Тәжірибелік сабақтарға арналғАН


№ 8 Тақырып: Медициналық интервью. Науқаспен сұхбат



жүктеу 0,57 Mb.
бет3/3
Дата25.05.2018
өлшемі0,57 Mb.
#17112
1   2   3

№ 8 Тақырып: Медициналық интервью. Науқаспен сұхбат.

Мақсаты:


Медициналық интервьюге кіріспе: пациентті сұрауға дайындау, алғашқы түсінушілікті жеткізе білу , пациенттің дәрігерге қаралу себебін анықтау.

Оқыту мақсаты:

• студенттерге дәрігердің коммуникативті дағдылар, коммуникативті процесстер және коммуникативті компетенттілік туралы түсінігін қалыптастыру;

• пациентттермен, пациенттердің туыстарымен және әріптестермен конфликтсіз қарым-қатынасты қалыптастырып оның маңыздылығын түсіндіру;

• дәрігер тұлғасына қойылатын психологиялық талаптарды қалыптастыру;

• пациенттермен медициналық интервьдің жүргізілуі және оны дұрыс қалыптастыру;

• пациентттермен, пациенттердің туыстарымен және әріптестермен конфликтсіз қарым-қатынасты қалыптастырып оның маңыздылығын түсіндіру;

• дәрігер мен пациенттің қарым-қатынасына кері әсер ететін барьерлерді анықтап, проблемаларды шешу;

• дєрігер мен пациенттің арасындағы эффективті қарым-қатынасты қалыптастырып, пациенттің психологиялық типтерін анықтау.



Тақырыптың негізгі сұрақтары:

1. Медициналық интервьюдің мақсаты.

2. Медициналық интервью принципінің эффективтілігін анықтау.

3.Медициналық интервьюге көзқарас түрлері (дәрігерге-бағытталған, пациентке-бағытталған; патерналистік, консьюмеризм, бірін-бірі түсінуі, әсер етпеуі).

4.Пациентті сұрауға дайындау.

5.Алғашқы түсінушіліктің жүргізілуі.

6.Пациенттің дәрігерге қаралу себебін анықтау.

Оқыту және оқытылу әдістері:

Практикалық жұмыстарды орындау және талқылау, хаттама толтыру.



Жұмыстар:

  1. Дәрігердің пациентке-бағытталған жүріс-тұрыс көзқарасын модельдеу, дәрігерге-бағытталған көзқарасты, консьюмеризм, бірін-бірі түсінуі, патернализм, әсер етпеуі.

  2. Пациентті сұрауға дайындау модельдері, алғашқы түсінушілікке жету, пациенттің қаралу себептерін анықтау.

Әдебиеттер:

Негізгі:

Орыс тілінде:

1. Рогов Е.И. Психология общения. М.: ВЛАДОС, 2004.-3 36 с.

2. Клиническая психология. Под ред. Б.Д. Карвасарского. Национальная медицинская библиотека. Питер, 2204. - 959 с.

3. Мёрта Дж. Справочник врача общей практики / пер с англ. – М.: Практика, Мак-Гроу – Хилл Либри Италия, 1998. – 1230 с.

4. Конфликтология. Под ред. Ратникова В.П., Москва, 2001. -503 с.

Ағылшын тілінде:

1. Board of Medical Education. British Medical Association 2004.Communication skills: education for doctors: an update. – 45 p.



Тексеру.

Сұрақтары:

1. Медициналық интервьюдің мақсаты қандай?

2. Медициналық интервью принципінің эффективтілігін анықтау .

3. Медициналық интервьюге көзқарас түрлері (врач-центрированный, пациент-центрированный; патерналистік, консьюмеризм, взаимность, бездействие).

4.Пациентті сұрауға дайындау қалай жүргізіледі?

5.Алғашқы түсінушілік қалай жүргізіледі?

6. Пациенттің дәрігерге қаралу себебін анықтау жолдары.

Тестілер

1. «Дәрігер - пациент» консьюмеризм қарым-қатынасы білдіреді:

1) пациентті төмен бақылау – дәрігердің төмен бақылауы

2) пациентті төмен бақылау – дәрігердің жоғары бақылауы

3) пациентті жоғары бақылау – дәрігердің төмен бақылауы

4) пациентті жоғары бақылау – дәрігердің жоғары бақылауы

2. «Дәрігер - пациент» қарым-қатынасы білдіреді:

1) пациентті төмен бақылау – дәрігердің төмен бақылауы

2) пациентті төмен бақылау – дәрігердің жоғары бақылауы

3) пациентті жоғары бақылау – дәрігердің төмен бақылауы

4) пациентті жоғары бақылау – дәрігердің жоғары бақылауы

3. «Дәрігер - пациент» патернализм қарым-қатынасы білдіреді:

1) пациентті төмен бақылау – дәрігердің төмен бақылауы

2) пациентті төмен бақылау – дәрігердің жоғары бақылауы

3) пациентті жоғары бақылау – дәрігердің төмен бақылауы

4) пациентті жоғары бақылау – дәрігердің жоғары бақылауы

4. «Дәрігер - пациент» қарым-қатынасының әсер етпеуі білдіреді:

1) пациентті төмен бақылау – дәрігердің төмен бақылауы

2) пациентті төмен бақылау – дәрігердің жоғары бақылауы

3) пациентті жоғары бақылау – дәрігердің төмен бақылауы

4) пациентті жоғары бақылау – дәрігердің жоғары бақылауы

№ 9 Тақырып: Медициналық интервью кезінде науқасқа әр этапының түсініктілігі, оны жоспарлау, негізгі мақсаттары, құрылымы. Медициналық интервьюді аяқтау.

Мақсаты:


1.Медициналық интервьюдің түсіндірілуі және жоспарлау.

2. Медициналық интервьюдің берілген этаптағы құрылымы, негізгі мақсаттары.

3. Медициналық интервьюдің аяқталуы.

Оқыту мақсаты:

• студенттерге дәрігердің коммуникативті дағдылар, коммуникативті процесстер және коммуникативті компетенттілік туралы түсінігін қалыптастыру;

• пациентттермен, пациенттерді туыстарымен және әріптестермен конфликтсіз қарым-қатынасты қалыптастырып оның маңыздылығын түсіндіру;

• дәрігер тұлғасына қойылатын психологиялық талаптарды қалыптастыру;

• пациенттермен медициналық интервюдің жүргізілуі және оны дұрыс қалыптастыру;

• пациентттермен, пациенттердің туыстарымен және әріптестермен конфликтсіз қарым-қатынасты қалыптастырып оның маңыздылығын түсіндіру;

• дәрігер мен пациенттің қарым-қатынасына кері әсер ететін барьерлерді анықтап, проблемаларды шешу;

• дәрігер мен пациенттің арасындағы эффективті қарым-қатынасты қалыптастырып, пациенттің психологиялық типтерін анықтау.



Тақырыптың негізгі сұрақтары:

1. Пациентті сұрау.

2. Пациенттің проблемаларын анықтау, қосымша ақпараттар алу, пациенттің көзқарасын және күтуін анықтау.

3.Түсіндірілуі және жоспарлау: негізгі мақсаттары, медициналық интервьюдің берілген этаптағы құрылымдары.

4.Пациентті ақпараттандыру, көрсетілген ақпараттың сәйкестігі.

5. Медициналық интервьюдің аяқталуы: келісімге келу, пациентті қорғау, дәрігердің пациентті қанағаттандыру бақылауының қорытындысы.



Оқыту және оқытылу әдістері:

Практикалық жұмыстарды орындау және талқылау, хаттама толтыру.



Жұмыстар:

  1. Пациенттен сұрау жағдайының модельдері.

  2. Пациенттің проблемаларын анықтау үшін ситуациялық есептерді шешу, қосымша ақпаратттар алу, пациенттің көзқарасы тұрғысынан анықтау.

  3. Алынған ақпараттарды модельдеу жағдайы, пациентті диагностика және емдеу әдістерімен ақпараттандыру.

  4. Келісімге келу жағдайы модельдері:, пациентті қорғау, дәрігердің пациентті қанағаттандыру бақылауының қорытындысы.

Әдебиеттер:

Негізгі:

Орыс тілінде:

1. Рогов Е.И. Психология общения. М.: ВЛАДОС, 2004.-3 36 с.

2. Клиническая психология. Под ред. Б.Д. Карвасарского. Национальная медицинская библиотека. Питер, 2204. - 959 с.

3. Мёрта Дж. Справочник врача общей практики / пер с англ. – М.: Практика, Мак-Гроу – Хилл Либри Италия, 1998. – 1230 с.

4. Конфликтология. Под ред. Ратникова В.П., Москва, 2001. -503 с.

Ағылшын тілінде:

1. Board of Medical Education. British Medical Association 2004.Communication skills: education for doctors: an update. – 45 p.



Тексеру.

Сұрақтары

  1. Пациентті сұраудың маңызы.

  2. Пациенттің проблемаларын анықтау, қосымша ақпараттар алу, пациенттің көзқарасын анықтау.

  3. Түсінддіру және жоспарлаудың негізгі мақсаттары қандай?

  4. Түсіндіру және жоспарлау құрылымы қандай?

  5. Пациентті ақпараттандыру, көрсетілген ақпараттың сәйкестігі.

  6. Медициналық интервьюдің аяқталуы: келісімге келу, пациентті қорғау, дәрігердің пациентті қанағаттандыру бақылауының қорытындысы.

Тестілер

  1. Дәрігердің пациентті ақпараттандыруы төменде көрсетілгендердің біреуінен басқасымен сипаттталады:

1) жазылған емді ұсынумен

2) дәрігердің биографиялық мәліметтерімен

3) ұсынылған емнің маңызы мен рисктердің көрсетілуімен

4) альтернативті емнің жазылуымен

5) дәрігердің емнің жетістігін көрсетуі

№ 10 Таќырып: Науқас психологиясы, оның психикасының ерекшеліктері.



Мақсаты:

1. Пациенттің психологиясына, пациенттің психикасының ерекшелігі.

2. Дәрігер мен пациенттің қарым-қатынасының қиындықтары.

3.Ауруға деген типтік қарым-қатынас.

4.Тұлғалық сауалнамалар, клиникалық стандарттау шкалалық әдістерді бағалау және пациенттің жағдайын өзіндік бағалауы.

5.Науқастардың ауруға психологиялық (жүріс-тұрыс) реакциясы.



Оқыту мақсаты:

• студенттерге дәрігердің коммуникативті дағдылар, коммуникативті процесстер және коммуникативті компетенттілік туралы түсінігін қалыптастыру;

• пациентттермен, пациенттердің туыстарымен және әріптестермен конфликтсіз қарым-қатынасты қалыптастырып оның маңыздылығын түсіндіру;

• дәрігер тұлғасына қойылатын психологиялық талаптарды қалыптастыру;

• пациенттермен медициналық интервюдің жүргізілуі және оны дұрыс қалыптастыру;

• пациентттермен, пациенттердің туыстарымен және әріптестермен конфликтсіз қарым-қатынасты қалыптастырып оның маңыздылығын түсіндіру;

• дәрігер мен пациенттің қарым-қатынасына кері әсер ететін барьерлерді анықтап, проблемаларды шешу;

• дәрігер мен пациенттің арасындағы эффективті қарым-қатынасты қалыптастырып, пациенттің психологиялық типтерін анықтау.



Тақырыптың негізгі сұрақтары:

1. Жеке сапасына байланысты дәрігер мен пациенттің арасындағы қарым-қатынасты қалыптастырудағы ұсыныстар.

2. Пациенттің психологиясы, пациент психикасының ерекшеліктері. Дәрігер мен пациенттің қарым-қатынасындағы қиыншылықтар.

3. Ауруға қатысты типтер: гармониялық, үрейлік, ипохондриялық және басқа.

4. Тұлғалық сауалнамалар, клиникалық стандарттау шкалалық әдістерді бағалау және пациенттің жағдайын өзіндік бағалауы.

5. Науқастардың ауруға психологиялық (жүріс-тұрыс) реакциясы: аггравация, симуляция, диссимуляция, «ауруға кіру реакциясы», «аурудың әлеуметтілігі».



Оқыту және оқытылу әдістері:

Практикалық жұмыстарды орындау және талқылау, хаттама толтыру.



Жұмыстар:

  1. Қайғылы жаңалықтарды хабарлаудың альтернативті ұсыныстармен модельдеу жолдары.

  2. Емделмейтін ауруы бар науқастарға қайғылы жаңалықтарды науқасқа және оның туыстарына хабарлау модельдері.

Әдебиеттер:

Негізгі:

Орыс тілінде:

1. Рогов Е.И. Психология общения. М.: ВЛАДОС, 2004.-3 36 с.

2. Клиническая психология. Под ред. Б.Д. Карвасарского. Национальная медицинская библиотека. Питер, 2204. - 959 с.

3. Мёрта Дж. Справочник врача общей практики / пер с англ. – М.: Практика, Мак-Гроу – Хилл Либри Италия, 1998. – 1230 с.

4. Конфликтология. Под ред. Ратникова В.П., Москва, 2001. -503 с.

Ағылшын тілінде:

1. Board of Medical Education. British Medical Association 2004.Communication skills: education for doctors: an update. – 45 p.



Тексеру.

Сұрақтары


  1. Жеке сапасына байланысты дәрігер мен пациенттің арасындағы қарым-қатынасты қалыптастырудағы ұсыныстар.

  2. Пациенттің психологиясы, пациент психикасының ерекшеліктері. Дәрігер мен пациенттің қарым-қатынасындағы қиыншылықтар.

  3. Ауруға деген қарым-қатынас типтері.

  4. Тұлғалық сауалнамалар, клиникалық стандарттау шкалалық әдістерді бағалау және пациенттің жағдайын өзіндік бағалауы.

  5. Науқастардың ауруға психологиялық (жүріс-тұрыс) реакциясы: аггравация, симуляция, диссимуляция, «ауруға кіру реакциясы», «аурудың әлеуметтілігі».

Тестілер


  1. Пациентке оның онкологиялық ауру диагнозын хабарлау кезінде әлеуметтік қауіпті қандай реакция болады:

    1. параноидты

    2. гипоманиакальді

    3. депрессивті

    4. үрейлік

    5. обсессивті

  1. Емделмейтін диагнозы бар ауруларды хабарлауға шешім қабылдау үшін нені ескеру қажет:

    1. науқастың жасын

    2. аурудың әлеуметтік жағдайын

    3. науқастың өзінің ауруы туралы ақпарат білуге дайындығы және мақсатының болуы

    4. науқастың туыстарының ауру туралы ақпаратты білуге дайындығы және мақсатының болуы

    5. аурудың ұзақтығы

  2. Г.Айзенка көзқарасы бойынша адамды рактан қандай жағдайда қорғайды:

    1. депрессия

    2. мания

    3. үрей

    4. апатия

    5. күдікшілдік

№ 11: Тақырып: Әртүрлі психологиялық және жүріс-тұрыс ерекшеліктері бар науқастармен қарым-қатынасқа түсу.

Мақсаты:

Әртүрлі психологиялық статустағы науқастармен сөйлесу. Сөйлескен кезде қиналатын пациенттермен, мәдениетінің айырмашылықтары бар, қабылдау бұзылыстары бар – құлағы естімейтін, көзі көрмейтін пациенттермен қарым-қатынас жасау.



Оқыту мақсаты:

• студенттерге дәрігердің коммуникативті дағдылар, коммуникативті процесстер және коммуникативті компетенттілік туралы түсінігін қалыптастыру;

• пациентттермен, пациенттердің туыстарымен және әріптестермен конфликтсіз қарым-қатынасты қалыптастырып оның маңыздылығын түсіндіру;

• дәрігер тұлғасына қойылатын психологиялық талаптарды қалыптастыру;

• пациенттермен медициналық интервюдің жүргізілуі және оны дұрыс қалыптастыру;

• пациентттермен, пациенттердің туыстарымен және әріптестермен конфликтсіз қарым-қатынасты қалыптастырып оның маңыздылығын түсіндіру;

• дәрігер мен пациенттің қарым-қатынасына кері әсер ететін барьерлерді анықтап, проблемаларды шешу;

• дәрігер мен пациенттің арасындағы эффективті қарым-қатынасты қалыптастырып, пациенттің психологиялық типтерін анықтау.



Тақырыптың негізгі сұрақтары:

1. Әртүрлі психологиялық статустағы науқастармен сөйлесу.

2. Сөйлескен кезде қиналатын пациенттермен, мәдениетінің айырмашылықтары бар, қабылдау бұзылыстары бар – құлағы естімейтін, көзі көрмейтін пациенттермен қарым-қатынас жасау.

3.Психологиялық және психикалық ерекшеліктері бар пациенттермен қарым-қатынас жасау: агрессивті, қастасу, үрейлік, депрессия, истерия, жабысқақ қорқыныш, невроздар, деменция, ауыр науқастанған пациенттер.

4. Асоциальды пациенттермен жұмыс.

5. Сексуальды бұзылыстары бар пациенттермен жұмыс.

6. ВИЧ-инфицирленген пациенттермен жұмыс.

7.Әртүрлі жастағы пациенттермен қарым-қатынас: балалармен қарым-қатынас ерекшеліктері, жасөспірімдермен, жасы үлкен пациенттермер.



Оқыту және оқытылу әдістері:

Практикалық жұмыстарды орындау және талқылау, хаттама толтыру.



Жұмыстар:

  1. Әртүрлі психологиялық проблемалары бар пациенттермен қарым-қатынас жағдайын модельдеу.

  2. Ситуациялық есептерді шешу.

  3. Әртүрлі пациенттермен дәрігерлік тактика жағдайын модельдеу.

Әдебиеттер:

Негізгі:

Орыс тілінде:

1. Рогов Е.И. Психология общения. М.: ВЛАДОС, 2004.-3 36 с.

2. Клиническая психология. Под ред. Б.Д. Карвасарского. Национальная медицинская библиотека. Питер, 2204. - 959 с.

3. Мёрта Дж. Справочник врача общей практики / пер с англ. – М.: Практика, Мак-Гроу – Хилл Либри Италия, 1998. – 1230 с.

4. Конфликтология. Под ред. Ратникова В.П., Москва, 2001. -503 с.

Ағылшын тілінде:

1. Board of Medical Education. British Medical Association 2004.Communication skills: education for doctors: an update. – 45 p.



Тексеру.

Сұрақтары

  1. Әртүрлі психологиялық статустағы науқастармен сөйлесу.

  2. Сөйлескен кезде қиналатын пациенттермен, мәдениетінің айырмашылықтары бар, қабылдау бұзылыстары бар – құлағы естімейтін, көзі көрмейтін пациенттермен қарым-қатынас жасау.

  3. Психологиялық және психикалық ерекшеліктері бар пациенттермен қарым-қатынас жасау: агрессивті, қастасу, үрейлік, депрессия, истерия, жабысқақ қорқыныш, невроздар, деменция, ауыр науқастанған пациенттер.

  4. Асоциальды пациенттермен жұмыс.

  5. Сексуальды бұзылыстары бар пациенттермен жұмыс.

  6. ВИЧ-инфицирленген пациенттермен жұмыс.

  7. Әртүрлі жастағы пациенттермен қарым-қатынас: балалармен қарым-қатынас ерекшеліктері, жасөспірімдермен, жасы үлкен пациенттермен.

№ 12 Тақырып: Психикалық ауытқулары бар науқастармен әңгімелесу.

Мақсаты:

  1. Дәрігерлік деонтология жөніндегі түсінік

  2. Кез-келген патологиясы бар пациенттермен әңгімелесу

3. Психикалық науқастармен әңгімелесу

Оқыту мақсаты:

• студенттерге дәрігердің коммуникативті дағдылар, коммуникативті процесстер және коммуникативті компетенттілік туралы түсінігін қалыптастыру;

• пациентттермен, пациенттердің туыстарымен және әріптестермен конфликтсіз қарым-қатынасты қалыптастырып оның маңыздылығын түсіндіру;

• дәрігер тұлғасына қойылатын психологиялық талаптарды қалыптастыру;

• пациенттермен медициналық интервьдің жүргізілуі және оны дұрыс қалыптастыру;

• пациентттермен, пациенттердің туыстарымен және әріптестермен конфликтсіз қарым-қатынасты қалыптастырып оның маңыздылығын түсіндіру;

• дәрігер мен пациенттің қарым-қатынасына кері әсер ететін барьерлерді анықтап, проблемаларды шешу;

• дәрігер мен пациенттің арасындағы эффективті қарым-қатынасты қалыптастырып, пациенттің психологиялық типтерін анықтау.



Тақырыптың негізгі сұрақтары:

1. Дәрігерлік деонтологияның анықтамасын беру;

2. «Психикалық денсаулық» анықтамасы;

3. Психикалық науқастарға қатысты моральды-құқықтық негіздерді білу, дәрігердің профессиональды және жеке этикасын сақтауы;

4. Дәрігер-психиатр тәжірибесіндегі конфиденциальдылық;

Оқыту және оқытылу әдістері:

Тәжірибелік жұмыстарды орындау және талқылау, хаттамаларды рәсімдеу (хаттамаларды рәсімдеу ережесін берілген әдістеменің соңынан көріңіз).

Жұмыстар

Берілген тақырыптың теориялық негіздерін оқытушының психикалық науқаспен әңгімелесуін демонстрациялау арқылы түсіндіру;

Психикалық науқастарды шұғыл госпитализациялау жағдайын демонстрациялау;

Әдебиеттер:

Орыс тілінде:

Негізгі:

1.Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. СПб. Питер, 2001 г.

2.Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. Национальная медицинская библиотека. Питер, 2004.

Қосымша:

1.Соложенкин В.В. Психологические аспекты врачебной деятельности. М., 1997.

2.Рогов Е.И. Психология общения. Гуманитарный издательский центр «Владос», М., 2004.

Ағылшын тілінде:

Негізгі:

1.Kurtz, Silverman, Drapets. Teaching and Learning Communication skills in Medicine. – 2-nd Edition, 2004



Қосымша:

1.Lloyd and Bor. Communication skills for medicine. – Edinburgh London N-Y Oxford, 2004.



Тексеру (сұрақтары, тестілер, есептер және б.).

Сұрақтар:

1. Деонтологияның даму тарихы.

2.Психиатрия ерекшеліктері және профессиональды этиканың маңызы.

3. «Психиатриялық көмекті ұйымдастыру заңы» бойынша негізгі ережелерді сақтау.

№ 13 Тақырып: Мәдени, тіл өзгешеліктері бар және есту, көру, сөйлеу бұзылыстары бар науқастармен қарым – қатынасқа түсу ерекшеліктері.



Мақсаты:

  1. Есту, сөйлеу және көру бұзылыстарымен зардап шегетін адамдардың психологиялық ерекшеліктерін студенттермен талдау.

  2. Осындай бұзылыстар кезінде уақтылы психологиялық жұмыс жүргізуге үйрету

3. Әртүрлі мәдениеттер мен этностар ерекшеліктері.

Оқыту мақсаты:

• студенттерге дәрігердің коммуникативті дағдылар, коммуникативті процесстер және коммуникативті компетенттілік туралы түсінігін қалыптастыру;

• пациентттермен, пациенттердің туыстарымен және әріптестермен конфликтсіз қарым-қатынасты қалыптастырып оның маңыздылығын түсіндіру;

• дәрігер тұлғасына қойылатын психологиялық талаптарды қалыптастыру;

• пациенттермен медициналық интервюдің жүргізілуі және оны дұрыс қалыптастыру;

• пациентттермен, пациенттердің туыстарымен және әріптестермен конфликтсіз қарым-қатынасты қалыптастырып оның маңыздылығын түсіндіру;

• дәрігер мен пациенттің қарым-қатынасына кері әсер ететін барьерлерді анықтап, проблемаларды шешу;

• дәрігер мен пациенттің арасындағы эффективті қарым-қатынасты қалыптастырып, пациенттің психологиялық типтерін анықтау.



Тақырыптың негізгі сұрақтары:

  1. Есту, сөйлеу және көру бұзылыстарымен зардап шегетін адамдардың өзара қарым-қатынастары

  2. Көру бұзылыстарымен зардап шегетін адамдардың ерекшеліктері, операциядан кейінгі сатыда ұзақ уақыттық психологиялық қорғау кезеңін өткізу (психотерапия)

3. Дамуының белгілі бір тарихи сатысын ескерумен әртүлі этностардың психологиялық ерекшеліктері

Оқыту және оқытылу әдістері:

Тәжірибелік жұмыстарды орындау және талқылау, хаттамаларды рәсімдеу (хаттамаларды рәсімдеу ережесін берілген әдістеменің соңынан көріңіз).



Жұмыстар

  1. Әртүрлі этнос науқастарын демонстрациялау

  2. Есту, сөйлеу және көру бұзылыстарымен науқастарды демонстрациялау.

Науқастардың берілген контингентімен психотерапиялық жұмыс жүргізу

Әдебиеттер:

Орыс тілінде:

Негізгі:

1.Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. СПб. Питер, 2001 г.

2.Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. Национальная медицинская библиотека. Питер, 2004.

Қосымша:

1.Соложенкин В.В. Психологические аспекты врачебной деятельности. М., 1997.

2.Рогов Е.И. Психология общения. Гуманитарный издательский центр «Владос», М., 2004.

Ағылшын тілінде:

Негізгі:

1.Kurtz, Silverman, Drapets. Teaching and Learning Communication skills in Medicine. – 2-nd Edition, 2004



Қосымша:

1.Lloyd and Bor. Communication skills for medicine. – Edinburgh London N-Y Oxford, 2004.



Тексеру.

Сұрақтары:

  1. Есту, сөйлеу және көру зақымдануымен адамдардың әртүрлі жастағы топтарымен психологиялық әңгімелесулер өткізу ерекшеліктері.

2. Этностар мәдениетін, мемлекет мәдениеті негізімен психологиялық арақатынас ерекшеліктерін білу.

№ 14 Тақырып: Әлеуметке қауіп тудыратын, жыныстық бұзылыстары бар науқастармен қарым-қатынасқа түсу ерекшеліктері. ВИЧ-жұқтырған науқастармен қарым-қатынасқа түсу .



Мақсаты:

  1. Асоциальды тұлғалар жөніндегі жалпы пікір және оларды дені сау тұлғалардан ажырата білу, олардың мінез-құлық ерекшеліктері.

  2. Сексуальды бұзылыстардың соттық-психологиялық аспекттері, тұрғындармен профилактикалық психологиялық жұмыс.

3. ВИЧ-жұқтырған науқастармен қарым-қатынас кезінде адам құқғын қатаң сақтау.

Оқыту мақсаты:

• студенттерге дәрігердің коммуникативті дағдылар, коммуникативті процесстер және коммуникативті компетенттілік туралы түсінігін қалыптастыру;

• пациентттермен, пациенттердің туыстарымен және әріптестермен конфликтсіз қарым-қатынасты қалыптастырып оның маңыздылығын түсіндіру; дәрігер тұлғасына қойылатын психологиялық талаптарды қалыптастыру;

• пациенттермен медициналық интервюдің жүргізілуі және оны дұрыс қалыптастыру;

• пациентттермен, пациенттердің туыстарымен және әріптестермен конфликтсіз қарым-қатынасты қалыптастырып оның маңыздылығын түсіндіру;

• дәрігер мен пациенттің қарым-қатынасына кері әсер ететін барьерлерді анықтап, проблемаларды шешу;

• дәрігер мен пациенттің арасындағы эффективті қарым-қатынасты қалыптастырып, пациенттің психологиялық типтерін анықтау.

Тақырыптың негізгі сұрақтары:


  1. Сексуальді жүріс-тұрыс бұзылыстарының адын алу, сексуальды бұзылыстар профилактикасының медициналық және әлеуметтік аспектілерін талқылау.

  2. Әртүрлі сексуальды аурулар кезіндегі психосексуальды бұзылыстар симптомдарына қысқаша шолу.

3. АИВ инфицирленген науқастардың психологиялық қорғанысы, олардың әлеуметтік мәселелерін шешу.

Оқыту және оқытылу әдістері:

Тәжірибелік жұмыстарды орындау және талқылау, хаттамаларды рәсімдеу (хаттамаларды рәсімдеу ережесін берілген әдістеменің соңынан көріңіз).



Жұмыстар

1. Психотерапия жүргізу арқылы сексуальды бұзылысы бар науқасты демонстрациялау.



Әдебиеттер:

Орыс тілінде:

Негізгі:

1.Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. СПб. Питер, 2001 г.

2.Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. Национальная медицинская библиотека. Питер, 2004.

Қосымша:

1.Соложенкин В.В. Психологические аспекты врачебной деятельности. М., 1997.

2.Рогов Е.И. Психология общения. Гуманитарный издательский центр «Владос», М., 2004.

Ағылшын тілінде:

Негізгі:

1.Kurtz, Silverman, Drapets. Teaching and Learning Communication skills in Medicine. – 2-nd Edition, 2004



Қосымша:

1.Lloyd and Bor. Communication skills for medicine. – Edinburgh London N-Y Oxford, 2004.



Тексеру.

Сұрақтары


  1. Асоциальды пациенттердің характерологиялық ерекшеліктері, олармен қарым-қатынасқа түсе білу;

  2. Әртүрлі психикалық патология кезіндегі сексуальды жүріс-тұрыс бұзылыстарының негізгі симптомдары, науқаспен әңгімелесу кезінде этикалық нормаларды сақтау;

  3. АИВ- инфицирленген науқастармен қарым-қатынас кезіндегі кеңпейілділік.

№ 15 Тақырып: Күрделі және төтенше жағдайдағы дєрігер мен науқас қарым – қатынасы.

Мақсаты:

  1. Бейімделулік жүріс-тұрыстың адекватты ориентирленген негіздерін құру.

  2. Экономикалық проблемаларды шешу қиындығы нәтижесіндегі психологиялық дезадаптацияның күшеюі.

  3. Созылмалы стресстік жағдай дамуының алдын алуға бағытталған профилактикалық әңгімелесулер..

4. Төтенше жағдайларда зардап шеккен тұрғындарға уақтылы әлеуметтік-психологиялық көмек жүргізу жөнінде пікір алмастыру.

Оқыту мақсаты:

• студенттерге дәрігердің коммуникативті дағдылар, коммуникативті процесстер және коммуникативті компетенттілік туралы түсінігін қалыптастыру;

• пациентттермен, пациенттердің туыстарымен және әріптестермен конфликтсіз қарым-қатынасты қалыптастырып оның маңыздылығын түсіндіру;

• дәрігер тұлғасына қойылатын психологиялық талаптарды қалыптастыру;

• пациенттермен медициналық интервюдің жүргізілуі және оны дұрыс қалыптастыру;

• пациентттермен, пациенттердің туыстарымен және әріптестермен конфликтсіз қарым-қатынасты қалыптастырып оның маңыздылығын түсіндіру;

• дєрігер мен пациенттіњ ќарым-ќатынасына кері єсер ететін барьерлерді аныќтап, проблемаларды шешу;

• дәрігер мен пациенттің арасындағы эффективті қарым-қатынасты қалыптастырып, пациенттің психологиялық типтерін анықтау.



Тақырыптың негізгі сұрақтары:

  1. Медико-психологиялық көмек ұйымдастырудың негізгі принциптері қандай?

2. Неврозтәрізді және психикалық бұзылыстар деңгейін төмендетуге арналған әлеуметтік-экономикалық іс-шаралардың профилактикалық өткізілуі (олар жөнінде пікір алмасулар).

Оқыту және оқытылу әдістері:

Тәжірибелік жұмыстарды орындау және талқылау, хаттамаларды рәсімдеу (хаттамаларды рәсімдеу ережесін берілген әдістеменің соңынан көріңіз).



Жұмыстар

1. Төтенше жағдайлар проблемаларын, психосоматикалық бұзылыстар пайда болуы, олардың профилактикасының мәселелерін талқылау.



Әдебиеттер:

Орыс тілінде:

Негізгі:

1.Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. СПб. Питер, 2001 г.

2.Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. Национальная медицинская библиотека. Питер, 2004.

Қосымша:

1.Соложенкин В.В. Психологические аспекты врачебной деятельности. М., 1997.

2.Рогов Е.И. Психология общения. Гуманитарный издательский центр «Владос», М., 2004.

Ағылшын тілінде:

Негізгі:

1.Kurtz, Silverman, Drapets. Teaching and Learning Communication skills in Medicine. – 2-nd Edition, 2004



Қосымша:

1.Lloyd and Bor. Communication skills for medicine. – Edinburgh London N-Y Oxford, 2004.



Тексеру.

Сұрақтары:

  1. Жүріс-тұрыстың қиын және төтенше жағдайларға бейімделу механизмдері.

  1. Төтенше жағдайлар нәтижесі ретінде пайда болатын психологиялық тәуелділікті басуға бағытталған экономикалық сипаттағы факторларды аластату.

. Төтенше жағдайлар салдарын азайту үшін үнемі психологиялық бақылауды ұйымдастыру.

№16 Тақырып: Дәрігердің жеке басы. Дәрігердің жеке басына қойылатын психологиялық талаптар.



Мақсаты:

1) Әртүрлі жастағы пациенттермен қарым-қатынас жасау.

2) Әртүрлі жастағы пациенттің психикасындағы ерекшеліктерді анықтау.

Оқыту мақсаты:

• студенттерге дәрігердің коммуникативті дағдылар, коммуникативті процесстер және коммуникативті компетенттілік туралы түсінігін қалыптастыру;

• пациентттермен, пациенттердің туыстарымен және әріптестермен конфликтсіз қарым-қатынасты қалыптастырып оның маңыздылығын түсіндіру;

• дәрігер тұлғасына қойылатын психологиялық талаптарды қалыптастыру;

• пациенттермен медициналы интервюдің жүргізілуі және оны дұрыс қалыптастыру;

• пациентттермен, пациенттердің туыстарымен және әріптестермен конфликтсіз қарым-қатынасты қалыптастырып оның маңыздылығын түсіндіру;

• дәрігер мен пациенттің қарым-қатынасына кері әсер ететін барьерлерді анықтап, проблемаларды шешу;

• дәрігер мен пациенттің арасындағы эффективті қарым-қатынасты қалыптастырып, пациенттің психологиялық типтерін анықтау.



Тақырыптың негізгі сұрақтары:

1. Пациентің психологиясы, пациенттің психикасының ерекшеліктері.

2. Пациенттің жасына байланысты дәрігермен қарым-қатынасын қалыптастыру.

а) Балалар жасындағы психикалық ерекшеліктері бар пациенттермен сөйлесу.

б) Психикалық ерекшеліктері бар жасөспірім пациенттерімен сөйлесу.

в) Психикалық ерекшеліктері бар жас пациенттермен сөйлесу.

г) Психикалық ерекшеліктері бар үлкейген, қарт адамдармен сөйлесу ерекшеліктері.

Оқыту және оқытылу әдістері:

Ауызша сұрау, аз топта жұмыс жүргізу, ойын ролінде, симулирлеуші пациенттермен коммуникативті қарым-қатынастың моделді консультациясы, оқытушылардың бақылауымен және оқытушы мен студенттің кері байланыс жасауы арқылы шын пациенттермен сөйлесу.



Әдебиеттер:

Орыс тілінде:

Негізгі:

1.Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. СПб. Питер, 2001 г.

2.Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. Национальная медицинская библиотека. Питер, 2004.

Қосымша:

1.Соложенкин В.В. Психологические аспекты врачебной деятельности. М., 1997.

2.Рогов Е.И. Психология общения. Гуманитарный издательский центр «Владос», М., 2004.

Ағылшын тілінде:

Негізгі:

1.Kurtz, Silverman, Drapets. Teaching and Learning Communication skills in Medicine. – 2-nd Edition, 2004



Қосымша:

1.Lloyd and Bor. Communication skills for medicine. – Edinburgh London N-Y Oxford, 2004.


Тексеру

Сұрақтары:


1.Адамдарды емдеу арқылы дәрігер тұлғасы ерекшелігінің қандай маңызы бар?

2.Адамдардың қарым-қатынас жүйесін сіз қалай түсінесіз, дәрігер тұлғасының сипатына қандай маңызы бар?

3.Дәрігердің тәжірибелік жұмысы үшін әртүрлі жастағы пациенттермен қарым-қатынас жасау маңызды ма?

№16 Тақырып: Дәрігердің жеке басы. Дәрігердің жеке басына қойылатын психологиялық талаптар.



Мақсаты:

  1. Дәрігер тұлғасының ерекшеліктерін анықтау.

  2. Дәрігер тұлғасына талап ететін психологиялық ұсыныстарды қалыптастыру.

Оқыту мақсаты:

• студенттерге дәрігердің коммуникативті дағдылар, коммуникативті процесстер және коммуникативті компетенттілік туралы түсінігін қалыптастыру;

• пациентттермен, пациенттердің туыстарымен және әріптестермен конфликтсіз қарым-қатынасты қалыптастырып оның маңыздылығын түсіндіру;

• дәрігер тұлғасына қойылатын психологиялық талаптарды қалыптастыру;

• пациенттермен медициналық интервьдің жүргізілуі және оны дұрыс қалыптастыру;

• пациентттермен, пациенттердің туыстарымен және әріптестермен конфликтсіз қарым-қатынасты қалыптастырып оның маңыздылығын түсіндіру;

• дәрігер мен пациенттің қарым-қатынасына кері әсер ететін барьерлерді анықтап, проблемаларды шешу;

• дәрігер мен пациенттің арасындағы эффективті қарым-қатынасты қалыптастырып, пациенттің психологиялық типтерін анықтау.

Тақырыптың негізгі сұрақтары:

1.Дәрігердің қоғамдағы жауапкершілігі мен ролі. Дәрігердің авторитеті.

2.Дәрігер тұлғасының сапасы.

а) Дәрігердің этикасы және қарызы

б) Дәрігердің моральді – нравственные сапасы.

3. Әртүрлі мамандықтағы дәрігерлердің психологиялық суреттелуі.



Оқыту және оқытылу әдістері:

Ауызша сұрау. Тест бақылауын шешу. Медициналық интервьюдің видеотаспасын демонстрациялау, дәрігер мен пациенттің интервьюлерінің әртүрлі мысалдарына анализ жасап және баға беруді талқылау (пациентпен дұрыс және дұрыс емес сөйлесу мысалдары).



Әдебиеттер:

Орыс тілінде:

Негізгі:

1.Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. СПб. Питер, 2001 г.

2.Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. Национальная медицинская библиотека. Питер, 2004.

Қосымша:

1.Соложенкин В.В. Психологические аспекты врачебной деятельности. М., 1997.

2.Рогов Е.И. Психология общения. Гуманитарный издательский центр «Владос», М., 2004.

Ағылшын тілінде:

Негізгі:

1.Kurtz, Silverman, Drapets. Teaching and Learning Communication skills in Medicine. – 2-nd Edition, 2004



Қосымша:

1.Lloyd and Bor. Communication skills for medicine. – Edinburgh London N-Y Oxford, 2004.

Тексеру

Сұраќтары:

1.Тұлғаға анықтама беріңіз, оны сипаттайтын негізгі белілерін атаңыз.

2. Адамды емдеу үшін тұлға ерекшеліктерінің қандай маңызы бар?

3. Тұлғаны зерттеудің негізгі әдістерін атап көрсетіңіз.

Тестілер:

1.ММРi (Миннесоттыќ үлкенпрофильді тұлғалық сауалнамалар).

2.СМИЛ (тұлғаны зерттеудің стандартты әдістері) отечественный вариант ММРi

№17.Тақырыбы: Қақтығыстың (конфликт) пайда болу факторлары және оны шешу жолдары.



2. Мақсаты:

а) қақтығысулар (конфликтер) туралы ұғым беру.

б) студенттерге қақтығысулардың пайда болу себептері туралы ақпарат беру.

3. Міндеті:

а) қақтығыссыз қарым – қатынасқа түсу іскерлігін қалыптастыру.

б) студенттерді қақтығыстарды шешу тактикасына үйрету.

4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:

1. Қақтығысулар (конфликтер) туралы ұғым

2. Медициналық ұжымда қақтығысулардың пайда болу факторлары.

3. Қақтығысуларды шешу жолдары.



5.Білім берудің және оқытудың әдістері: тақырыптың негізгі аспектілерін талқылау, пікір талас.

6. Әдебиет:

Орыс тілінде:

Негізгі:

  1. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. СПб. Питер, 2001 г.

  2. Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. Национальная медицинская библиотека. Питер, 2004.

Қосымша:

  1. Соложенкин В.В. Психологические аспекты врачебной деятельности. М., 1997.

  2. Рогов Е.И. Психология общения. Гуманитарный издательский центр «Владос», М., 2004.

Ағылшын тілінде:

Негізгі:

1. Kurtz, Silverman, Drapets. Teaching and Learning Communication skills in Medicine. – 2-nd Edition, 2004



Қосымша:

1. Lloyd and Bor. Communication skills for medicine. – Edinburgh London N-Y Oxford, 2004.



7. Бақылау:

Сұрақтар:

1. Қақтығысу (конфликтер) ұғымына анықтама бер.

2. Қақтығысудың пайда болу себептерін ата.



  1. Қақтығысуды шешу жолдары қандай?

№18 Тақырып: Дәрігердің коммуникативтік біліктілігін төмендететін психологиялық ерекшеліктері

Мақсаты:

Дәрігердің профессиональды қызметіндегі коммуникативті компетенттіліктің маңызы.

2) Дәрігер мен пациенттің эффективті қарым-қатынасын төмендететін барьерлер түрін анықтау.

Оқыту мақсаты:

• студенттерге дәрігердің коммуникативті дағдылар, коммуникативті процесстер және коммуникативті компетенттілік туралы түсінігін қалыптастыру;

• пациентттермен, пациенттердің туыстарымен және әріптестермен конфликтсіз қарым-қатынасты қалыптастырып оның маңыздылығын түсіндіру;

• дәрігер тұлғасына қойылатын психологиялық талаптарды қалыптастыру;

• пациенттермен медициналық интервьюдің жүргізілуі және оны дұрыс қалыптастыру;

• пациентттермен, пациенттердің туыстарымен және әріптестермен конфликтсіз қарым-қатынасты қалыптастырып оның маңыздылығын түсіндіру;

• дәрігер мен пациенттің қарым-қатынасына кері әсер ететін барьерлерді анықтап, проблемаларды шешу;

• дәрігер мен пациенттің арасындағы эффективті қарым-қатынасты қалыптастырып, пациенттің психологиялық типтерін анықтау.

Тақырыптың негізгі сұрақтары:

1. Дәрігер қызметіндегі психологиялық факторлар.

2. Адам жүйесінің қатынасы дегеніміз не және оның тұлға сипаттамасы үшін маңызы қандай?

а) Эффективті қарым-қатынас үшін жеке барьерлер.

3. Дәрігердің коммуникативті компетенттілігін төмендететін психологиялық ерекшеліктер.

4. В.А. Ташлыков бойынша дәрігерлердің психологиялық типтері.

5. Дәрігердің профессиональды деформациясы.

Оқыту және оқытылу әдістері:

Ауызша сұрау. Медициналық интервьюдің видео таспасын демонстрациялау, дәрігер мен пациенттің интерьюлерінің әртүрлі мысалдарына анализ жасап және баға беруді талқылау (пациентпен дұрыс және дұрыс емес сөйлесу мысалдары).



Әдебиеттер:

Орыс тілінде:

Негізгі:

1.Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. СПб. Питер, 2001 г.

2.Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. Национальная медицинская библиотека. Питер, 2004.

Қосымша:

1.Соложенкин В.В. Психологические аспекты врачебной деятельности. М., 1997.

2.Рогов Е.И. Психология общения. Гуманитарный издательский центр «Владос», М., 2004.

Ағылшын тілдінде:

Негізгі:

1.Kurtz, Silverman, Drapets. Teaching and Learning Communication skills in Medicine. – 2-nd Edition, 2004



Қосымша:

1.Lloyd and Bor. Communication skills for medicine. – Edinburgh London N-Y Oxford, 2004.



Тексеру

Сұрақтары:

1.Дәрігер қызметіне қандай психологиялық факторлар қатысады ?

2.Жеке барьерлердің пайда болу себептерін көрсетіңіз.

3. В.А. Ташлыков бойынша дәрігерлердің психологиялық типтерін атап шығыңыз.

4. Сіз дәрігердің коммуникативті компетенттілігін төмендететін қандай психологиялық ерекшеліктерді білесіз?

5.Дәрігер деформациясы дегеніміз не?



беттің беті


жүктеу 0,57 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3



©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау