СабақТЫҢ тақырыбы: ТҮбір мен қосымша 257-261-жаттығу сабақТЫҢ мақсаты: жаңа білім беру сабақТЫҢ міндеттері

жүктеу 51,17 Kb.

Дата	05.02.2018
өлшемі	51,17 Kb.
	#8679
түрі	Сабақ

І. ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ
ІІІ. ЖАҢА САБАҚ
257-жаттығу Күйші күй
Сөз құрамы: түбір мен қосымшадан тұрады Түбір
Қосымша
Құс Құс-шы
-жаттығу
мақтамен Шығармашылық тапсырма
Сабақты қорытындылау

КҮНІ:

СЫНЫБЫ: 2

ПӘНІ: ҚАЗАҚ ТІЛІ

САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: ТҮБІР МЕН ҚОСЫМША 257-261-жаттығу

САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ: жаңа білім беру

САБАҚТЫҢ МІНДЕТТЕРІ:

БІЛІМДІЛІК: оқушыларға сөз құрамы, түбір мен қосымша туралы түсінік беру

ДАМЫТУШЫЛЫҚ: Сөздік қорын молайтып, ауызекі, жазба, тілін, логикалық ойлау,

шығармашылық қабілеттерін дамыту..

ТӘРБИЕЛІК: Оқушыларды ізденімпаздыққа, өз бетінше жұмыс істеуге, еңбексүйгіштікке

тәрбиелеу.

САБАҚТЫҢ ТҮРІ: Аралас сабақ

САБАҚТЫҢ ӘДІС- ТӘСІЛІ: сөздік әдісі, көрнекілік әдісі

САБАҚТЫҢ КӨРНЕКІЛІГІ: қима қағаздар, кестелер, оқу құралдары, суреттер.
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ:

І. ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

Оқушыларды, оқу құралдарын түгендеп, тексеру.

Психологиялық дайындық:

Сыныпта біздің тыныштық,

Естілмейді дыбыс түк.

Мұны біз де қоштаймыз,

Кешіккенді тоспаймыз.

Күнделікті қызықты ,

Кезекті сабақ бастаймыз.
ІІ. ӨТКЕНДІ ПЫСЫҚТАУ
ІІІ. ЖАҢА САБАҚ

Тақтада қобыздың, қобызшының, кітаптың, кітаптардың суреттері тұр. Оларды оқушыларға көрсете отырып, төмендегідей сұрақтар беремін.

1. Қазақтың ұлттық музыкалық аспаптарының бірі.

Жансыз затқа не? деген сұрақ қоямыз.

2. Кім? деген сұраққа жауап береді.

Қобызшы Қорқыт туралы айту .

3. Кітап

4. кітап-тар

Екеуіне ортақ сөзді айтқызу Сөздің негізгі бөлігіне жалғанып тұрған қосымшаға сұрақ қойғызу

257-жаттығу

Күйші күй тартады. Балықшы балық аулайды. Құрылысшы құрылыста істейді. Жылқышы жылқы бағады.
Қарамен жазылған суреттерге сұрақ қойғызу.

Венн диаграммасы арқылы берілген сөздерді түбір мен қосымшаға ажыратамыз. Мысалы : Түбір сөз күй, -ші қосымшасы арқылы күйші сөзі шығып тұр.

Жаттығуды қорытындылау үшін тақтадағы ережеге қараймыз.

Сөз құрамы: түбір мен қосымшадан тұрады

Түбір – сөздің одан әрі бөлінбейтін мағыналы бөлігі . Мысалы: күй, балық,етік, алма                        Қосымша -сөздің түбірге жалғанған бөлігі. Мысалы: күйші, балықшы,етікші,алманы

Есте сақта!   Түбір +қосымша+ Жұрнақ + Жалғау

«Теңге алу»    ойыны. Тақтада ілулі тұрған әмианнан теңгелерді алып, босқа шашпай білімге жұмсаймыз.

Құс    Құс-шы

Бірнеше суреттерді жапсыру. Суретке қарап сұрақ қойғызу . Құс-не? Құс-шы – кім?

258-жаттығу Оқушыларға оқытып, түсіндіру, (дефис) сызықша туралы айтып кету.

Аяз

Сурет-ші ме, мүсін-ші ме- әлде кім?

Бояп кетті терезе-нің әйнегін.

Түс кезінде ғайып болды әлгісі,

Бақсам оным – қысқы аяз-дың белгісі.

Жаттығуды қорытындылау мақсатында балалардан сұрап кету.
Сергіту сәті

4/ СЕРГІТУ СӘТІ

«Би билейміз» қимылды ән

Иілеміз оңға бір, иілеміз солға бір.

Бір анда, бір мында, өзіңді өзің айнала.

Бас аяқты топ, топ, топ,

Шапалақта хоп, хоп, хоп.

Бір анда, бір мында, өзіңді өзің айнала.

Басымызды иеміз, би билейміз күлеміз,

Бір анда, бір мында, өзіңді өзің айнала.
259-жаттығу СӘЙКЕСТЕСТЕНДІРУ ТЕСТІН ПАЙДАЛАНУ

Сый -гіш

Жұмыс -лі

Біл -шы

өнер -қыш

ұш -лық

Әр сәйкес келген сөзге сұрақ қойғызып, ережені қайталап отыру.
260-жаттығу Оқушыларға оқытып, ойларын тыңдау. Ассоциация арқылы тоқымашының немен жұмыс атқаратынын сұрап, әр затқа сұрақ қойып, оған қосымша жалғап, сұрақ қойғызу. Белгілерін атап кету.

Жүнмен жібекпен

мақтамен
Шығармашылық тапсырма: Сөз құрамы жүрдек пойызы 2 «А» сыныбына келіп тоқтады. Тұру уақыты 5 минут.Сондықтан 5 минутта алған билеттері бойынша өз вагондарына мінуі керек, соған сендердің көмектерің керек. Әр жолаушының артында сұрақтар бар сол сұрақтардың жауабын мына вагондарда орналасқан соны дұрыс табуы керек.
Сабақты қорытындылау: Біз білімге жұмсаған тиындарымызды сынып қорына саламыз,Онда біз бүгінгі сабақта не білдік соны айтып мына қорапқа саламыз.

Бағалау: Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды бағалау

Үйге тапсырма беру: 261-жаттығу. 97-бет

жүктеу 51,17 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: