 
Көркем еңбек Бастауыш мектеп 2-сынып
|
3 В-бөлім: Менің мектебім
|
Осыған дейін меңгерілген білім
|
Оқушылар қимыл-қозғалысты және қарапайым механизмдерді зерттей отырып, өнер әлемі туралы тәжірибе мен білім жинақтады. Олар қарапайым
бұйымдарды жобалау және жасау, компоненттерді, материалдар мен құрал-сайманды өздігімен және шығармашылықпен қолдана отырып тәжірибе жинақтады.
|
Тілдік мақсаттар
Берілген бөлімде оқушылар пәннің мақсатына жетуі үшін түсінікті ғылыми тілде жазылған тілдік мақсат үлгісі төменде берілген
|
Пәнді оқыту мақсаты
|
Пән лексикасы және терминология
|
Диалог/жазу үшін қажетті сөз тіркестері
|
Оқушылар:
кітаптағы иінтірек қалай жұмыс істейтінін түсіндіре алады.
|
Келесілер қамтылады:
бағыт, жоғары, төмен, артқа, алға, оңға, солға;
әрекет, тарту, итеру, қозғалтқыш, ілмек;
білікке кигізу, қосу, қозғалу, айналу;
қатырма қағаз, желім;
нысандар, бет;
пайда болу, көрінбей кету, таңғалу
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
|
Қандай бөліктерді қозғалмалы етіп жасайсыңдар?
Бұл үшін қандай әдістер қолданылады?
Кітаппен жұмысты аяқтау үшін не дайындап қою керек?
Мұқаба қандай болуы керек?
Кітаптың парақтарын қалай біріктіресің? Неге?
Иінтірек қалай жұмыс істейді?
Оны тартса немесе басса не болады?
Неліктен … айта аласың ба?
нысан қозғалады деп ойлайтыныңды
нысан қағазбен жалғанғанын
неге олай есептейтініңді
|
Басқа да тілдік мақсаттарды белгілеу және тілді оқыту мақсаттары бойынша ғылыми тілді оқыту мен оқуға қатысты қосымша нұсқаулар беру
үшін жоғарыдағы «Тілдік мақсаттар туралы» бөлімін қараңыз.
|
Қысқаша шолу
|
Бұл бөлім оқушылардың кітап парақтарын жасаудағы қарапайым механизмдерді пайдалану дағдыларын дамытады. Оқушылар жобадағы идеяларды қимыл жасау үшін пайдаланылатын қарапайым слайдер, иінтіректер көмегімен іске асыру тәсілдерін қарастырады, оларды іске қалай асыруға болатынын, олардың не үшін қолданылатынын зерделейді. Олар жобалау, жоспарлау және дайындау дағдыларын дамытуды
жалғастырады, алайда көбінесе бірнеше материалды (яғни, қатырма қағазды), құрал-сайманды пайдаланып, иллюстрациялар жасауға көңіл бөледі, жалғастырып қосу мен біріктірудің анағұрлым тиімді тәсілдерін анықтайды және салыстырады.
|
Оқу бағдарлама сына
сілтеме
|
Оқу мақсаттары
|
Ұсынылатын оқыту іс- әрекеттері
|
Мұғалімге арналған ескертпелер (оқыту әдістемесі бойынша)
|
Оқыту ресурстары
|
1.3
Шығармашы лық идеялар мен сезімдерді көрсету және
дамыту
|
2.1.3.2
Шығармашылы қ идеяларды дамыту үшін
белгілі дерек көздерінен ақпараттар жинау
|
Жылжымалы суретті кітаптар
|
|
|
(С, Қ) Сабақтың басында оқушыларға әр түрлі кітаптарды көрсетіңіз. Оқушылар балаларға арналған кітаптардың үлкендерге арналған кітаптардан айырмашылықтарын көрулері керек. Балаларға арналған кітаптар ашық түсті, әр түрлі пішінді, көптеген түрлі- түсті суреттермен, оқуға ыңғайлы ірі әріптермен жазылған.
Сұрақтар қойыңыз:
Бұл суреттерден сен не көріп тұрсың?
Олар қалай және неден жасалған?
Олар кімдер үшін жасалған?
Сен неге олай ойлайсың?
(С) Балдырған кітапшалары, қолдан құрастырылған кітапшалар жайлы әңгімелеңіз. Олар қағаздан, матадан жасалған. Оларды кішкентай бүлдіршіндер оқиды, өйткені көптеген әдемі суреттермен безендірілген.
(С) Оқушылармен кітап жасау үшін не істеу керектігін талқылаңыз. Оқушыларды қысқа (сюжетті)оқиға ойластыру керектігіне бағыттаңыз. Онда неше кейіпкердің болатынын және басты кейіпкердің кім екенін анықтау.
(С, Ө) Оқушыларға сұрақтар бойынша ойлануды ұсыныңыз:
|
Оқушыларға балаларға арналған кітаптар суреттерінің көп болуымен ерекшеленетінін түсіндіріңіз. Олар ерекше пішінде болуы мүмкін. Барлық балалар оқу білмегендіктен, онда мәтіндер аз болып келеді. Олар ірі әріптермен жазылады.
Кітаптың авторы болады. Автор кейіпкер ойлап табады, ол туралы әңгімелейді және мәтін жазады. Яғни, сюжетпен жұмыс істейді. Сюжет - бұл кітаптың мазмұны. Суретші кітапқа суреттер салады. Содан соң кітапты басып шығарып, оқырмандарға ұсынады.
«Балалар оқимыз», «Өте аш жұлдыз құрт» атты америка жазушысы Эрик Карлдің өзі суреттеген кітабы жайлы бейнематериал көрсетуіңізге болады. Ең танымалы - «Өте аш жұлдыз құрт». Бұл кітаптың қызықтылығы сол - суретші кітаптың әр бетіне кішкентай жыртықтарды жұлдыз құрт кеміргендей етіп салады.
Сабақтың шығармашылық бөлігі кейіпкерлердің суреттерін салып, оның оқиғасын ойластыруға арналады.
Жұмыс барысында оқушылардың назарын кітап кейіпкерінің сыртқы
|
Қарапайым иінтіректермен жоғары қарай ашылатын кітаптар
Эрик Карл «Өте аш жұлдыз құрт» https://www.youtube.co m/watch?v=ki1FhZ7LvZ c
Қарапайым кітаптар жасауға арналғн вебсайт http://www.chudopredki. ru/7789-knizhka-svoimi- rukami-iz-bumagi.html
Ашылмалы механизм жасауға арналған сайт
http://www.maam.ru/dets kijsad/kniga-svoimi- rukami-147964.html http://www.maam.ru/obr azovanie/knizhki-svoimi- rukami/page3.html Қағаз, қатырма қағаз, сызғыш, қайшы, желім, қарындаш, түрлі-түсті қарындаштар.
Қатырма қағаздан
|
Оқу бағдарлама сына
сілтеме
|
Оқу мақсаттары
|
Ұсынылатын оқыту іс- әрекеттері
|
Мұғалімге арналған ескертпелер (оқыту әдістемесі бойынша)
|
Оқыту ресурстары
|
|
|
Сенің оқиғаң неше бетті қамтиды?
Онда қандай суреттер болады?
Сенің кітапшаң несімен ерекшеленеді?
Сен оны қандай материалдан жасайсың?
Оны кім оқиды?
(Ж, Ө) Оқушылар сюжетті ойластырып, бірінші бетті дайындауға кіріседі. Олар қағаз парағына өздерінің басты кейіпкерлерін түрлі-түсті түспен салып, ол туралы қысқаша оқиға жазады.
(Ө) Оқушыларға келесі сұрақтарға жауап бере отырып, өз кейіпкерлері туралы әңгімелеуді ұсыныңыз: Ол кім? Ол жанды ма, әлде жансыз зат па? Ертегі кейіпкері ме, әлде ол расында да бар ма?
Сабақтың соңында оқушылардан жұмыстарының қаншалықты сәтті шыққаны, барлығы жұмысты аяқтап үлгергендігі, олар нені аяқтап немесе өзгертулері керектігін бағалауларын сұраңыз.
|
келбеті оның мінез-құлқына сәйкес келу керектігіне аударыңыз.
Сурет оқушылардың әртүрлі материалдарды: жай және түрлі-түсті қарындаштар, борлар, бояулар, пастель және т.б. таңдауы бойынша орындалады.
Сабақтың соңында бірнеше сұрақты пысықтаңыз:
Келесі сабаққа оларға қандай материал түрлері қажет болады? Олар жұмысты қалай жалғастырғылары келеді: топта ма, жұптасып па, әлде жеке ме?
Берілген ақпарат мұғалімге келесі сабақты жоспарлауға, оқушыларға арналған материалдар дайындап қоюға, топтық, жұптық, немесе жеке тапсырмалар дайындауға мүмкіндік береді.
|
жасалған үлгілер.
|
2.3
Дайындау технологиял ары
|
2.2.3.1
Әртүрлі тәсілдер мен материалдарды
|
Қозғалмалы суреттер
|
|
|
(С) Әртүрлі материалдан жасалған, көлемді,
қозғалмалы бөліктері бар кітаптарды көрсетіңіз. Оқушылар суреттерді қозғалысқа
|
Оқушыларға слайдері бар беттерді
көрсетіңіз. Слайдер - бұл суреттің бір- біріне байланысты жеке бөліктерін
|
Көлемді және
қозғалмалы бөліктері бар кітаптар.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
