Шаттық шеңбері - “Биопоэма”
- Әр ұстаз айнаға қарап өздерінің есімдерін және өздеріне тілек айтады.
- Тілектеріңіздің орындалуынатілектеспіз !
Өзінше конструкциялау - Топта бірлесіп жұмыс
- жасауды ұйымдастыру
«Алтын» ереже - * Ойымызды ашық айтамыз;
- * бір-бірімізді тыңдаймыз;
- * «қол көтеру» ережесін қадағалаймыз;
- * бір-бірлеп сөйлейміз;
- * мәселенің мәні бойынша сөйлейміз;
- * бір-бірімізді ұғынуға тырысамыз;
- * өзгелердің сезімін сыйлаймыз;
- * құпиялылықты қадағалаймыз;
- * уақытша шекараны қадағалаймыз;
- * бір-бірімізге сый көрсетеміз (сөзбен, шапалақпен) және т.б.
Сіз қандай - Қатардағы дөңгелектің біреуін таңда
1-2 таңдағандар- - 1-2 таңдағандар-
- Кез келген ортада өзін көрсете алатын,ашық,жарқын,көпшіліктің алдына шыға алатын,істеген істерінен нәтиже шығара алатындар,бірақ бұл топтағыларды жиі мақтап қоймаса істері алға баспайды, мақтауды сүйетін жандар
- 7-8таңдағандар-
- Керісінше бұл топтағылар ойын сыртқа шығара алмайтындар, бірақ үнемі ізденісте жүретіндер, білімділер
- 3-4-5-6 таңдағандар-
- Жұртқа үйреткенді жақсы көретін, жаңашыл, білмегенін сұрайтын, ізденіп жүрген мұғалім
Оқытудағы Кембридж тәсілінің негізгі ториясы - Орта білім беру жүйесінде әлемдік жоғары
- деңгейге қол жеткізген анағұрлым танымал оқыту әдістемелері арасында сындарлы оқыту теориясына негізделген тәсіл .
- Hattie,2009
СейтказиноваС.Ш,Тлеукабден Г, Ажарбаева С.А - СейтказиноваС.Ш,Тлеукабден Г, Ажарбаева С.А
- Дарынды және талантты балаларды оқыту
- Коучинг-сессия
... Білімдіден не пайда, білгенін көпке айтпаса. Үйреткеннен не пайда, қайырымы қайтпаса. - ... Білімдіден не пайда, білгенін көпке айтпаса. Үйреткеннен не пайда, қайырымы қайтпаса.
- Халық даналығы
- Дарынды және талантты балаларды оқыту
-
- Тәжірибе алмасу, ой бөлісу. Прaктикaлық тaпcырмaлaр бeру aрқылы дарынды және талантты оқушыларды оқыту бойынша теориялық және практикалық жағынан кәсіби қолдау көрсету.
- Дарынды оқушыларды оқыту бойынша теориялық және практикалық жағынан кәсіби қолдау көрсету aрқылы тaбыcты oқытуғa қoл жeткiзу
- Жоғары зияткерлік және шығармашылық қабілетке
- ие мемлекеттер ғана әр түрлі іс-әрекет салаларында
- үздік жетістіктерге жете алады
- Болашақ адамзаттың дамуы, балалардың дарындылығын іске асыруға тікелей байланысты
- Дарындылықтың
- көрсеткіштері
- Дарындылық - іс-әрекеттің белгілі бір саласында ерекше жетістікке жетуге жағдай жасайтын, адам қабілетінің дамуының жоғарғы дәрежесі.
- Адамға белгілі бір қызметті ойдағыдай атқару мүмкіншілігін қамтамасыз ететін қабілеттің ерекше қиысу қызметін талант деп атайды.
Дарынды бала - белгілі бір іс-әрекет түрінде жарқын, нақты және өте жоғары жетістікке жетіп жүрген баланы атаймыз. - Дарынды бала - белгілі бір іс-әрекет түрінде жарқын, нақты және өте жоғары жетістікке жетіп жүрген баланы атаймыз.
- Талантты адам дегеніміз – жоғары білікті шығармашылықпен жұмыс жасайтын адам.
- Басшылыққа қабілеттілік, қарым-қатынасқа жеңілділік, әрекеттік,ықпал ету
- Жоғары қызығушылық, ақылдылық және ойлау қабілетінің ұшқырлығы
- Қимыл-қозғалыстағы белсендік, бәсекелестік, қимыл-қозғалысының үйлесімділігі
- Ойлау және орындауды өз ойынша жасауға ұмтылу, мәртебелерге баяулатқан ықылас, тапқырлық
- Көркемөнерге қызығушылық, өзiн көрсете бiлудегі қайталанбайтындық . Көріп қабылдайды
- Дарындылықтың классификациясы
- әртүрлі аудандардан келген балалардан құралған эксперементалдық сыныптар ашылды
- Арнайы мамандар барлық оқушылардың интеллект және креативтілік деңгейлерін анықтады.
- Бірақ мұғалімдерге арнайы жалған нәтижелер берілді
- Интеллектісі жоғары деңгейдегі балалар есепке алынбай, дарынды ретінде интеллект деңгейі орташа балаларды атады.
- Бір жылдан соң интеллект деңгейі орташа балалар жоғары интеллект деңгейіне жетті, ал әдейі есепке алынбай қалған дарынды балалардың интеллект деңгейі 20% түсіп кетті!
- Бала өзінің басқа адамдарға қажеттілігін сезінуі керек. Құрдастарымен және үлкен адамдармен конструктивті қарым-қатынас жасауды үйрету.
- Зияткерлік жүктемені көтеру: қызықты фактілер келтіру, жеке тапсырмалар беру, тапсырмаларды орындауда таңдау мүмкіндігін ұсыну, кіріктірілген тапсырмалар жасау. Тапсырмалар оқушылардың танымдық белсенділіктерін дамыту керек.
- Қоршаған адамдардың баланың қабілетін мойындауы оған жетістік әкеледі. Жетістікке қол жеткізу жағдайын туғызу – дарындылықты дамытудың негізгі шарты болып табылады.
- Үәждендіру: құрмет тақтасына суретін орналастыру, оқушы портфолиосын жүргізу, интеллектуалдық кездесулерді, брейн-ринг, сайыстарды ұйымдастырып, өзін-өзі реттеуге үйрету
- Әлеуметтік және коммуникативтік дағдыларды дамыту.
- Дамыту жұмыстарын жүргізер алдында балада күйзелістің жоқтығына көз жеткізу.
- Баланың өз бетімен жұмыс жасауға жағдай туғызу
- Баланың қоршаған ортаға қызығушылығын арттыру
- Шығармашылықпен жұмысты талап ететін тапсырмаларды арнайы ұсыну
- Оқушының коммуникативтік мүмкіншіліктерін дамыту
- Сыныптан тыс жұмыстарға қатыстыру.
- Оқудағы жетістіктерін бағалау
- Өзін-өзі реттеу және қиындықтарды жеңе білу дағдыларын дамытуға ерекше көңіл бөлу.
- Практикалық тапсырмаларды көбірек ұсыныңыздар
- Ата-аналармен бірігіп сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру (спорт секциялар, клубтар). Оқушының бұл дарындылығын дене шынықтыру мұғалімімен бірігіп жаттықтыру, жарыстар, ойындар арқылы дамыту.
- Сабақ барысына жарыс элементтерін енгізу.
- Баланы тәртіптілікке үйрету. Бұл кезде: секциялардағы сабақтар, жеке үлгі, психологиялық өзін-өзі реттеу, «Өмір кітабі» күнделігін жүргізу (эмоция кестесі) көмек бере алады. Мұндай өзін-өзі бақылау жақсы нәтижелерге жеткізеді.
- Ұжымдық іс-әрекет сәттерін жиірек ұйымдастыру, коммуникативтік дағдыларды дамытып, конфликттік жағдайларды дұрыс жолмен шешуді үйрету.
- “Еңбегінің ел кәдесіне жарағанын сезіну –
- үлкен бақыт”
- В.Качалов
- РЕФЛЕКСИЯ
- "Екі жұлдыз ,бір тілек"
- Мұғалімдер өтілген коучинг туралы пікір , ұсыныстарын ауызша және жазбаша білдіреді . Стикер
- «Рахмет» жаттығуы
- Қатысушылар ортада шеңбер құрып тұрады. Жүргізуші ойша осы трененингке келгенге дейінгі көңіл-күйлерін, ойларын, жағдайларын, себептерін сол алақанға, ал бүгінгі сабақтан алған әсерлерін оң алақанға салуын сұрайды. Мұнан кейін барлығы бір уақытта алақандарын қатты соғып «Рахмет» деп айту керек.
- Талқылау: Қандай сезімде болдыңыздар
- КОУЧИНГ-СЕССИЯҒА ҚАТЫСҚАНДАРЫҢЫЗҒА КӨП-КӨП РАХМЕТ!
- САУ БОЛЫҢЫЗДАР!
Достарыңызбен бөлісу: |
