Семинар материалдары №2 «45minut kz Республикалық ұстаздарға арналған басылым»

Республикалық 45minut.kz басылымы топтамасы
Мен түсіндім
Мені таңқалдырғаны
Мені қызықтырғаны
Маған ұнамағаны
Маған ұнағаны
            Оқушының аты-жөні: _______________________________
VІ. Бағалау. Топтық, жұптық жұмыстардың формативті бағалауына тоқталу.      (2 минут) 
Оқушылардың  жұмыстарын  жинап алып   «бағалау парағы» арқылы  бағалаймын.
№
Оқушының аты
Мәтінге сай 
жасалған
Аздап қателері
бар
Мүлде дұрыс 
емес
Қорытынды 
бағасы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
                                              
Кейінгі тапсырмалар  
3-жаттығу №2        55-бет
Кейінгі оқу
Мәтіннің орнын ауыстыру және көшірмелеу. Мәтіндік құжатты 
баспаға шығару. Беттерді нөмірлеу. Құжаттарды басу. Кесте құру. 
Ұяшықтарды қосу, өшіру және біріктіру. Кестелерді жиектеу.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                    Алиева Акжан Абилдаевна
                     №132 Т.Айтбаев атындағы орта  мектептің 
                     биология пәні мұғалімі
Қызылорда облысы. Сырдария ауданы
2013жыл
Сынып: 6 «Б»
Сабақ: Биология
Сабақтың тақырыбы:
Тамыр бөлімдері
Сілтеме:
Жоспар 
Жалпы мақсаты: 
Тамыр бөлімдері туралы білетін  болады. Тамыр 
бөлімдері аймағының ерекшеліктерін ажырата  
алатын болады. Жұптасып, жеке жұмыс жасай 
алатын  болады.,
Күтілетін нәтиже:
Тамыр бөлімдері туралы біледі. Тамыр бөлімдері
аймағының ерекшеліктерін ажырата  алады. 
Жұптасып, жеке жұмыс жасай алады.
144

Республикалық 45minut.kz басылымы топтамасы
Негізгі идеясы: 
Тамыр бөлімдері немесе тамыр атқаратын 
қызметіне қарай :бөліну, созылу,сору, өткізгіш 
болып бөлінеді.
Тапсырмалар:
Топтық  жұмыс  АКТ 1. «Жигсо»   (10-мин)
2.«6-ойлау шляпасы»(5 -мин) 
Жұптық жұмыс : Жасырын хат (Пилот-штурман 
10-мин) 
Жеке жұмыс :1. «Биологиялық диктант» (7-мин)
2.Қорытынды рефлексия 
 (7-мин)
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары:  (мұғалім , жеке оқушы немен айналысады)
І .Ұйымдастыру  кезеңі 
1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу
 2. Назарларын  сабаққа аудару.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: «Ойлан тап» (Жұмбақ жасыру 3-мин)
1). Топырақтан  табылады  қорегі, 
Су  да,  тұз да оның  басты  қорегі.
Бойындағы  жинап алған  бар нәрін,
Сабағы  мен  жапырағына  береді.                                  (Тамыр)
2). Тамырлар  бар  біркелкі де  салалы,
Бір-біріне тимейді анық  залалы.
Топырақта  тарамданып  таралып,
Бәрі бірдей  өз  қорегін  алады.                                        (Шашақ тамыр)
3). Негізгі тамыр  жуан  болып  өседі,
Топырақты  оймақшамен  теседі.
Оған  қарсы  тұра алмайды ешқашан,
Топрырақтың  ірілі – ұсақ  кесегі.                                  (Кіндік  тамыр)
4). Негізгі  тамыр-бәрінің  де анасы,
Одан  өскен  тамырларға қарашы.
Жан-жағына жібектей  боп  таралған,
Қаншама көп бауырында баласы.                               (Жанама тамыр)
ІІІ. Топпен  жұмыс:  Тамыр бөлімдері (Мәтінмен танысу 5-мин). 
Тоты 5 рольді: Баяндамашы, көшбасшы, уақыт сақшысы, бақылаушы, хатшы анықтау. Жұмыс мына 
жоспармен жүреді.
1-топ:  Тамыр оймақшасы, бөліну
2-топ:  Сору , өткізу бөлімі
3-топ:  Тамырдың өсуі
Бағалау парағы
№
Бағалау өлшемі     ( Топтар)
Түсіндірмелері
1
2
3
Ортақ балл:
ІY. Жеке жұмыс:  . Оқушылардың білімін тексеру мақсатында «биологиялық диктант» алынады .    
     1..............- өсімдектердің жер асты мүшесі. ( тамыр)
2. Өсімдіктің өсімді мүшесі.............. (вегетативті)
3.Өсімді мүшелер........... жүйе құрайды. (екі түрлі)
4.Шашақ тамыр жүйесінде.............. тамыр болмайды. (негізгі)
5...........................бөлімі- өсу бөлімінен кейін орналасқан. (сору)
145

Республикалық 45minut.kz басылымы топтамасы
6. Тамыр түктерінің ұзындығы...................... түрлі.(әр)
                                                    Кері байланыс: сұрақ арқылы бағалау:
                                                        1. Не үйрендім?
                                                        2.Маған не қиын болды? 
Y. Жұптық  жұмыс:  «Жасырын хат» Пилот-штураман. Бағалау: АКТ-ға дұрыс жауабын шығарамын,
бағдаршам арқылы бағалау.
Тамыр бөліміне  кірмейтін 2 сөзден  тұратын  сөйлем  шығады....
10
14
8
12
2
1
3
13
5
11
4
7
9
6
1-о; 2-р; 3-й; 4-ш; 5-а; 6-ы; 7-а; 8-м; 9-с; 10-т;  11-қ; 12-ы; 13-м; 14-а;
Тамыр өсуіне  байланысты  3 сөзден  тұратын  сөйлем  шығады....
4
16
8
11
1
10
2
14
6
12
7
3
13
5
15
9
1-р; 2-ш; 3-ө; 4-т; 5-е; 6-н; 7-н; 8-м; 9-і; 10-ұ;  11-ы; 12-а; 13-с; 14-ы; 15-д;   16-а;
Тамырдың өсуі аяқталғанда  болатын  процесс (3 сөзден  тұратын сөйлем)....
5
11
14
2
18
12
7
1
8
13
19
3
15
9
17
10
20
4
16
21
6
1-ң; 2-ы; 3-а; 4-а; 5-т; 6-ы; 7-ы; 8-б; 9-ы; 10-у;  11-а; 12д-; 13-і; 14-м; 15-з;   16-й;  17- қ;   18-р ;   19-р;   
20-р ;   21- д;
YІ.Жекелеген тапсырма: Эссе жазу . Фигурамен бағалау.
Сергіту сәті: (Аяқталмаған  тезис, фотогалерияға саяхат)
YІ. Жұптық  жұмыс:  Топтар арасында өтілген сабақты , Де Бононың «6 ойлау шляпасымен»  еске  
түсіреді. Саусақпен бағалау жүзеге асырылады..
     YІІ. Жек баламен  жұмыс: Қорытынды  рефлексия жасатамын.
                         
  
  Қызылорда облысы, Сырдария ауданы, Қоғалыкөл ауылы
№ 44 орта мектептің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің
мұғалімі Шалбаева Ақтолқын Боданқызы
Мерзімі: 
Сыныбы: 9
146