Тарау. Дарындылық психологиясының теориялық қағидалары

№5 әдістеме.

Әдістеме негізінде мына идея жатыр: бала іс-әрекетінің басым бөлігінде танымдық қызығулар үлесі неғұрлым басым болса, соғұрлым ол шығармашылық тұрғыдан дарынды, әңгіме дарынды (2 бала) балалармен жүргізілді.

Бір баламен ( 11 жастағы) әңгімелесу барысында оның бір апта бойына орындаған іс-әрекеттері жайлы жалпы, спонтанды мәліметтерге ие болдық. Ол мәліметтер төмендегілер:

• 
  Жуков және тағы басқа ұлы басшылардың тактикасы мен стратегиясын оқып-зерттедім;
  
• 
  Құмырсқалар мінез-құлықтарын бақыладым, және құмырсқа илеуінің санын санадым, бұзылған илеудегі құмырсқаларды басқа өмір сүру орталарына көшіріп ауыстырдым;
  
• 
  География, тарих және тіл тану бойынша кроссворд құрастырдым;
  
• 
  Мерекелік дастархан мәзірін даярладым;
  
• 
  Ине, қорғасында бал аштым;
  
• 
  Ақ және қара магияны, астрологияны оқыдым;
  
• 
  Садақ пен жебе жасадым;
  
• 
  Қыдырдым;
  
• 
  Ағылшын тілін үйрендім;
  
• 
  Шахмат ойнадым;
  
• 
  Гениалогиялық ағашым бойынша зерттеулерімді жүргіздім;
  
• 
  өмірдің мәні жайлы өлең шығардым;
  
• 
  қытай басшыларының династиясы жайлы оқыдым;
  
• 
  1856-шы жылғы ескі кітаптарды оқып бастадым.