Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е



жүктеу 2,48 Mb.
Pdf просмотр
бет216/282
Дата21.09.2023
өлшемі2,48 Mb.
#43484
түріОқулық
1   ...   212   213   214   215   216   217   218   219   ...   282
Таубаева Ш.Т., Иманбаева С.Т.,Берикханова А.Е.Педагогика Оқулық. 2018 (1) (1) (1) (2)

 
9.4.Педагогикалық 
шығармашылықтың 
нәтижесі 
ретінде 
оқытудың инновациялық формалары.
Оқу құралы оқу үдерісінде екі 
әдіспен еңгізіледі. Бірінші жағдайда мұғалім оларды сабақта "дайын 
қалыпта" мәдениет пен оқулықта суреттелген түрінде жан-жақты тү-
сіндіреді. Екінші жағдайда, сабақта теориялық тапсырмаларды шешу 
барысында мұғалім оқушылармен бірлесіп тапсырма құрастырады, нақтылау 
мен қолдану алгоритмін өндейді. 
 
Білім алушылардың оқу әрекетін ұйымдастыру және оның нәти-
желерін бақылауды жүзеге асыру үшін педагог әртүрлі әдістер мен 
құралдарды пайдаланады. Білім беру мазмұнын жаңарту аясында оқу үдерісі 
оқушылардың өздерінің белсенді қызметімен сипатталатынын атап өткен 
маңызды. Бұл жағдайда мұғалім білім алшылардың таным-дық іс-
әрекеттерінің ұйымдастырушысы ретінде тәсілдерді нақты қол-дануға баса 


280 
назар аудару керек. 
Зерттеушілік тәсіл 
- оқу үдерісінің барлық кезеңдеріне ғы-лыми 
зерттеулердің жалпы және жеке әдістерін енгізуді (қабылдаудан практикада 
қолдануға дейін); - шығармашылық-ізденіс қызметтерін оқу және оқудан тыс 
уақытта ұйымдастыруды жобалайды. 
Зерттеушілік тәсілі «мұғалім – білім алушы» өзара қарым-қа-тынасы 
сипатының ынтымақтастық жағдайына қарай өзгеруіне, сон-дай-ақ 
танымдық қызығушылығына тәрбиелеуге, білім алу мен оқуға деген оң 
уәждеме құруға, терең, сапалы білім алуды қалыптастыруға ықпал етеді. 
Зерттеушілік тәсілді қолдану жеке тұлғаның интеллектуалдық 
дамуына, өзіндік білім алу дағдыларын, белсенді танымдық іс-әрекетін
қалыптастыруға мүмкіндік береді. 
Саралап оқыту тәсілі.
Саралап оқыту тәсілі – білім алушы-лардың 
әртүрлі топтары үшін оқу үдерісін мамандандыруды, білім алушылардың 
ерекшеліктерін есепке алу мақсатында әртүрлі топтар үшін әртүрлі оқыту 
жағдайларын жобалайды. Саралап оқыту тәсілі әр-түрлі білім алушылар 
тобының оқу әрекетін ұйымдастыру үшін ар-найы оқыту әдістерін және іс-
әрекеттерді саралау тәсілдерін кіріктіре-ді. Күрделілігімен, оқу-танымдық 
қызығушылықтарымен, мұғалім тарапынан көмек сипатымен ерекшеленетін 
сараланған тапсырмалар-ды қолдану - сараланған оқу іс-әрекеттерін 
ұйымдастырудың шарты болып табылады. 

жүктеу 2,48 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   212   213   214   215   216   217   218   219   ...   282




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау