Тема: Психология как наука


  5.4 Обучение как целенаправленный процесс развития лично-



жүктеу 1,05 Mb.
Pdf просмотр
бет100/133
Дата12.04.2022
өлшемі1,05 Mb.
#38095
түріКурс лекций
1   ...   96   97   98   99   100   101   102   103   ...   133
введение в психологию 3курс

 


 
100 
5.4 Обучение как целенаправленный процесс развития лично-
сти.  Структура  учебной  деятельности:  учебно-познавательные  мо-
тивы, цели, задачи и учебные действия 
 
Обучение
  –  это  процесс  активного  взаимодействия  между  обуча-
ющим и обучаемым, в результате которого у обучаемого формируются 
определенные  знания  и  умения  на  основе  его  собственной  активности. 
Никакие  знания  нельзя  просто  передать  и  получить  без  активной  дея-
тельности самого ученика. 
Педагог создает для активности обучаемого необходимые условия, 
контролирует, представляет для нее нужные средства и информацию. 
В самом общем виде развитие личности может быть представлено 
как процесс вхождения человека в новую социальную среду и интегра-
ции в ней в результате этого процесса. В случае, если индивид входит в 
относительную стабильную социальную общность, он проходит три фа-
зы своего становления как личность. 
Первая  фаза  – 
адаптация
.  На  ней  предполагается  усвоение  дей-
ствующих ценностей, норм и овладение средствами,  формами деятель-
ности. 
В  качестве  основного  средства  личностного  развития  выступает 
обучение. Личность, усвоившая определенную систему знаний, умений, 
навыков,  становится  уже  другой.  Обучение  должно  идти  впереди  лич-
ностного  развития для  того,  чтобы  иметь  развивающий  эффект. 
Обуче-
ние
 – это целенаправленный процесс организации и стимулирования ак-
тивной познавательной деятельности обучаемого по овладению знания-
ми,  умениями,  навыками,  развитию  творческих  способностей.  Сущно-
стью процесса обучения выступает создание условий, в которых возни-
кает  возможность  формирования  знаний,  умений  и  навыков. 
Знания
  – 
это понимание, сохранение в памяти и умение воспроизводить основные 
факты науки и вытекающие из них теоретические обобщения (понятия, 
правила, законы). 
Умение
 –  это овладение способами применения усва-
иваемых знаний на практике. 
Навык
 – это основной элемент умения, ав-
томатизированное действие, доведенное до высокой степени совершен-
ства  (например,  беглое  чтение  школьника).  В  обучении  выделяют  сле-
дующие структурные компоненты:  
 

 
целевой 
-предполагает определение и осознание целей и задач учебной 
деятельности; 

 
потребностно-
мотивационный 
-формирование  потребностей  в  знаниях  и  мотивов  познава-
тельной деятельности; 

 
содержательный 
-осмысление и усвоение содержания материала; 

 
операциональный  -организация учебно-познавательной деятельности учащихся; 

 
эмоционально-
волевой 
 -предполагает  проявление  эмоционально-положительного  от-
ношения и волевых усилий в познавательной деятельности; 


 
101 

 
контрольный 
-регулирование и контроль; 

 
оценочный 
-оценка и самооценка результатов деятельности. 
 
Вторая  фаза  становления  личности  – 
индивидуализация
.  На  этой 
фазе  обостряются  противоречия  между  необходимостью  «быть  таким, 
как все» и стремлением индивида к максимальной персонализации, по-
иск средств и способов обозначения своей индивидуальности. 
Третья фаза – 
интеграция
. Характеризуется противоречием между 
стремлением  индивида  быть  идеально  представленным  своими  особен-
ностями  в  общности  и  потребностью  общности  принять,  одобрить  и 
культивировать лишь те индивидуальные особенности, которые способ-
ствуют ее развитию. 
Если  индивиду  не  удается  преодолеть  трудности  адаптационного 
периода, то у него могут складываться качества конформности, зависи-
мости,  робости,  неуверенности.  Если  на  второй  фазе развития индивид 
не  встречает  взаимопонимания,  это  способствует  формированию  нега-
тивизма, агрессивности, подозрительности. При успешном прохождении 
фазы  интеграции  у  индивида  формируются  такие  качества,  как  гуман-
ность, доверие к людям, справедливость, требовательность. 
Как  любой процесс,  обучение  имеет свою 

жүктеу 1,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   96   97   98   99   100   101   102   103   ...   133




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау