VI. Жаңа материалды пысықтау

Сұрақ-жауап арқылы 1/Дауыссыз дыбыс әріптерін атаңдар 2/Дауысты дыбыс әріптерін атаңдар? 3/Төрт түлік туралы жеке-жеке сұрақ 4/Түйе туралы сұрау.Ботақан деген не?

22-жаттығу.Алфавиттегі әріптерді ретімен оқыпжаттату.Алфавитте дауыссыз дыбыс әріптерінің қалай оқылатынын айтқызу.Алфавиттегі а,е,ә әріптері арқылы оқылатын дауыссыздарды топтап айтқызу.Қай таңбалардың оқылмайтынын сұрау.

«Жылқы» әдеби мәтін тапсырмасымен жұмыс жүргізу.мәтінді оқып беру, түсіндіру.

VI .Жаңа материалды меңгергенін тексеру.Сұрақ-жауап арқылы Алфавит деген не?Қазақ тілінде неше дауысты дыбыс бар?Қазақ тілінде неше дауыссыз дыбыс бар?Түйе туралы не білесіңдер?Жылқы туралы не білдік?

VII. Бекіту Сөздік диктант жаздыру.Сөздерді алфавит ретімен жазып көр.

VIII.Үйге тапсырма, бағалау Алфавитті жаттау Жылқы мәтінін оқу

сабаққа қатысу белсенділіктеріне қарай бағалау

24-жаттығу. (ауызша орындату) .Адамдардың аты-жөндерін алфавит ретімен оқыту.

Асқарқызы, Әбішұлы, Болатұлы , ЖомартұлыӘдеби мәтін тапсырмасымен жұмыс жүргізу Ермек Өтетілеуұлы туралы мағлұмат беру.Өлеңді мәнерлеп оқып беріп, мазмұнын , түсінгендерін сұрау.Өлеңді мәнерлеп оқыту.Қастек Баянбаев туралы мағлұмат бере келе«Боз бие» өлеңімен таныстыру.Өлеңді мәнерлеп оқып беріп, мазмұнын әңгімелеп беру.Өлеңді оқыту.

VI. Жаңа материалды пысықтауКарточкалар үлестіру.берілген сұрақтар мен тапсырмаларды орындату арқылы жаңа материалды меңгергендерін тексеру.

VII. Бекіту Сөздік диктант.Сөздерді алфавит ретімен оқыту.

VIIIҮйге тапсырма, бағалау 25-жаттығу1.Е.Өтетілеуовтың өлеңін жаттау. 2.«Боз бие» өлеңін мәнерлеп оқу.3.Жауаптарына қарай бағалау
№15 сабақ Сабақтың тақырыбы: Құлыншақ. №4-ші өзіндік жұмыс.

Сабақтың мақсаты: а) Оқушыларды САпарғали Бегалиннің «Құлыншақ» өлеңімен таныстыру, алфавит туралы білімдерін өзіндік жұмыс арқылы тексеру.. ә) Оқушылардың есте сақтау қабілеттерін, сөйлеу тілдерін дамыту, сөздік қорын молайту. б) Әдемілікке,ұқыптылыққа, өз бетінше жұмыс істеуге қалыптастыру.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: суреттер,

Пайдаланатын әдіс-тәсілдер; сұрақ-жауап, түсіндіру, көрнекілік, әңгімелеу.

Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі:Оқушылармен амандасу.Сыныпты түгендеу. Сабаққа дайындау, оқу құралдарын алу

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру 1.25-жаттығудың орындалуын тексеру2. Өлеңді жатқа сұрау.3. « Боз бие »өлеңін мәнерлеп оқыту.

III. Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі:Сұрақ-жауап арқы-Алфавит дегеніміз не?- дауыстыларды ата- Дауыссыздарды ата- Түйе туралы не білеміз?- Жылқы туралы не білеміз?-Бие дегеніміз не?

IV. Мақсат қою кезеңі:Біз бүгін Сапарғали Бегалиннің «Құлыншақ» өлеңімен таныс боламыз.№4-ші өзіндік жұмыс арқылы алфавит туралы алған білімдерін тексереміз.

V. Жаңа сабақ:27-жаттығу (Ауызша орындату) Сөздерді алфавит ретімен оқыту.Аударыспақ, бәйге, жарыс, көкпар, теңгеілу әдеби мәтін тапсырмасымен жұмыс.С.Бегалин туралы мағлұмат беру.»Құлыншақ » өлеңімен таныстыру.Оқып беру,кезекпен оқыту.Өлеңнің ұйқасын тапқызу.

Алмастан тыным

Шабады құлын . Жаңылтпаш пен мақал-мәтелдерді оқыту, жаттату.

VI. Жаңа материалды пысықтау№4-ші өзіндік жұмыс 1-нұсқа, 2-нұсқа, 3-нұсқа.

VII. Бекіту «Сөз ойла,, тез ойла» ойынын ойнату.Алфавит ретімне әріпті атау, сол әріптен басталатын сөз айту.

VIII.Үйге тапсырма, бағалау 1.Құлыншақ өлеңін мәнерлеп оқып келу.2. жаңылтпаш пен мақал-мәтелдерді жаттап алу.3. 26-жаттығу жазу4. Оқушыларды белсенділіктеріне қарай бағалау.
№18сабақ Сабақтың тақырыбы: Ақ бұзау. Жуан дауыстылар

Сабақтың мақсаты: а) жуан дауысты дыбыстар жайлы түсінік бере отырып,төрт түлік туралы мәлімет беру және оны меңгерту. .. ә) Оқушылардың сөздік қорын, танымдық қабілетін, сөйлеу мәнерін жетілдіру , дамыту. б) Ұйымшылдыққа, білімділікке үйрете отырып тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: суреттер,

Пайдаланатын әдіс-тәсілдер; сұрақ-жауап, түсіндіру, көрнекілік, әңгімелеу.

Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі:Оқушылармен амандасу.Сыныпты түгендеу. Сабаққа дайындау, оқу құралдарын алу.Тәлім сәті Әрбір ісім Оқу, ұғу,үйрену, Әрбір сөзімАдалдық, бірлік, ынтымақ.Ондай болса сабағымызды ынтымақпен бастайық.

II.Үй тапсырмасын тексеруӨтілген тақырыптарды пысықтау.

IІІ. Мақсат қою кезеңі:-Балалар, бәрәмәз тақтаға қарайықшы, қандай дыбыстарды көріп тұрмыз?А,О,Ы,Ұ әріптері - Балалар атаған дыбыстарың дауысты ма, дауыссыз ба?Қазақ тілінде қанша дауысты дыбыс бар?Келесі тапсырмамыз буыннан сөз құрастыру, сөздерден сөйлем құрату, жуан дауысты дыбыстарды табу.Сергіту сәті

ІV.Жаңа сабақ28-жаттығу 1. Өлеңді мәнерлеп оқып, көшіріп жазыңдар2. Сөздерден жуан дауысты дыбстарды тапМыс: ұзын, алма, ыдыс, ытқып.29-жаттығу 1.Сөздерді оқыңдар.

Сүт, айран, қаймақ, кілегей,май,құрт, ірімшікМыс: айран, құрт, ірімшікОқулықпен жұмыс

Ақ бұзауым ұнайды

«Мө-мө» деп сүт сұрайды

Ақ бұзау жақсы фермада

Апарамын көрмеге

Келеді өсіп күн санап,

Қоямын ба тұмшалап.

Тұмсығын созып қарайды,

Тілімен мұрнын жалайды.

VI. Жаңа материалды пысықтауБұзау сүтті қалай сұрайды?Тілімен нені жалайды.Бұзаудың енесі?

Оқушыларға өлеңді тізбектей оқыту

VII. Бекіту Біз бүгін қандай дыбыстарды өттік№жуан дауысты дыбыстар Ж.Смақовтың өлеңі не жайлы айтылған?

VIII.Үйге тапсырма, бағалау «Ақ бұзау» өлеңін мәнерлеп оқып келу, жауаптарына қарай оқушыларды бағалау.
№19 сабақ Сабақтың тақырыбы: Сиыр. Жаттығу жұмысы.

Сабақтың мақсаты: а) Оқушыларға мәтінді оқыту арқылы білімдерін қалыптастыру ә) ауызша , жазбаша тілдерін дамыту, сөздік қорын, байланыстырп сөйлеуін, шығармашылық б) ұқыптылыққа, жинақтылыққажәне сауатты, әрі көркем жазуға тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: тірек сызба, суреттер

Пайдаланатын әдіс-тәсілдер; сұрақ-жауап, түсіндіру, көрнекілік, әңгімелеу.

Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі:Оқушылармен амандасу.Сыныпты түгендеу. Сабаққа дайындау, оқу құралдарын алу

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру-Үйге қандай тапсырма берілді -Ақ бұзау қай малдың төлі?Тізбектей оқытамыз

III. Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі-Неге ол Ақ бұзау деп аталады?-Бұзаудың енесін не деп атайды-Сиыр-Сиырдың адамға қандай пайдасы бар-Кім жауап береді?

ІҮ.Мақсат қою кезең:іБалалар, дауысты жуан дыбыстарды кім маған атап береді?Қазақ тілінде неше дауысты дыбыс бар?Оның нешеуі жуан, нешеуі жіңішке?

Ү. Жаңа сабақ Жұмбақ

Екі айнасы бар,

Екі найзасы бар,

Сыртылдаған тұяғы бар

Бір желпуіш сияғы бар. Бұл не? (сиыр)

Оқулықпен жұмыс

30-жаттығу Жаңылтпашты көшіріп жазып, жуан дауыстылардың астын сызыңдар.

Қырда қырау

Қызыл ала бұзау

Тауда тарғақ

Тарғыл ала торпақ.

Сергіту сәті

31-жаттығу Көп ніктенің орнына жуан дауыстыны қойып көшіріп жаз.

Жұмбақ

Қазығ..на құт байлап

Қанша қ..йып алсаң да,

Сарқылм...йды сүт, қаймақ

Әукім,әукім сиырым,

Мүйізінің сүйірін.

Шүгін жерге келгелі

Шығып қапты бүйірің. Қ.Мырза Әли

VII. Бекіту Жаңылтпашты жаңылмай айт

Әй,әй, Айдарбай

Иір мүйіз сиырыңды

Үйіңе айдай бар.

Сиырдың сүті-тілінде

Малды бақсаң, сиыр бақ,

Сүт кетпейді шарадан

Сиырды теппейді

Сүтті төкпейді

дыбыстар

-Жіңішке дауысты дыбыстарға қай дыбыстар жатады? -Жуан дауысты дыбыстарға қай дыбыстар жатады? -Кім атап береді?

Оқулықпен жұмыс,дәптемен жұмыс 38-39 беттерде 1.Мәтінді түсініп оқыңдар Қой.

А) мәтінді оқу. ә) Түсінгендерін оқушылар мазмұндап айтып береді.

2. өлеңді мәнерлеп оқу. Қозы

Кіп-кішкене момақан

Қошақанды ұнатам

Сүйеді апам қозым деп,

Қошақаным өзің деп Ж.Смақов

3) Жіңішке дауыстьылар: а,е,ө,і,ү.

35-жаттығу 1. Өлеңді мәнерлеп оқу.

Мен даланың ұланымын

Мен даланың ұланымын

Жас тұүлектің бірімін

Көктеп шыққан гүлімін

Мен сүйемін даланы

Дәнге толы алабы С.Жиенбаев

2. Сөздерден а, е, ө, і, ү әріптерін оқып , олардың жіңішке болып дыбысталуын аңғарыңдар.

VI. Жаңа материалды пысықтауДауысты , дауыссыз дыбыстар және олардың түрлері туралы түсініктерін пысықтау

VII. Бекіту

VIIIҮйге тапсырма, бағалау 36-жаттығу, жауаптарына қарай, сабаққа қатысып отырған оқушылардың жауаптарына қарай бағалаймын
№21 сабақ Сабақтың тақырыбы: Қозы.Өрісте.Жіңішке дауысты дыбыстар.

Сабақтың мақсаты: а) Оқушылардың мәтіндер мен өлеңдерден жіңішке дауысты дыбыстарды табу арқылы тапсырмаларды орындау.ә) Оқушыларды малдың төлдерімен танысу арқылы алған білімдерін дамыту.б) Тапсырмаларды орындау барысында оқушыларды ұқыптылыққа, реттілікке тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: қозының суреттері, жіңішке дауысты дыбыстар

Пайдаланатын әдіс-тәсілдер; сұрақ-жауап, түсіндіру

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі:Оқушылармен амандасу.Сыныпты түгендеу. Сабаққа дайындау, оқу құралдарын алу

Үй тапсырмасын тексеру:–Үйге қандай тапсырам берілді?-Үйге берілген тапсырманы кім оқып , талдап береді?

III. Мақсат қою кезеңі: -балалар біз сіздермен дауысты дыбыстарды еске түсірейікші-Дауысты дыбыстар нешеге бөлінеді?

-Жіңішке дауысты дыбыстарға қай дыбыстар жатады?

-Жуан дауысты дыбыстарға қай дыбыстар жатады?

-Кім атап береді?

–Малдар қайда жайылады?

-Өрісте.

- Дұрыс .Ендеше келесі мәтін «Өрісте»Мәтінді түсініп оқып, оқушыларға тізбектей оқыту.

2. Құрамында жіңішке дауысты дыбыстар бар сөздерді атау.

VI.Жаңа сабақты қорыту:1.Малды күту үшін не істеу керек?2.Малдарды бұрыннан ата-бабаларымыз қалай қастерлеген3. Оқушылар: «малды бастан теппе» деген нақыл сөзді қалай түсінесіңдер?

VII. Бекіту Төрт түлік иелерін ата.

VIIIҮйге тапсырма, бағалау Төрт түлік мал туралы әңгіме құрап, жіңішке дауысты дыбыстардың астын сызып жазу
№22 сабақ Сабақтың тақырыбы: Жіңішке дауыстылар. Ешкі. Бөрте лақ.

Сабақтың мақсаты: а) Оқушыларға жіңішке дауысты дыбыстарды ажырата білуге үйрету ә) Оқушыларға жаттығулар орындау арқылы ойлау қабілеттерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. б) Оқушыларды төрт түлік малды қастарлей білуге, қорғауға, адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: қозының суреттері, жіңішке дауысты дыбыстар

Пайдаланатын әдіс-тәсілдер; сұрақ-жауап, түсіндіру

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі:Оқушылармен амандасу.Сыныпты түгендеу. Сабаққа дайындау, оқу құралдарын алу

Үй тапсырмасын тексеру:–Үйге қандай тапсырам берілді?-Үйге берілген тапсырманы кім оқып , талдап береді?

III. Мақсат қою кезеңі: -Балалар, біз сендермен қандай төрт түлік малдармен таныс болдық,кім айтады?

IV. Жаңа сабақ:-Бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы «Ешкі», «Бөрте лақ» әңгімесі мен өлеңді оқи отырып, жіңішке дауысты дыбыстарды табамыз. 1. Ешкі қандай жануар?

2. Ешкінің төлін қалай атайды? Мәтінді тізбектетіп оқытамын. Түсінгендерін сұрақ қою арқылы мәтінді талдатамын.

Шөре-шөре лағым,

Тентек болма, шырағым.

Секектеме , деміңді ал,

Селтеңдемей құлағың

Марқа туған бөрте лақ

Әңгімеме сал құлақ.

Ойнай көрме тым ұзап,

Боп жүрмесін бөрі тап

Ойын ретінде «Төлдердің енесін тап».

VI.Жаңа сабақты қорыту Автор І.Жансүгіров туралы түсінік беріп кетемін.

VII. Бекіту Төрт түлік иелерін ата.

VIIIҮйге тапсырма, бағалау Бөрте лақ жаттау, ешкі мәнерлеп оқу.
№23-24 сабақтар Сабақтың тақырыбы: Малдың төлін сүюі.Түлікті құрметтеу

Сабақтың мақсаты: а) жуан және жіңішке айтылатын сөздер туралы түсінік беру.Төрт түлік туралы түсіндіру. ә) Оқушылардың сөздік қорын дамыту, логикалық ойлау қабілетін дамыту.б) Оқушыларды ұйымшылдыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: қозының суреттері, жіңішке дауысты

дыбыстар

Оқушылармен амандасу.Сыныпты түгендеу. Сабаққа дайындау, оқу құралдарын алу

–Үйге берілген тапсырмаларды талдау, мәтінді оқыту

Ормандағы аюдың

Құлпынай көп екен

Теріп-теріп алайық

Қалтамызға салайық

Оқулықпен жұмыс

(Тақтаға әр түліктің суретін іліп, олардың төлдерін қалай атайтынын сұрай отырып, өлеңмен таныстыру.)Өлеңді тізбектей оқыту

Малды құрметтеу қажет екені туралы түсінік беруаған, қолғап, қой, қалпақ

Оқулығымызға қарайық,Әлди -әлди

Әлди,әлди,ақ бөпем,

Ақ бесікке жат бөпем.

Жылама ,бөпем, жылама,

Жілік шағып берейін,

Жілігіңнің басына

Үкі тағып берейін

2. Әр сөзде неше дауысты дыбыс бар?Олар жуан ба, жіңішке ме?ЕРЕЖЕ сөздегі дауысты дыбыстар жіңішке болса, сөз жіңішке айтылады: дәптер,терезе, киік, өзен, күрек.

Суретке қарап әңгіме құрастыру

Шаңырақ шуағы Сергіту сәті

42-жаттығу.Өлеңді жаттап алу.

Құттықтаймын , мама, туған күніңмен

2. Жіңішке айтылған сөздерді атаңдар.Олардың құрамындағы дауыстылар жуан ба, жіңішке ме? Өлеңді әнімен айту.

Өлеңді түсініп оқу Әже

Адамда не қасиет болса, бәрі күннің көзі мен ананың сүтінен алынған қасиет.

Ғ.Мүсірепов

1. Мәтінді түсініп оқыңдар.

Не тәтті?

Мәтіндегі екі баланың жауабын салыстырыңдар.

Ең жақын адам

Еркелесем, күлімдейтін,

Ұрысқаны білінбейтін.

Маңдайымнан иіскеп менің,

«Құлыншағым, күнім» дейтін . Ф.Оңғарсынова

№6 Өзіндік жұмыс