34
салып қояды. Оқушы сандықтың ішін сипау арқылы, не жоғын атын дұрыс
айту керек.
«Моншақтарды тізбектеу» ойыны
Мақсаты: зейіннің көлемін, қолдың ұсақ саусақ моторикасын дамыту.
Нұсқау: Суреттегі моншаққа қара. Мен саған моншақ пен жіп беремін.
Суретте қалай көрінеді, дәл сондай етіп жіпке тізіп шығуың керек. Кейін, ірі
моншақтарды қолдана отырып, ойынды күрделендіруге болады. Бұл
балалардың саусақ ұштарының жұмысын жасаудағы ептілігін дамытады.
«Бүлдірген жинаймыз» ойыны
Мақсаты: зейінін, қиялын, ұсақ моторикасын дамыту.
Сол қолының ұшы (саусақтары төмен түсірілген) бұтақта тұрған
бүлдіргенді келтіреді. Оң қолымыздың саусақтарымен бұтақта тұрған
бүлдіргенді түсіріп аламыз.
«Геометриялық фигуралар» ойыны
Мақсаты: есте сақтау мен ойлау қабілеттері және түстерді ажырату.
Балаларға түрлі геометриялық фигураларға қарап, олардың қалай
орналасқанын есте сақтап қалулары ұсынылады. 10 секундтан кейін таза ақ
параққа есте қалған фигураларды салып түстермен бояу.
35
«Көңілді күн» сергіту жаттығуы
Мақсаты: балалардың эмоциялық көңіл-күйлерін қалыптастыру.
Балалар жүрген музыкаға қарап қимыл-қозғалыс жаттығуларын
жасайды.
«Көбелек» жаттығуы
Мақсаты: балалардың сөйлеу тілін, есте сақтауын,тыныс алу, ұсақ
моторикасын дамыту.
Балалар қолдарына ине жіп арқылы көбелектерді тізбектеп ауыз бен
үрлеп ұшыру.
«Жемістерді бояу» ойыны
Мақсаты: есте сақтау мен ойлау қабілеттері және түстерді ажырату.
Балалар түрлі жемістерді қарап, олардың қалай орналасқанын есте
сақтап қалулары ұсынылады. 10 секундтан кейін таза ақ параққа есте қалған
жемістерді салып түстермен бояу.
36
Иппотерапия– тірек-қимыл аппаратының бұзылуында, атеросклероз,
бас сүйек жарақатында, ақыл-ой жетіспеушілігінде ұсынылады.
1950 жылдардын соңында мұны психиқалық және неврологиялық ауруларға
қолдана бастады. Қазір 52 елде иппотерапия орталықтары бар. Ал біздің
елімізде салт атқа мінгізіп, ем жүргізу 90-жылдардың басында пайда болды.
Бұл Қазақстандағы адамдарды емдеу мен оңалту үшін комекші құрал-
зоотерапияны дамытуға үлес қосады.
Құм терапиясы (Sand play) Құм терапиясы–адамға өзінің жан
дүниесіндегі өз «Менін», өзін танытуға,өзіне өте маңызды, жан тебірентерлік
және құпиясының ашылуына көмектеседі.
37
АРТ-ТЕРАПИЯ туралы түсінік. Психотерапияның маңызды
салаларының бірі қазіргі таңда арт-терапия болып табылады. Арт-терапия
даму үстіндегі психотерапиялық әдістердің жаңа түрі болып табылады.
Аталған терапияның түрі қазіргі таңда үлкен жетістіктерге ие. Алғашқы арт-
терапия түсінігі енгізілген кезде оны тек сырқат, ауру, немесе демалыс
үйіндегі емделушілерге ғана қолданған болса, қазіргі кезде оның қолданыс
аясы, шеңбері кеңеюде. Яғни бұл терапия адамның шығармашылық
жағдайын дамытып қана қоймай, адамның бойындағы қасиеттердің
мүмкіндігін түсініп ашуға да жағдай жасайды.
«Алма»
Балалар бояуға қолын малып қағаз бетіне із қалдыруды жақсы көреді.
Бала бояу түрін өзінің жай күйіне байланысты таңдайды. Бояудың түстері
сезімнің жағдайына тең келеді. Саусақ живописі – ешқандай құралдың
көмегінсіз тек саусақпен бейнелеу. Ол үшін баланың әрбір саусағын әр түске
матыру арқылы парақ бетіне әртүрлі сызықтар, нүктелер, саусақ ұшы
таңбасының, алақанның көмегімен бейнелеу. Бұл әдіс артпедагогика мен
арттерапияда белсенді қолданылады. Себебі баланың қателік жасаудың
алдында, сәтсіздікке ұшырау алдындағы қорқынышты жеңу үшін
қолданылады.
Оқушылардың психологиялық даму картасы
Сыныбы:1
Диагнозы:Умеренная
умственная
осталость
на
рездуально-
органическом фоне. ДЦП спастический тетропарез. Нарушение функций
органов таза. ОНР 2 уровня, стертая форма дизартрий.
Әкесі:
Туған жылы:
Жұмыс орны: ШҚ Жұмысшы
Анасы:
Туған жылы:
Жұмыс орны: Жұмыссыз
Жанұя жағдайы: Өте жақсы
Мекен жайы: Елтай ауылы, Жеңіс кошесі, 5 үй
Телефоны: 25-2-83
38
Р/с
Оқушының жеке белгісі
Қалыптастыру дәрежелері
Томен
Орташа
Жақсы
Жоғары
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
Оқу ынтасы
1
Білімге құштарлығы
+
2
Еңбек сүйгіштігі
+
3
Мұғалімді құптауы
+
4
Ата-ананы құптауы
+
5
Жауапкершілігі
+
6
Өзіндік сезімі
+
7
Тіл табыса білуі
+
Мінезінің ереше белгілері
1
Ырықты көңіл қою
+
2
Табандылығы ұстамдылығы +
3
Ұйымдастырушылығы
+
Танымдық қабілеті
1
Есте сақтауы
+
2
Ойлауы
+
3
Байқағыштығы
+
4
Тілдің дамуы
+
Мінезінің адамгершілік белгілері
1
Жолдастық сезімі
қайырымдылығы
+
2
Адалдығы
+
3
Білім көрсеткіші
+
4
Сүйікті іс-әрекет (хобби)
Телевизор көру
Оқушылардың психологиялық даму картасы
Сыныбы: 2
Диагнозы: Умеренная умственная осталость на рездуально-органическом
фоне. ДЦП спастический тетропарез. Нарушение функций органов таза. ОНР
2 уровня, стертая форма дизартрий.
Әкесі:
Туған жылы:
Жұмыс орны: ШҚ Жұмысшы
Анасы:
Туған жылы:
Жұмыс орны: Жұмыссыз
Жанұя жағдайы: Өте жақсы
Мекен жайы: Елтай ауылы, Жеңіс кошесі, 5 үй
Телефоны: 25-2-83
Р/с
Оқушының жеке белгісі
Қалыптастыру дәрежелері
Томен
Орташа
Жақсы
Жоғары
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
Оқу ынтасы
1
Білімге құштарлығы
+
2
Еңбек сүйгіштігі
+
3
Мұғалімді құптауы
+
4
Ата-ананы құптауы
+
5
Жауапкершілігі
+
Достарыңызбен бөлісу: |
