Теория и методика обучения математике

жүктеу 1,31 Mb.

бет	64/92
Дата	23.05.2023
өлшемі	1,31 Mb.
	#42742

1 ... 60 61 62 63 64 65 66 67 ... 92

МПМ -ЕП-17-1р тест

A) безошибочность B) исчерпывающий характер C) обоснованность
A) расширение кругозора учащихся B) развитие математического мышления C) формирование активного познавательного интереса к предмету
A) обеспечить понимание цели, задач исполнителями B) приобщение к мировой, национальной культуре и культуре своего края для развития духовности и культуры
C) развитие представлений о практическом применении математики
А) часть процесса обучения B) выявление результата учебной деятельности C) сравнение результата учебной деятельности
А) внешний B) взаимной C) самоконтроль

A) теоретические
B) динамические
C) воспитательные и развивающие
D) дидактические
E) практические
F) познавательные
G) индивидуальные

365. Профессор В.М. Брадис выдвигает обязательные требования к решению задачи:

A) безошибочность
B) исчерпывающий характер
C) обоснованность
D) простота оформления
E) точность символики
F) простота решения
G) ясность оформления

366. Цели организации факультативных занятий заключаются:

A) расширение кругозора учащихся
B) развитие математического мышления
C) формирование активного познавательного интереса к предмету
D) занять свободное время учащихся
E) изучить новый материал
F) выполнять контрольные работы
G) составление задач учениками

367. Основные задачи воспитания:

A) обеспечить понимание цели, задач исполнителями
B) приобщение к мировой, национальной культуре и культуре своего края для развития духовности и культуры
C) развитие представлений о практическом применении математики
D) формирование у детей, подростков и молодежи культуры мира и межличностных отношений; разностороннее и современное развитие детей, подростков и молодежи, их творческих способностей, формирование навыков самообразования, самореализацию личности
E) обеспечить полноту задач, необходимых для достижения цели
F) развитие и углубление знаний по программному материалу
G) составление задач учениками

368. Что такое контроль?

А) часть процесса обучения
B) выявление результата учебной деятельности
C) сравнение результата учебной деятельности
D) составление алгоритма
E) усвоение нового материала
F) самостоятельная работа
G) работа с учительями

369. Укажите типы контроля.

А) внешний
B) взаимной
C) самоконтроль
D) внутренный
E) средный
F) высший
G) нормальный

370. . . , . . . , . . . , знания и умения учащихся по математике нужно последовательно, согласно порядку изучения математического материала.

жүктеу 1,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 60 61 62 63 64 65 66 67 ... 92