Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектер және оларға амалдар қолдану. Сабақтың мақсаттары
жүктеу 5,66 Mb.
|
|
а)Үлкен саннан кіші санды азайту б)Модульдерін қосу с) Үлкен саннан кіші санды азайту, шыққан санның алдына үлкен санның таңбасын қою д) жауабы жоқ 9.Теңдеуді шешіңіз: 
а) 2,71 б)3,16 с)9,2 д)5,1 10.Өрнектің мәнін табыңыз:  мұндағы 
а)5 б) 0 с)9 д)7 11. Теріс сандарды қосу дегеніміз не? а) Үлкен саннан кіші санды азайту, шыққан санның алдына үлкен санның таңбасын қою б) Модульдерін қосып алып шыққан санның алдына үлкен санның таңбасын қою с) а)Үлкен саннан кіші санды азайту д) Қосылғыштардың модульдерін қосып аламыз шыққан мәннің алдына минус таңбасын қоямыз 12. Сатылы бөлшекті есепте: 
а)  б)  с)  д) 5 Үй жұмысы: қайталау
Сабақ жоспары №69 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулермен таныстыру және оларды шешуін үйрету Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың әдістері: Сабақтың көрнекілігі: Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Жаңа сабақ : ах=в түріндегі теңдеу (мұндағы х айнымалы, а және в –қандай да бір сандар) бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп аталады. Бір айнымалы бар сызықтық теңдеуді шешу үшін : -теңдеудің анықталу аймағы өзгермейтіндей етіп, оның бір жақ бөлігін немесе екі жақ бөлігін де теңбе –тең түрлендіріп ықшамдау керек; -айнымалысы бар мүшелерді теңдеудің сол жағына, бос мүшелерді теңдеудің оң жағына жинақтау керек; -теңдеудегі ұқсас мүшелерді біріктіріп, теңдеуді ах=в түріне келтіру керек; -теңдеудің екі бөлігін де айнымалының коэффициентіне бөліп, теңдеудің х=  түбірін табу керек;
ІІІ Есептер шығару: Ауызша орындалатын тапсырмалар: №834 Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 835 (1,2,3), №836(1,2,3), №837(1,2,3) Орындарында орындалатын тапсырмалар: № 835 (4,5,6), №836(4,5,6), №837(4,5,6) Сабақты бекіту кезеңі: Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп атайды? Бір айнымалы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №838, №839, №840 Сабақ жоспары №70
Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулер құру және түбірін табуға есептер шығару Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың әдістері: Сабақтың көрнекілігі: Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІІ Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 842, №843, №844 Орындарында орындалатын тапсырмалар: № 845, №846, №847 Сабақты бекіту кезеңі: Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп атайды? Бір айнымалы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №848, №849, №850 Сабақ жоспары №71 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулер құру және түбірін табуға есептер шығару Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың әдістері: Сабақтың көрнекілігі: Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Өткен тақырыпты қайталау: Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп атайды? Бір айнымалы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады? ІІІ Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 853, №854, №855 Орындарында орындалатын тапсырмалар: № 856, №857, №858 Сабақты бекіту кезеңі: Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп атайды? Бір айнымалы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №859, №860, №861 Сабақ жоспары №72
Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Сызықтық теңдеу құруға және оның түбірін табуға арналған өздік жұмыстар. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Сызықтық теңдеу құруға және оның түбірін табуға арналған өздік жұмыс орындату. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Өздік жұмыс Сабақтың әдістері: Сабақтың көрнекілігі: Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІІ Өздік жұмыс: Тапсырма №1 Тапсырма №2 Тапсырма №3 Тапсырма №4 Сабақты бекіту кезеңі: Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп атайды? Бір айнымалы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №873, №874, №875 Сабақ жоспары №73
Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктер. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Санды теңсіздіктер мен таныстыру және теңсіздіктерге есептер шығаруын үйрету. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың әдістері: Сабақтың көрнекілігі: Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
а мен в сандарын салыстырғанда а-в айырмасы оң сан болса,а>в болады . а менв сандарын салыстырғанда а-в айырмасы теріс сан болса,а<в болады . > және < белгілері қарама – қарсы теңсіздік белгілері деп, ал >және > немесе < және < белгілері бірдей теңсіздік белгілері деп аталады. Егер теңсіздік < немесе > белгілерімен жазылса, қатаң теңісіздік, ал ≤ немесе ≥ белгілерімен жазылса, қатаң емесе теңсіздік деп ьаталады. ІІІ Есептер шығару: Ауызша орындалатын тапсырмалар: №887 Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 888, №889, №890 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №891, №892 Сабақты бекіту кезеңі: Санды теңсіздік деген не? а және в сандарының қайсысы үлкен, қайсыс кіші екенін қайдан білеміз? Қатаң , қатаң емес теңсіздіктер деп қандай теңсіздіктерді айтады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №893, №894, №895 Сабақ жоспары №74
Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктер. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Санды теңсіздіктерге есептер шығару дағдыларын қалыптастыру Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: қайталау сабақ Сабақтың әдістері: Сабақтың көрнекілігі: Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Өткен тақырыпты қайталау: Санды теңсіздік деген не? а және в сандарының қайсысы үлкен, қайсыс кіші екенін қайдан білеміз? Қатаң , қатаң емес теңсіздіктер деп қандай теңсіздіктерді айтады? Үй тапсырмасының орындалуының барын тексеру, сұрақтарына жауап беру. ІІІ Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 896, №897, №898 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №899, №900 Сабақты бекіту кезеңі: Санды теңсіздік деген не? а және в сандарының қайсысы үлкен, қайсыс кіші екенін қайдан білеміз? Қатаң , қатаң емес теңсіздіктер деп қандай теңсіздіктерді айтады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: 2006ж. №901, №902, №903 Сабақ жоспары №75
Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктер. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Санды теңсіздіктерге есептер шығару дағдыларын қалыптастыру Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Бекіту сабақ Сабақтың әдістері: Сабақтың көрнекілігі: Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Өткен тақырыпты қайталау: Санды теңсіздік деген не? а және в сандарының қайсысы үлкен, қайсыс кіші екенін қайдан білеміз? Қатаң , қатаң емес теңсіздіктер деп қандай теңсіздіктерді айтады? Үй тапсырмасының орындалуының барын тексеру, сұрақтарына жауап беру. ІІІ Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 896, №897, №898 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №899, №900 Сабақты бекіту кезеңі: Санды теңсіздік деген не? а және в сандарының қайсысы үлкен, қайсыс кіші екенін қайдан білеміз? Қатаң , қатаң емес теңсіздіктер деп қандай теңсіздіктерді айтады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №901, №902, №903 Сабақ жоспары №76
Пән: математика Сынып: 6 «ә»,6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Жарты жылдық бақылау жұмысы Сабақтың мақсаттары:
Білімділік: Оқушылардың 1жарты жылдық та өтілген тақырыптар бойынша білім, біліктілік, дағдысын тексеру. 2. Дамытушылық: Алған білімдерін жинақтау және тексеру. 3. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке тәрбиелеу. Оқушылардың теориялық білімін тәжірибеде қолдануда өз-өзіне сенімділігін арттыру Сабақтың түрі: бақылау жұмысы
а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатын нұсқау ІІ Бақылау жұмысы:
жүктеу 5,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|
: 
= 
:
: 
= 
: x
: 
*(-12)
: 
= 
: x
: 
: 
: (-
): 
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау