаздарының түрлері мен тілдік құрылымдық ерекшеліктерін меңгерту;
  
• 
  Дамытушылық — оқушылардың іскерлік дағдысын қалыптастыру, ой — өрісін дамыту, ізденімпаздыққа баулу, танымдық қабілетін жетілдіру;
  
• 
  Тәрбиелік — оқушыларды сыйластыққа, бір-бірінің пікірін тыңдауға тәрбиелеу.
  

2.399 –405 жаттығулар.

Үй тапсырмасын тексеру. «Жаңғырту»

1. 
   Стиль дегеніміз не?
   
2. 
   Стиль түрлерін ата.
   
3. 
   Көркем әдебиет стилі.
   
4. 
   Ерекшеліктері.
   

Жаңа сабақ.

1) Іс қағаздары, оның түрлері;

2) Қатынас қағаздары;

3) Іс қағаздар стилінің ерекшеліктері.

Іс қағаздары деген тіркестің ұғымы кең: олар-адамның күнбе-күнгі өмірінде жиі қолданылатын үлгілер. Іс қағаздары, әдетте, ресми құжаттар деп те аталады. Соған орай, ресми құжаттар, іс қағаздары стилі деп те айтыла береді. Бұл тіркестердің мән-мағынасы бір-біріне жақын, бір-бірімен синонимдес деуге де болады

Өмірбаян жазуда мынадай сұрақтарға жауап береді.

1. 
   Аты-жөні кім?
   
2. 
   Қашан дүниеге келдің?
   
3. 
   Ұлтың кім?
   
4. 
   Әкеңнің аты-жөні.
   
5. 
   Әкең кім болып, қайда жұмыс істейді?
   
6. 
   Шешеңнің аты-жөні
   
7. 
   Қайда, кім болып жұмыс істейді?
   

8. 
   Аға-інілерің бар ма?
   
9. 
   Олар немен шұғылданады?
   
10. 
    Қарындас-апаларың бар ма?
    
11. 
    Олар немен айналысады?
    
12. 
    Сен қай жылы мектепке бардың?
    
13. 
    Мектепті қашан бітірдің?
    
14. 
    Мектепті бітірген соң қандай мамандық иесі боласың?