Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е

жүктеу 2,48 Mb.

Pdf просмотр

бет	66/282
Дата	21.09.2023
өлшемі	2,48 Mb.
	#43484
түрі	Оқулық

1 ... 62 63 64 65 66 67 68 69 ... 282

Таубаева Ш.Т., Иманбаева С.Т.,Берикханова А.Е.Педагогика Оқулық. 2018 (1) (1) (1) (2)

Мұғалімнің кәсіби өзін-өзі тәрбиелеуі

5.2.

Кәсіби өзін-өзі тәрбиелеу - қазіргі мұғалім тұлғасын да-мыту
факторы.
Адамның өзін-өзі тәрбиелеу мәселесі адамзат тари-хындағы өзекті
тақырыптардың бірі. Бұл мәселе атақты грек фило-софы Сократтың,
шығыстың атақты ғұлама ғалымдары Әбу Насыр әл-Фарабидің ұлан-ғайыр
еңбектерінен, Махмұд Қашқари, Жүсіп Баласағұн, Ибн Сина, Әбу-райхан әл-
Бируни, Фирдауси, Низами, Қожа Ахмет Яссауи сынды көрнекті
ойшылдарымыздың тәлімдік тағылымдары мен даналық ой-пікірлерінен бастау
алып, бүгінгі күні әлеуметтік, тәлім-тәрбиелік, пси-хологиялық-педагогикалық
идеялардың барлығының негізне айналуда. Өзін-өзі тәрбиелеудің толып жатқан
әдіс-тәсілдерінің көпшілгі Абайдың қара сөздерінде де жан-жақты
қарастырылатыны баршамызға мәлім.
Өзін-өзі тәрбиелеу мәселесі әр жастағы, әр салада жұмыс істей-тін
адамдардың өздігінен дамулары үшін өте маңызды үрдіс. Солар-дың ішінде
мұғалімнің
кәсіби өзін-өзі тәрбиелеуі
елеулі орынды иеленеді, себебі
оқушыларға жақсы тәрбие беру үшін мұғалімнің өзі-нің тәрбиелік деңгейі
өте жоғары болуы керек.
Мұғалімнің кәсіби өзін-өзі тәрбиелеуі
- оның педагог ретінде өзіндік
жеке қабілеттерін педагогикалық қызмет талаптарына бейімдеуі, кәсіби
құзыреттілігін үздіксіз жоғарылатуы және рухани-адамгершілік қасиеттерін
дамыту бойынша өз тұлғасын жетілдірудегі саналы іс-әрекеті.
Мұғалімнің кәсіби өзін-өзі дамыту үрдісінің нәтижесі – оның жеке
тұлғалық қасиеттері мен кәсіби-педагогикалық қызмет талапта-рының
сәйкестілігінің жоғарғы дәрежедегі көрсеткіші. Педагогтың өзін-өзі
тәрбиелеу үдерісінің негізгі қозғаушы күші – өзін-өзі өзгерту мен
жетілдіруге деген қажеттілік.
Психологиялық және педагогикалық әдебиеттерде өзін-өзі тәр-биелеу
әдістері әр түрлі топтастырылып келеді. Педагогика ғылы-мында Б.Б.
Айсмонтас өзін-өзі тәрбиелеу әдістерін және тәсілдерін ажыратып

61
қарастырады және оларды үлкен үш топқа бөліп жіктейді:
өзін-өзі тану, өзін-
өзі меңгеру, өзін-өзі ынталандыру әдістері
.
Л.С.Выготскийдің: «кез келген тәрбие ең соңында өзін-өзі тәр-
биелеуге ұласады» -
деген ойы педагогикадағы өзін-өзі тәрбиелеу мә-
селесінің өзектілігін дәлелдейді. Сондықтан педагогикалық тәжірибеде
қажет болып табылатын
ө
зін-өзі тәрбиелеудің негізгі әдістеріне тоқталып
өтейік. Өзін-өзі тәрбиелеудегі бастапқы әдістердің бірі адам-ның

жүктеу 2,48 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 62 63 64 65 66 67 68 69 ... 282