Материалды түсіндіру
|
Оқушыларға шыршаны безендіруге немесе
жаңажылдық сыйлық ретінде ұсынуға болатын құрамақтардың бірнеше нұсқасын ұсынуға болады.
Олар көлемді пішіндермен жұмыс істейтін
болғандықтан, сабақтың басында сол пішіндерді біліп алуы тиіс. Оқушылар шеңбер, тік бұрыш, үшбұрыш және т.б. пішін түрлерімен таныс.
Көлемді пішіндерді көрсетіп, олар жазық
пішіндерден несімен ерекшеленетініне талдау
жүргізу керек. Балалар дұрыс жауап беруі мүмкін, өйткені олар көлемді пішіндермен жұмыс істеді.
Енді оларды есте сақтайды. Одан әрі оқулық
бойынша ұсынылған құрамақтарға назар аударды.
Мұғалім жасанды және табиғиматериалдардан
бірнеше құрамақтың жасалу жолын түсіндіреді.Бұл Жаңа жылда қолмен жасауға болатын заттардың үлгісі екенін, бірақ оны дәл солай қайталау міндет емес екенін естен шығармау керек. Мұғалім құрамақтардың үлгісін ұсына алады, ол терезедегі қырау, әртүрлі гүл алқалар, кәдесыйлар мен шыршаға арналған ойыншықтар болуымүмкін.
Мұғалім кәдесыйларды таңдағанда сол өңірде бар табиғи материалдарды, сондай-ақ балалар
қиындықсыз табатын жасанды материалдарды ескеруі керек. Оқушылар бір сабақта екі-үш
|
Оқулық.
https://originalnie-podarki.com/novogodnie-igrushki-svoimi-rukami-2/
https://happynewyear2013.jimdo.com
http://www.7dach.ru/SilVA/13-sposobov-sdelat-novogodnie-i-rozhdestvenskie-igrushki-svoimi-rukami-13898.html
http://adalin.mospsy.ru/ny/eligr02.shtml
|
|
құрамақ жасай алады. Сабақтың соңында жасаған жұмыстарын талқылайды, оқушыларқұрамақтары не үшін керек екенін, олардыкімге
сыйлайтындарын айтады.
|
|
Өздік
|
Құрамақ жасауға кіріспес бұрын оқушылар
|
Оқулық. 40–44-
|
жұмысты
|
ойыншықтар мен құрамақ жасау туралы идея-
|
беттер.
|
орындау
|
ларымен бөліседі, жасайтын жұмыстарын талқы-
|
Жаңажылдық
|
|
лайды, неден жасайтынын, қажет материалдарды
|
құрамақ үлгілері.
|
|
таңдап, жұмысқа кіріседі. Мұғалім жеке-дара
|
Түсті қағаз, қайшы,
|
|
көмек, кеңес береді.
|
желім, көлемі
|
|
|
әртүрлі пластик
|
|
|
шарлар, емен
|
|
|
жаңғағы, бүрлер,
|
|
|
басқа да табиғи
|
|
|
материалдар,
|
|
|
фольга, таспа,
|
|
|
түйме, моншақ,
|
|
|
жаңғақ және жұ-
|
|
|
мысқа қажетті ұсақ-
|
|
|
түйек заттар.
|
Сабақтың
қорытынды- сы
|
Оқушылар көлемді денелер туралы біліп, олардың атауын есте сақтады, жаңажылдық құрамақ жасау жолын білді. Жазық пішіндер мен көлемді
денелерді ажыратып үйренді, жасанды және табиғи материалдардан жаңажылдық құрамақтар жасап
үйренді.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Дифференциация
Барлық оқушылар көлемді
пішіндер туралы, жаңажылдық әшекейлерді жасауды білді.
Жасанды және табиғи материалдардан көлемді пішіндерді пайдаланып, оқулыққа сүйене отырып, жаңажылдық әшекейлер жасады.
Оқушылардың көпшілігі жаңа- жылдық әшекейлерді жасау ретін түсіндіре алды.
|
Оқушылардың ақпаратты меңгергенін қалай тексересіз?
Оқушылардыңмұғалімгеберген
жауабынан (оқулық- тағы);
жасаған жұмыс- тарынан(жақсы
жасалғанжұмыстарды ғанабағалаңыз);
жасағанжұмысты талқылауларынан.
|
АКТ-мен байланыс
Сабақтың барысында мұғалім СD-дискідегі материалдарды, сондай-ақ интерактивті тақтаны да қолданады.
Мұғалім өздік жұмыстың басында қайшымен жұмыс
істеу ережесін оқушылардың есіне түсіреді.
|
Кейбір оқушылар ерекше жаңа- жылдық әшекейлер жасау үшін идеяларын ортаға салды.
|
|
Оқушыларға қалай қолдау
|
Бағалау
Сабақта оқушыларды бағалау:
1) оқушылардың мұға- лімнің және оқулықта-
|
Құндылықтармен байланыс Анималист-суретшілер мен пейзажшылардыңжұмыс-
тарын, жанды табиғат фото- суреттерін көрсетіп,таби-
ғатқа, туған өлкеге сүйіс-
|
көрсетесіз?
|
Сабақтың барысында
|
оқушыларды бағалайды:
|
Жарайсың, сен сұрақтарға
|
толық жауап бересің! Сен өте
|
ғы сұрақтарға жауабы;
туындылардың ре- продукцияларын сурет- теуі;
жұмысты талдап, талқылауғақатысуы;
жұмыс дәптерінде орындалған тапсыр- малар (жақсыжасалған жұмыстардығана
бағалаңыз).
|
пеншіліктерін оятып, эсте-
|
байқампазсың! Сен табиғат
|
тикалық көзқарастарын қа-
|
нысандарын жақсы суреттей-
|
лыптастыруға септігін тигі-
|
сің (суретшілер туындыларын)!
|
зетін №2 қосымшадағы
|
Сен тапсырманы жақсы
|
өлеңдер мен материалдарды
|
орындауға тырыстың! Сен
|
қолданады.
|
жұмыстарды талқылауға
|
|
белсене қатыстың! және т.б.
|
|
Рефлексия. Мұғалім жылдың басында әрбір оқушыға бірнеше смайлик дайындап қояды. Оқушыларды сабақ барысында смайликтермен бағалайды. Мысалы: «Өте қызық!», «Мен көп жаңа нәрсе білдім!», «Мен көп нәрсе үйрендім!», «Маған қиындау болды!», «Мен бә- рін жасап үлгермедім!», «Мұның маған пайдасы бар!» және т.б. Оқушылар сабақтың со-
ңында смайликтерін көрсетеді. Сабақтың қалай өткенін, ең қызықты нәрсе не болды, қан- дай жаңа нәрсе білгендерін, нені үйренгендерін айтады.
|
«Сәулет өнері» бөлімі
Сабақтың тақырыбы: Адамдардың ежелгі баспанасы. Сәулет өнері дегеніміз не?
|
Мектеп:Тұрар Рысқұлов
|
Күні:09.12.2019ж
|
Мұғалімнің аты-жөні:Қ.Бийимбетова
|
СЫНЫП: 3А 3Ә
|
Қатысқан оқушылар саны
|
Қатыспағандар
|
Оқу мақсаттары
|
Ой-өрістерін, тарихи танымдарын кеңейту. Сәулет
өнеріне қызығушылықтарын қалыптастыру.
|
Бағдарламалық міндеті
|
3.2.3.1нақты дәлдігіне жетіп, материалдары мен компоненттері өлшеу, белгі қию, формасын келтіру және біріктіру
|
Мақсатқа жету үшін орындалатын міндеттер
|
Мұғалім үшін: ежелгі адамдардың баспаналары туралы айтады, ежелгі баспана түрлерімен таныстырады. Сәулет өнерімен, сәулет өнерінің даму тарихымен, сәулет ескерткіштерімен таныстыру. Ежелгі баспана үлгісін қалай жасауды айтып беру.
Оқушылардың шығармашылық міндеті: ежелгі баспана үлгісін жасау.
|
Оқушылардың міндеті
|
Мұғалімнің және оқулықтағы сұрақтарға жауап беру, әртүрлі баспана түрлерінің атауын білу, оларды сипаттап білу.
Тірек сөздер: адамдардың ежелгі баспанасы, ежелгі баспана салуға қажетті материалдар, киіз үй, жұмыс істеу реті.
|
|
Талқылауға арналған сұрақтар мен оған берілетін жауаптар:
Ежелгі баспаналар адамдарды неден қорғаған? Жауап. Ежелгі баспаналар адамдарды сыртқы жаулар мен қолайсыз ауа райынан (суықтан, желден, жауын- шашын, ыстықтан)қорғаған.
Ежелгі адамдар баспаналарын қандай материалдардан тұрғызған?
Жауап. Тас, сазбалшық, аңдардың терісі мен сүйектерінен, ағаш бұтағынан, қамыстантұрғызған.
Қазақ халқының ежелгі баспанасы қалайаталды? Жауап. Қазақ халқының ежелгі баспанасы – киізүй.
Киіз үймен байланысты дәстүрлерді айтып беріңдер. Жауап. Киіз үй тігу дәстүрінің тарихы тереңге кетеді. Киіз үйдің есігін шығысқа қаратып құрады. Халқымыз киіз үйдің алғашқы қонағы Күн болуы тиіс депсенген.
Ежелгі адамдардың басқа баспаналары қалай ата- лады?
Жауап. Лашық, вигвам, күрке (
Ежелгі баспана жасау жолын айтып беріңдер (сұрақты сабақтың соңындақояды).
Жауап. Оқушылар өз тәжірибелеріне және 50–51-
беттердегі материалдарға сүйеніп, баспана жасау ретін атап шығады.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
