Сабақтың тақырыбы : Программалық қамтамасыз ету

Бағалау «Бас бармақ» әдісі Сергіту сәті

жүктеу 1,21 Mb.

бет	6/6
Дата	12.02.2020
өлшемі	1,21 Mb.
	#28874
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5 6

Бағалау: «Екі жұлдыз, бір тілек» Ақпараттық диктант.
Бағалау
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Сергіту сәті.
Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1: 2
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет

Бағалау «Бас бармақ» әдісі

Сергіту сәті. Көз жаттығуы

Бағалау:_«Екі_жұлдыз,_бір_тілек»__Ақпараттық_диктант.'>Бағалау: «Екі жұлдыз, бір тілек»

Ақпараттық диктант.
1)......Бір уақытта бірнеше программалармен жұмыс жасауға мүмкіндік беретін көпмәнділік операциялық жүйе.
2).......... Операциялық жүйемен тікелей жұмыс жасайтын программалық қамсыздандыру.
3)....... Қосымшалар мен жүйелік программалар
4).......компьютердің құрамына енген құрылымдардың қарауға мүмкіндік береді.
5) .......құжаттарды , бейнелерді және басқа файлдарды сақтауға негізлелген
6) ...... бұл түрлі программаларды және құжаттарды дискіге , файлға сақтайтын ақпарат сақтаушы

Бағалау. «Бағдаршам»

Тапсырмалар жазылған тақта Bilimland бағдарламасы Таратпа материалдар
Сабақтың соңы	«Кім тапқыр» әдісі арқылы сабақты қорытындылау 1. Программалық қамтамасыз ету дегеніміз не? 2. Операциялық жүйенің қызметі. 3. Жалпы мақсаттағы программаларға мысал келтіріңіз. 4. Арнайы мақсаттағы программаларға мысал келтір. 5. Жүйелік программалық жабдықтаудың қолданбалы жүйелік программалардан айырмашылығы неде? Бағалау.«+,-» қызықты әдісі Сабақ соңындағы оқушылардың рефлексиясы: Кері байланыс. «Бес минуттық эссе». Оқушылар «Не білдім», «Не білгім келеді» қысқаша жазып кетеді. Программалық қамтамасыз ету ұғымымен танысты,оның 3 түрі бар екенін білді; - файлдар және каталогтарды не үшін құратынын білді.
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?			Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Оқушылар қажеттілігіне қарай түрлі тапсырмаларды орындайды. Кейбір оқушылар басқа сыныптастарына қарағанда анағұрлым күрделі дереккөздермен жұмыс жасай алады.Негізгі тапсырмаларды түсіндіруде көмек қажет ететін оқушыларға біршама уақыт беріледі.			Мақсаты:Жасалған жұмыс бойынша оқушыларды бағалау. Оқушыларға бір-бірінің жұмысын толықтыруға мүмкіндік беріледі. «Бас бармақ» әдісі арқылы оқушылар қажеттілігіне қарай үнемі түзетіліп, басбармақтарын көрсету арқылы бағаланады. «Бағдаршам» әдісі арқылы оқушылар үнемі бағаланып отырады. «Екі жұлдыз бір тілек» оқушылар тапсырмада кездескен екі жақсы жағы, бір жақсартуды қажет ететін жағын көрсетеді. .«+,-» қызықты әдісі	Денсаулыққа және компьютерді қолданудағы қауіпсіздікке ерекше көңіл аударылады. Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәті. (2 мин) Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?		Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

жүктеу 1,21 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: