Т. Н. Глазырина методика преподавания истории

144
Урок усвоения способов деятельности с исторической информацией
Дидактическая цель 
–
усвоение способов деятельности и их перенос в 
новые условия учебной деятельности (новая форма работы, новый факт или 
процесс, новый уровень сложности познавательной исторической задачи).
Задачи урока 
–
ученики должны: 

знать ориентировочную основу способа деятельности;

понимать роль приема в познании исторического опыта;

применять умения в новых условиях деятельности;

обобщать операции в новую познавательную структуру;

самостоятельно использовать прием при изучении нового материала. 
Логика урока 
1.
Организационный момент.
2.
Подготовка учащихся к осмыслению и пониманию исторических 
процессов путем актуализации опорных умений.
3.
Усвоение и применение новых способов деятельности.
4.
Применение новых способов деятельности в измененных условиях.
5.
Подведение итогов.
6.
Информация о домашнем задании.
Урок обобщения и систематизации знаний
Дидактическая цель 
–
систематизация исторических фактов в логике 
развития исторического процесса. 
Задачи урока 
–
ученики должны: 

применять умение обобщать в определенной системе;

развивать умение давать характеристику исторических явлений и 
процессов;

применять умение давать оценку события, деятельности историче-
ской личности.
Логика урока 
1.
Организационный момент.
2.
Подготовка учащихся к осмыслению и пониманию исторических 
процессов путем определения основных аспектов, отражающих специфику 
исторического процесса.
3.
Обобщение и систематизация исторических знаний.
4.
Подведение итогов.
5.
Информация о домашнем задании.
Урок контроля и самоконтроля исторических знаний
Дидактическая цель 
–
определение уровня и качества исторического 
сознания
.

145
Задачи урока 
–
ученики должны: 

оценить результаты собственной учебной деятельности;

продемонстрировать достигнутый уровень развития исторического 
сознания;

определить программу коррекции полученного результата.
Логика урока 
1.
Организационный момент.
2.
Подготовка учащихся к выполнению контрольной работы.
3.
Выполнение контрольной работы.
4.
Информация о домашнем задании. 
Основными критериями выбора типа урока истории являются содер-
жание и состав исторической информации, подлежащей усвоению; дидак-
тическая цель урока; уровень подготовленности учащихся к восприятию и 
осмыслению новой исторической информации; требования к уровню под-
готовленности учащихся в соответствии с государственным образователь-
ным стандартом; место и роль урока в теме; наличие средств обучения и их 
характер. 

жүктеу 2,91 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: