Сабақ Сабақтың тақырыбы

-тапсырма. Ықтималдығы жағынан алғанда қандай хабар көп ақпарат қамтиды?

жүктеу 1,7 Mb.

бет	2/16
Дата	03.01.2020
өлшемі	1,7 Mb.
	#25837
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

1.4-тапсырма. Ықтималдығы жағынан алғанда қандай хабар көп ақпарат қамтиды? Қоршап көрсетіңдер.

2 + 6 = 8	немесе	234 * 465 = 108 810
Көшеде жаңбыр жауып тұр	немесе	Бүгін жауын-шашын болуы мүмкін.
Спектакль кешке басталады.	немесе	Спектакль сағат 19-да басталады.
Ертең бақылау жұмысы болады.	немесе	Бақылау жұмысы келесі аптада болады

1.5-тапсырма. Көлемі жағынан мына хабарда қанша ақпарат мөлшері бар:

28 байт (сөз арасындағы бос орындар да есептеледі)

1.6-тапсырма. Оқулықтың сәйкес параграфын оқып шығып, оқушылар өздігімен жетіспейтін сөздер мен сөз тіркестерін жазуы тиіс.

Қоғамның ақпараттық техникамен қанығуы

Ақпарат өңдеумен айналысатын қызметкерлер санының өсуі

Қоғамдағы ақпараттандырудың салдарын атаңдар.

Өндірісте робот қолдану – технологиясының дамуын тудырды.
Оқытудың жаңа түрлерін қамтамасыз етеді.
Мамандықтың, еңбекті ұйымдастыру тәсілдері мен программаларының және т.б. жиынтығы өзгереді.

Ақпарат және басқару

Ақпарат

Кибернетика

Басқару

+ =

1.3-тапсырма. Оқулықтың §1.3-ы негізінде кестені толтырыңдар.

Кибернетика бөлімі	Нені зерттейді
Автоматтандырылған басқару жүйесі	Автоматиканың теориялық іргетасы. Бұл саладағы зерттеулерсіз аспап жасау, станок жасау, атомдық энергетика салаларында жетістікке жету мүмкін емес.
Техникалық диагностика	Жүйелердің жұмыс істеуін бақылау және олардағы ақауларды табуды.
Бейнелерді тану	Нақтылы құбылыстарды кластарға бөлуге көмектесетін шешуші ережелерді зерттейді.
Гомеостатика	Бәсекелес типті өзара қайшылықтағы көптеген жүйелердің өзара әрекеттесуі жолымен тепе-теңдікке жетуін (ойындар теориясы; автоматтардың ұжымдық жұмыстары)
Нейрокибернетика	Кибернетикалық модельдерді нерв жүйесі құрылымы мен әрекеттерін зерттеуде қолдануға тырысады.

Үйге

1
Теориялық информатика

Программалау
.8-тапсырма. Оқулыққа қарамай-ақ, информатиканың негізгі бағыттарын атап шығыңдар.

Кибернетика

ИНФОРМАТИКА

Есептеуіш техника

Жасанды интеллект

Табиғаттағы информатика

Қоғамдағы информатика

Ақпараттық жүйелер

Компьютердің арифметикалық негіздері

3-4 сабақтар
Сабақ тақырыбы	Санау жүйелері. Сандарды санаудың бір жүйесінен екінші бір жүйесіне аудару. Ондық бүтін сандарды және ондық бөлшектерді екілік санау жүйесіне аудару. Ондық сандарды сегіздік санау жүйесіне аудару. Ондық сандарды оналтылық санау жүйесіне аудару.
Программалық дидактикалық қамтылуы	Оқулық. Жұмыс дәптері.
Сабақ мақсаты	Оқушыларды санау жүйелерімен, сандарды санаудың бір жүйесінен екінші бір жүйесіне аудару тәсілдерімен таныстыру.
Сабақтың типі	Практикум элементері бар түсіндірмелі-көрнекілікті
Білім мен білікке қойылатын талаптар	Оқушы білуі тиіс: санау жүйелері ұғымын; сандарды санаудың бір жүйесінен екінші бір жүйесіне аудару ережесін. Оқушының меңгеруі тиіс білігі: ондық бүтін сандарды екілік санау жүйесіне түрлендіруді; ондық бөлшектерді екілік санау жүйесіне түрлендіруді; ондық сандарды сегіздік санау жүйесіне түрлендіруді; ондық сандарды оналтылық санау жүйесіне түрлендіруді.

Санау жүйелері

Теориялық материалды оқып-үйрену тапсырмаларды жұмыс дәптерінде орындаумен кезектесіп отырады.

Схеманы толтырайық:

Арнайы символдар цифрлар деп аталады. Цифрларды кескіндеу тәсілі санау жүйесі деп аталады. Санау жүйелері позициялық (цифрдың мәні тұрған позициясына тәуелді) және позициялық емес (цифрдың мәні тұрған позициясына тәуелсіз) болады.

жүктеу 1,7 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16