Сабақ беретін сыныптар Аттестациядан өтетін уақыты : Курстан өтетін уақыт : Түйінді тақырыбы

Оқытудағы ақпараттық технология дегеніміз не?

• Ақпараттық технология – бұл компьютерлер арқылы жан-жақты ақпаратты – бағдарлама жүйесінде оқыту.
• Ақпараттық технология – төмендегідей үш бағытта өзінің септігін тигізеді

• Дарынды және нашар оқитын
• оқушылармен жұмыс
• Дарынды оқушылардың білімін тереңдету, білімдерін өмірде пайдалануға дағдыландыру.

• 2. Нашар оқитын оқушылардың білімін жетілдіру, ойлау қабілетін
• дамыту, оқуға деген ынтасын арттыру.

• Үлгерімі төмен
• оқушылармен
• жұмыс

• «Үлгермеуші балаларды қалай тәрбиелеуге болады?»
• деген өзіме қоя отырып мынадай
• жұмыс жоспарын жасадым.
• 1.Мұғалімдермен әңгіме
• Сіздің сабағыңызда оқушының үлгерімі және
• жүріс – тұрысы қандай?
• Сабақтағы оқушының қабілеті қандай?
• Оқушының үлгермеушілігін көрсететін жағдай,
• оған сіздің берген ақыл – кеңесіңіз?

• 2.Ата – анасымен әңгіме.
• Балаңыздың жүріс – тұрысына, оқуына көңіліңіз тола ма?
• Сізді не қиналдырады, сіз оған қалай көмектесесіз?
• Ол үйде не істейді, сізге қалай көмектеседі?
• Сіз қалай көмектесесіз?

• 3.Үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілетін әңгіме.
• Кім болғың келеді?
• Оқығың келе ме?
• Нені жақсы көресің?
• Мектепке келгің келе ме?
• Кіммен доссың?
• Ол саған көмектеседі ме?
• Үйде не істейсің?
• Қандай сабақты оқығың келеді?
• Кімді жақсы көресің?
• Сен оқу үшін не істегің келеді?

• 4.Сынып жетекшісімен әңгіме.
• Бұл оқушының үлгермеуі неден тұрады?
• Қандай жұмыс түрін қолданасың? Оның нәтижесі бар ма?
• Оқушының үйдегі тәртібі қандай?
• Оқушының мектептегі тәртібі қандай?
• Қатарға мқосылады деп ойлайсың ба?

• 5.Мұғалімдермен әңгіме.
• Сіздің сабағыңыздаға оқушының үлгерімі және
• жүріс – тұрысы қандай?
• Оқудағы оқушының қабілеті қандай?
• Оқушының үлгермеушілігін көрсететін жағдай,
• оған сіздің берген ақыл – кеңесіңіз?

• 6.Жолдастарымен әңгіме.
• Жолдасың қандай?
• Ол саған несімен ұнайды?
• Несі ұнамайды?
• Сен қалай көмек бересің?

• 7.Қорытынды.
• Мінездеме.

• Дарынды
• оқушылармен
• жұмыс

Дарынды оқушылардың жұмыс жоспары мынадай жүйелеу кезеңдеріне бөлінеді

• Бірінші кезең. Ерекше қабілетті оқушыларды анықтау

• Екінші кезең. Оқушы қабілеттілігінің бағытын анықтау

• Үшіші кезең.
• Ой өрісін дамыта түсу үшін жұмыс жүйесін құру

• Төртінші кезең. Қабілеті жоғары оқушылармен жекелеген жұмыстар жүргізу

• Қабілеті жоғары оқушылардың бейімін анықтау

• Оқушының бейімділігін анықтау

• Ата-анадан сауалнама алу

• “Мені не қызықтырады?”

• Байқау парағы арқылы

• Ән, би, сурет, спорт т.с.с

• Балаңыздың бойынан қандай ерекшелік байқалады?

• Жекелей әңгіме, пікірлесу

• Қандай үйірме түрлеріне қатысқың келеді?