Сабақтың тақырыбы Шеңбер, дөңгелек және олардың элементтері

жүктеу 334,22 Kb.

бет	3/3
Дата	09.01.2022
өлшемі	334,22 Kb.
	#31951
түрі	Сабақ

1 2 3

Адилханова Баян

«Бірге ойлаймыз» әдісі арқылы топтар постер қорғайды.Әр топ шеңбердің радиусын, хордасын, диаметрін табады және оларды салады.
Бағалау...
Топтардың пікірлерін тыңдау, оқушылармен бірге оқу мақсаттарын анықтау

карточкалар

Слайд № 1

Доптар

Постер, маркер,стикерлар.

Сабақтың ортасы

5 мин

Қолдану

5 мин

1 мин

Талдау

5 мин

5 мин

1 мин
ІІІ.Cабақтың соңы
Жинақтау

5 минут

Бағалау

1 мин

Жаңа сабаққа кіріспе.

Екі радиустың арасындағы бұрыш центрлік бұрыш деп атайды.

АОВ – центрлік бұрыш.

АВ доғасының өлшемі АОВ центрлік бұрышының градустық өлшеміне тең болады. В

.

А

Жазықтықтың шеңбермен шектелген

бөлігін дөңгелек деп атайды.

Шеңбермен бір ғана ортақ нүктесі бар түзуді жанама деп, ал осы ортақ нүктені жанасу нүктесі деп атайды.

Зерттеу тапсырмасы:

Салу есептері: әр оқушы шеңбер салып, транспортирдің көмегімен цетрлік бұрыш салады,градустық өлшемін көрсетеді.

Дескриптор	Балл
Циркульдің колданып шеңбер салады.	1
Шеңбердің орта нуктесін табады	1
Транспортирдің көмегімен центрлік бұрыш салады	1

Сергіту сәті:

Жұптық жұмыс, артынан топта талқылау: «ойлан, жұптас, бөліс» стратегиясын қолдану

1-топ. Шеңбердің радиусы 2,6 см-ге тең. Шеңбердің диаметрін табыңдар.

Дескриптор	Балл
Радиусы 2,6 см тең шеңбер салады.	1
Есеп шартын жазады.	1
Формуланы біледі	1
Жауабын жазады және дәлелдейді.	1

2-топ. Диаметрі 6 м болатын шеңбердің радиусын табыңдар.

Дескриптор	Балл
Диаметрі 6 м тең шеңбер салады.	1
Есеп шартын жазады.	1
Формуланы біледі	1
Жауабын жазады және дәлелдейді.	1

3-топ. Радиусы 4 см болатын шеңбердің ауданын есептеңдер.

Дескриптор	Балл
Радиусы 4 см тең шеңбер салады.	1
Есеп шартын жазады.	1
Формуланы біледі	1
Жауабын жазады және дәлелдейді.	1

4-топ. Шеңбердің диаметрі 12 см.Осы шеңбердің ұзындығын табыңдар.

Дескриптор	Балл
Диаметрі 12 см тең шеңбер салады.	1
Есеп шартын жазады.	1
Формуланы біледі	1
Жауабын жазады және дәлелдейді.	1

Тапсырманы жылдам әрі дұрыс орындаған оқушыға жеке тапсырма:

Центрлік бұрыштары ∠АОВ=60˚, ∠ВОС=45˚ болғандағы АВ, ВС және АС доғаларының градустық өлшемдерін табыңдар.

Дескриптор	Балл
Шеңбердің ішкі бұрышының қосындысын біледі	1
Есеп шартын жазады.	1
Жауабын жазады және дәлелдейді.	1

Жеке жұмыс , қорытынды жасау, топ басшысы алдын ала берілген бағалау парақшасына бағалайды, кері байланыс беру
Үйге тапсырма: №207, 213; №24 (Г-2).

Математикалық диктант.

Оқытушы:

Төмендегі бос орындармен жазылған (соңындағы жауаптарын өшіріп тастау керек) парақтарды оқушыларға үлестіріп, тапсырманың шартын түсіндіреді.

Оқушы:

Төмендегі сөйлемдердегі бос орындарды дұрыс деп ойлаған сөздермен толтырады.

1. Шеңбердің центрі арқылы өтетін хорданы ... деп атайды. (диаметр)
2. Шеңбердің центрін оның бойындағы кез келген нүктемен қосатын кесіндіні шеңбердің... деп атайды. (радиус)
3. Жазықтықта берілген нүктеден бірдей қашықтықта жататын нүктелердің жиынын... деп атайды. (шеңбер)
4. Жазықтықтың шеңбермен шектелген бөлігін ... деп атайды. (дөңгелек)
5. Шеңбердің бөліктерін...... деп атаймыз. (доға)

6. Шеңбермен бір ортақ нүктесі бар түзуді ... дейді. (жанама)

7. Екі радиустың арасындағы бұрышты ... деп атайды. (центрлік бұрыш)
Бағалау парақшасы:

Оқушы номері	1	2	3	4	5	6	7	Қорытынды балл

7-6 балл – өте жақсы

5-4 балл– жақсы

3-2 балл– орташа

балл– төмен

Рефлексия:

Презентация. Слайд №2

Циркуль,сызғыш,

транспортир

https://www.youtube.com/watch?v=xyS4WWbtttM

Презентация. Слайд №3

Презентация. Слайд №4

Геометрия 7 сынып

Шыныбеков Ә.Н.

Слайд №5

карточкалар

Бағалау парақшасы

Стикерлер

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Алдын ала топқа біріктіруді жоспарлау.

Қосымша күрделі тапсырмалар дайындау. Сабақта жоғары деңгейлі ашық сұрақтарды қолдану

Бағалау парақшасына сүйену.

Жұптық жұмыста өзара бағалау. Жеке жұмыс жасағанда өзара бағалау.

Сергіту сәтінде сұрақтар арқылы дене қимылы жаттығуын жасату. АКТ- ны уақытымен пайдалану.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Оқу мақсаты бағдарламадан алынды, ал сабақ мақсаты оқушылардың жаңа ұғымдарды меңгеруіне, сабақ барысында зерттеу жүргізу, бұрынғы алған білімдерін қолдана отырып пікірін дәлелдей алуға бағытталды.

жүктеу 334,22 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3