Сабақты жүйелік талдау (В.П.Симонов бойынша)
Сабақты бағалаудың көрсеткіштері:
Мұғалімнің өздік қасиеттері:
Пәнді білуі және жалпы эрудициясы.
Педагогикалық және әдістемелік шеберлігінің деңгейі.
Сөйлеу мәдениеті, оның бейнелілігі, эмоцияналдығы.
Оқушылармен қарым-қатынастың демократиялылығы.
Сыртқы түрі, мимика, дене қимылы.
Оқушылардың оқу іс-әрекетінің ерекшеліктері:
1. Танымдық белсенділік, шығармашылық және өз бетінділік.
2. Жалпы оқуға қатысты және арнайы іскерліктер мен дағдылардың
даму деңгейі.
3. Сабақ барысында жұмыстың ұжымдық формасының эффективтілігі
мен жиынтығы.
4. Сабақ барысында нақты оқу пәнінде қызығушылықтың, ұйымшылдықтың және тәртіптіліктің айқын көрінуі.
3. Игерілген материалдың мазмұны:
1. Игерілген оқу пәнінің беріктілігі, қол жетерлігі және ғылымилығы.
2. Актуальдылық, өмірмен байлагысы.
3. Оқу ақпаратының тартымдылығы, проблемалылығы және жаңалығы.
4. Игеруге ұсынылған материал көлемінің оптимальдылығы.
4. Оқытудың эффективтілігі.
1. Сабақ уақытын пайдаланудың рационалдығы, сабақта іс-әрекет түрлерін кезеекпен жүзеге асыру қалпының оптимальдылығы.
2. Сабақта көрнекілік әдістерін қолданудың мақсатқа бағытталғандығы.
3. Жұмысты ұйымдастыру формалары мен әдістерінің эффективтілігі мен рационалдығы
4. Оқушылармен кері байланыстың сипаты.
5. Оқушылардың жұмыстарын бақылау және олардың білімдерін, іскерліктері мен дағдыларын бағалауға қойылатын талаптардың мазмұны.
6. Сабақтың оқушыларға эстетикалық әсерінің дәрежесі.
7. Сабақта техника қауіпсіздігі мен еңбекті қорғау ережелерін сақтау.
5. Өтілген сабақтың нәтижелері мен мақсаттары:
1. Сабақ мақсатын қалыптастырудың ықшамдылығы, анықтылығы және нақтылығы.
2. Мақсаттың қол жетерлігі, күрделілігі, мақсатқа бағытталғандығы және реалдылығы.
3. Өтілген сабақтың оқытушы әсері (оқушылар нені және қандай дәрежеде үйренді?).
4. Тәрбиелік әсер.
5. Сабақтың оқушылардың дамуына әсері.
Енді И.М.Богданов әдісі бойынша талдауды қарастырайық.
Оқу материалының мазмұны
|
Мұғалімнің сабақтағы жұмысы
|
Оқушының сабақтағы жұмысы
|
Мұғалімнің сабақ тақырыбын тағайын-дауын және соған байланысты сабақтың мақсаты, оқушыларға тапсырма
|
Мұғалімнің педагогикалық тәжірибесі
|
Оқушылардың белсенділігі
|
Оқу материалы мазмұнының сабақ тақырыбы мен мақсатына сәйкестілігі
|
Сабаққа оқу-материалдық базасының дайындық сапасы мен оның қазіргі заманға сәйкестілігі
|
Оқу материалына қызығушылықтың оянуы
|
Берілген тақырыпты толық ашатын, қазіргі ғылым мен техника салаларындағы мәліметтер мен оқу материалының мазмұнын байыту
|
Жұмыс жағдайын тез құра білу іскерлігі, сабақта оқу уақытын ұтымды, тиімді пайдалану
|
Мұғалім мен оқушылардың өзара қарым-қатынасы
|
Тақырыптың толық ашылуы,киын есептерді қарастырудағы тиімділік
|
Оқушылардың дербес,
ұжымдық іс-әрекетін
ұтымды жоспарлау,
бақылау, жөңдеу
|
Ұйымшылдық пен тәртіптілік
|
Баяндаудың бірізділігі, анықтылығы, образдылығы
|
Қателерді талдау мен ескерту, қызығушылығын ояту
|
Білімді өз бетімен меңгеру үшін ЭЕМ-ны пайдалана білу
іскерлігі
|
Сабақтағы берілген материалды оқу құралындағы материалмен салыстыру
|
Ойлау белсенділігін да-мыту, өз бетінділікке үйрету
|
ЭЕМ-мен жұмыс барысында техника қауіпсіздігінің сақталуы
|
Сабақта ҚПП-дің пайдалануы және оның оқу бағдарламасына, сабақ тақырыбы мен мақсатына сәйкестілігі
|
ЭЕМ-мен жұмыс бары-сында оқушылардың дер-бес және жас ерекше-ліктерін ескеру
|
|
Сабақты талдаудың графиктік үлгісі
Оқу кабинетінің сабаққа дайындығы.
Техника қауіпсіздік ережесі мен санитарлық –гигиеналық норманың сақталуы.
Көрнекі құралдардың сабақ тақырыбы мен мақсатына сәйкестігі.
Үй жұмысын тексерудің жетістігі.
Қайталауды ұйымдастыру және оның жүргізілу әдісі.
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Сабақ мазмұнының мектеп оқулығының материалымен сәйкестігі.
Сабақ материалының бірізділігі.
Мұғалімнің сабақтағы іс-әрекетінің әдістері.
Оқушылардың сабақ үстіндегі жұмысы.
Өтіліп отырған тақырыпқа оқушыларды тарта білуі.
Мұғалімнің сабаққа қойған мақсаты мен оның орындалуы.
Мұғалімнің материалды меңгеру еркіндігі.
Көрнекі құралдарды қолданудың тиімділігі.
Қолданылған таратпа материалдардың, нұсқаулардың, сұрақтардың мазмұны.
Оқушылардың білімін бағалаудың жүйелілігі.
Сабақтың тәрбиелік әсері.
Сабақтың құрылымы.
Үй тапсырмасы.
Сабақты қорытындылау.
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
−−−− 04.04.2012 ж. «Бір өлшемді массив» баға 4(3,95)
▬▬ 15.04.2012 ж. «Екі өлшемді массивтер» баға 5 (4,55)
▬ ▬ 20.04.2012 ж. «Файлдармен жұмыс» баға 3 (3,45)
Достарыңызбен бөлісу: | 
