Тема: Психология как наука



жүктеу 1,05 Mb.
Pdf просмотр
бет96/133
Дата12.04.2022
өлшемі1,05 Mb.
#38095
түріКурс лекций
1   ...   92   93   94   95   96   97   98   99   ...   133
введение в психологию 3курс

педагогика
 получила от греческого слова «пейдаго-
гос» («пейда» – дитя, «гогос» – веду), которое означает «детоводство». 


 
95 
В Древней Греции педагогами называли рабов, представленных к 
детям господ. Они обязаны были сопровождать их в школу, прислужи-
вать  им  на  занятиях.  Позже  педагоги  –  это  уже  вольнонаемные  люди, 
которые  занимались  наставлением,  воспитанием  и  обучением  детей. 
Первые  учителя  получили  название  «мастера»,  которые  учили  детей 
«книги писати и учиби ученики грамотные хитрости». 
Первые мысли о необходимости обучения и воспитания мы нахо-
дим в трудах философов Древней Греции и Древнего Рима: Демокрита, 
Сократа, Платона, Аристотеля, Квинтилиана, Плутарха и др. 
В эпоху Средневековья педагогические идеи развивались в рамках 
христианского  богословия.  Появляются  монастырские  и  приходские 
школы. В эпоху Возрождения и реформации с развитием ремесел и тор-
говли  появилась  острая  необходимость  в  удовлетворении  запросов  но-
вых сословий в грамотности и практических знаниях. Возникают цехо-
вые  школы,  где  дети  ремесленников  получали  начальное  обучение, 
гильдейские школы, в которых купеческие дети учились чтению, письму 
и счету, городские школы. 
В  ХIII  в.  в  Западной  Европе  открываются  первые  университеты. 
Появляются  новые  методы  обучения,  основанные  на  наглядности,  изу-
чении реальной действительности (игры, экскурсии, уроки на природе). 
Педагоги эпохи Возрождения отказывались от суровой палочной дисци-
плины, характерной для средневековой школы. 
В этот период педагогические идеи обосновывали  и развивали та-
кие  гуманисты,  как  Эразм  Роттердамский,  Франсуа  Рабле,  Томас  Мор, 
Томмазо Кампанелла и др. 
Отцом педагогики принято называть чешского мыслителя и педа-
гога Яна Амоса Коменского (1592 – 1670), который закрепил статус пе-
дагогики как науки. В главном труде своей жизни «Великая дидактика» 
он заложил новую систему образования, с главными идеями «учить всех 
всему»,  обучение  детей  на  родном  языке.  Коменский  сформировал  ос-
новные принципы дидактики. 
В  ХVII–ХIХ  вв.  в  категорию  педагогики  вошли  имена  таких  за-
падноевропейских мыслителей и педагогов, как Дж. Локк, Д. Дидро, Ж. 
Ж. Руссо, Ф. Вольтер и др. 
Большой  вклад  в  развитие  педагогической  мысли  России  внесли 
М. Ломоносов, К. Ушинский, П. Лесгафт. 
Проблемами воспитания и обучения в советской педагогике зани-
мались Н.Крупская, С. Шацкий, А. Макаренко, В. Сухомлинский, а так-
же  белорусские  педагоги  Л.  Коломинский,  И.  Фурманов,  И.  Харламов, 
И. Казимирская и др. 
 


 
96 

жүктеу 1,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   92   93   94   95   96   97   98   99   ...   133




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау