Сабақ тақырыбы Бірөлшемді массив Оқыту мақсаты

жүктеу 132,06 Kb.

Дата	26.01.2022
өлшемі	132,06 Kb.
	#34929
түрі	Сабақ

СПАТАЙ Н. python программалау тіліндегі бір өлшемді массивтер ҚМЖ

_________________________

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 9.3 Python бағдарламалау тілінде алгоритмдерді бағдарламалау					Мектеп: Аманкелді ЖОМ
Күні:					Мұғалімнің аты-жөні: Спатай Н.Ғ.
Сынып: 9					Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы		Бірөлшемді массив
Оқыту мақсаты		9.3.3.1 Бірөлшемді массивті қолданып, Python (пайтон) бағдарламалау тілінде бағдарлама құру.
Сабақ мақсаты		Бірөлшемді массивті қолданып, бағдарлама кодын жазуға үйрету
Бағалау критерийлері		Білу Массив (тізім) ұғымына анықтама береді. Түсіну Массив элементтерін анықтайды. Қолдану Бірөлшемді массивті қолданып, Python (пайтон) бағдарламалау тілінде бағдарлама кодын жазады.
Тілдік мақсат		Пәнге арналған арнайы лексика және терминология: Бірөлшемді массив, тізім, бет, біріктіру, қайталау Диалог/ жазылымға арналған пайдалы сөйлемшелер: Бағдарлама құру үшін мен … қолдандым.
Құндылықтарды бойға сіңіру		Сыйластық, ынтымақтастық, мақсаттылық
Пәнаралық байланыс		Пәнаралық интеграция математика пәнімен байланысады
Алдынғы білім		Python бағдарламалау тілі, тілдің құрылымы, берілгендер типі
Сабақтың барысы
Жоспарланған сабақ кезеңдері	Жоспарланған сабақ іс-әрекеті							Ресурстар
Сабақтың басы 5 мин	Ұйымдастыру кезеңі (1 мин) (К) Сұрақтар Мақсат: сабақтың тақырыбын анықтау Мұғалімнің іс-әрекеті: - берілген суреттердің ортақ қасиетін анықтау; - оқушыларды сабақтың тақырыбын, мақсатын, бағалау критерийлерін анықтауға тартады. Оқушының іс-әрекеті: сұраққа жауап беріп, тақарыпты анықтайды.							Презентация
Сабақтың ортасы мин	4. (Ж) Массив дегеніміз не? (5 мин) Мақсаты: массив анықтамасын құрастыру. Мұғалімнің іс-әрекеті: массив анықтамасын құрастыру және тапсырма орындау үшін массивтің ерекшеліктері мен сипаттамасын ұсынады. Оқушының іс-әрекеті: массив анықтамасын құрастырады және тапсырма орындайды. Бағалау: БК1, БК2. 5. (Т, Ж,Ж) Массивпен жүмыс (тізім) (5 мин) Мақсаты: тізім құрып, оларды біріктіру және қайталау амалдарын орындау. Мұғалімнің іс-әрекеті: түсіндіреді, тізім құруға және олармен амалдар орындауға тапсырмалар ұсынады. Оқушының іс-әрекеті: жеке орындап жұпта тексереді. Бағалау: БК3 6. (Ж,Ж) Практикалық жұмыс №1 (5 мин) Мақсаты: тізім құру бағдарлама кодын жазу. Мұғалімнің іс-әрекеті: тапсырма береді Оқушының іс-әрекеті: жеке орындап жұпта тексереді. Бағалау: БК3 7. (Т,Ж,Ж) Кездейсоқ сандар (5 мин) Мақсаты: кездейсоқ сандар арқылы тізім құру. Мұғалімнің іс-әрекеті: түсіндіреді, кездейсоқ сандар арқылы тізім құруға тапсырма береді Оқушының іс-әрекеті: жеке орындап жұпта тексереді. Бағалау: БК3 8. (Ж) Практикалық жұмыс(10 мин) Мақсаты: бірөлшемді массивті қолданып бағдарлама кодын жазу. Мұғалімнің іс-әрекеті: тапсырма береді Оқушының іс-әрекеті: тапсырманы жеке компьютерде орындайды. Бағалау: БК3 Дескриптор айнымалаларды сипаттайды цикл қолданады кездейсоқ сандар функциясын анықтайды сандар аралығын жазады орташа арифметикалық мәнін анықтайтын амалды жазады экранға шығару операторын анықтайды							Презентация Қосымша 1 Қосымша 2
Сабақтың соңы 5 мин	9. Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді (3 мин) Мен не үйрендім? Мен нені жақсы орындай аламын? Сабақтың қай кезеңі пайдалы болды? Неге? 10. Үй тапсырмасы: (2 мин) Массивте баскетболшылардың бойлары туралы ақпарат берілген. Олардың қаншасының бойы 180 см артық, бірақ 190 см кем екенін анықтау. Дескриптор Айнымалыларды сипаттайды Цикл қолданады Шартты оператор қолданады Қосындыны табады Нәтижені экранға шығарады
Саралау – Сіз қалайша көбірек қолдау көрсетесіз? Сіз қабілеті жоғары білім алушыларға қандай тапсырмалар бересіз?				Бағалау – Сіз білім алушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?			Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақатау
Саралауды тапсырмаларды таңдау, белгілі бір оқушының болжалды жетістігі, білім алушыға жеке қолдау көрсету, оқушылардың жеке қабілеттерін есекере отырып, оқу материалдары мен ресурстарды таңдау арқылы орындауға болады (Гарднердің көптік зият теориясы). Уақытти тиімді пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады.				Білім алушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау әдістерін жазу үшін осы бөлімді қолданыңыз.			Денсаулық сақтау технологиялары. Қолданылатын жаттығу минуттары мен белсенді іс-әрекет түрлері. Бұл сабақта қолданылатын Техника қауіпсіздік ережелерінің пункттері.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары қолжетімді болды ма? Бүкіл оқушылар ОМ-ға жетті ме? Жоқ болса, неге? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?			Осы тарауды сабақ туралы ойлану үшін қолданыңыз. Сол жақ бағанда тұрған сіздің сабағыңыз туралы ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға Сабақтың қай екі аспектісі жақсы өтті (оқу мен оқыту тұрғысынан бірге ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты қалай жақсартуға болар еді (оқу мен оқыту тұрғысынан бірге ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып жайында немесе жеке оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы не білдім, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?

жүктеу 132,06 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: